中小學(xué)的語(yǔ)文閱讀答案范文

閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。下面給大家分享一些關(guān)于中小學(xué)的語(yǔ)文閱讀答案范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

中小學(xué)的語(yǔ)文閱讀答案（精選篇1）

一、填空題

1.魯濱遜在____________買(mǎi)了一塊莊園，曾在那兒。過(guò)了四年安穩(wěn)的莊園主生活。

2.在荒島上，魯濱遜剛開(kāi)始主要的食物是____________，由于擔(dān)心彈藥用完，他就把他們捉住飼養(yǎng)起來(lái)。

3.偶然機(jī)會(huì)，魯濱遜抖裝飼料的袋子，過(guò)了雨天，抖袋子的地方長(zhǎng)出了____________苗和____________苗。

4.魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它起名叫____________。

5.魯濱遜在島上種糧的第一年收獲了____________和____________，他把這些糧食碾碎放進(jìn)自己燒制的瓦罐中烤成____________。

6.魯濱遜在島上還用____________制作了一把傘。

7.魯濱遜用近____________年的時(shí)間造了一只獨(dú)木船，還挖了一條____________尺的運(yùn)河，把船運(yùn)到了半里外的小河里。

8.救了“星期五”，魯濱遜知道在另一個(gè)島上住著十五個(gè)____________人，是海船失事后逃上去的。

9.魯濱遜來(lái)到島上第____________年的____________月，突然發(fā)現(xiàn)島上出現(xiàn)了一群____________。兩年后，他救下一個(gè)俘虜，那天是____________，因此，這個(gè)俘虜名叫____________，他成了魯濱遜的仆人。

10.____________年____________月____________日，魯濱遜帶著仆人乘船離開(kāi)海島，他一共在島上生活了____________年。

二、選擇題。(請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)

1.《魯濱遜漂流記》的作者是誰(shuí)?(　　)

A.莎士比亞　　B.雨果　　C.笛?！　.雪萊

2.《魯濱遜漂流記》的發(fā)行時(shí)間?(　　)

A.1718　　B.1719　　C.1720　　D.1721

3.魯濱遜用望遠(yuǎn)鏡看見(jiàn)了多少個(gè)野人在會(huì)餐?(　　)

A.19　　B.29　　C.30　　D.20

4.野人一共抓了幾個(gè)俘虜?被解救了幾個(gè)?(　　)

A.1,2　　B.2,3　　C.3,1　　D.2,1

5.魯濱遜離開(kāi)那個(gè)島時(shí)，已在島上呆了多久(四舍五入)?(　　)

A.27年　　B.28年　　C.29年　　D.30年

6.魯濱遜是哪個(gè)國(guó)家的人?(　　)

A.葡萄牙　　B.西班牙　　C.法國(guó)　　D.英國(guó)

7.船觸礁以后魯濱遜上船搜尋有用的東西，下列哪一項(xiàng)不是他發(fā)現(xiàn)的?(　　)

A.手 槍　　B.指南針　　C.英鎊　　D.面粉

8.魯濱遜上岸后的第一家是(　　)

A一個(gè)山洞　　B一座小木屋　　C一頂帳篷

9.魯濱遜在島上最危險(xiǎn)的是(　　)

A斷糧　　B遇上野獸　　C落入吃生人番手里

10.魯濱遜上島后最想吃的是(　　)

A餅干　B面包　C面條

三、判斷題。(下列各題是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)

1.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家笛福。(　　)

2.他在一座無(wú)人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“星期四”，后來(lái)，這一土人成為他的忠實(shí)的仆人和朋友。(　　)

3.小說(shuō)中描寫(xiě)魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷是全書(shū)的精華。在島上生活28年后，因幫助一個(gè)船長(zhǎng)制 服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國(guó)，他在成為巨富后派人到島上繼續(xù)墾荒，他的名字叫魯濱遜。(　　)

4.《魯濱遜漂流記》是一部成功的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，小說(shuō)主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學(xué)的一個(gè)的文學(xué)形象。魯濱遜，他敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開(kāi)拓精神。他的名字，已經(jīng)成為科幻家的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄。(　　)

5.魯濱遜在荒島上生活了29年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類(lèi)進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。(　　)

6.魯濱遜在古巴買(mǎi)了一塊莊園，曾在那兒。過(guò)了四年安穩(wěn)的莊園主生活。(　　)

7.在荒島上，魯濱遜剛開(kāi)始主要的食物是_野山羊，由于擔(dān)心彈藥用完，他就把他們捉住飼養(yǎng)起來(lái)。(　　)

8.偶然機(jī)會(huì)，魯濱遜抖裝飼料的袋子，過(guò)了雨天，抖袋子的地方長(zhǎng)出了稻苗和麥苗。(　　)

9.魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它起名叫波兒。(　　)

10.魯濱遜在島上種糧的第一年收獲了兩斗大米和兩斗大麥。(　　)

參考答案：

一、填空題

1.巴西　2.野山羊　3.稻;麥　4.波兒　5.兩斗大米;兩斗大麥;面包　6.羊皮

7.兩;六　8.西班牙　9.23;l2;野人;星期五;星期五　10.1686;12;19;28

二、選擇題：

1.C　2.B　3.C　4.C　5.B　6.D　7.B

8.C　9.C　10.B

三、判斷題：

1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√

中小學(xué)的語(yǔ)文閱讀答案（精選篇2）

下午，當(dāng)我和弟弟興沖沖地打算去買(mǎi)禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢(qián)給丟了?！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏摹！蔽殷@慌失措地說(shuō)，弟弟已經(jīng)快要哭出來(lái)了。

我們倆翻遍了上衣口袋，都不見(jiàn)那錢(qián)的影子——在我們的計(jì)劃中，那錢(qián)夠買(mǎi)一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時(shí)工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。

休斯太太的花店，就在學(xué)校邊上。她是兩個(gè)女兒的母親。我和弟弟都相信她會(huì)給我們一些幫助的。

老板娘正忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。

“買(mǎi)花嗎?”漂亮的老板娘看見(jiàn)了我們?！八厣目的塑?，送給你們的媽媽。”

“是的`，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎?——我們打算用自己掙的錢(qián)給媽媽買(mǎi)一份禮物呢?！?/p>

“好孩子，你們等一等，就會(huì)有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過(guò)扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們;接著又有人電話來(lái)訂花。不一會(huì)兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花;我們把筐子掛在自行車(chē)前，騎著車(chē)出發(fā)了。

“能不能向收到鮮花的母親們要一支?”當(dāng)我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓?lè)的樣子時(shí)，我突然產(chǎn)生了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰(shuí)不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費(fèi)。”弟弟也說(shuō)。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說(shuō)道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開(kāi)澳大利亞，爸爸帶我們回到中國(guó)，可是媽媽有事沒(méi)法走，這是我們跟媽媽在這里過(guò)的最后一個(gè)母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開(kāi)心?！?/p>

一口氣說(shuō)了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。

三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因?yàn)槊课唤邮芏Y物的母親，在聽(tīng)我們的解釋之后，都樂(lè)意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。

桑費(fèi)爾德區(qū)，格林伍治街，72號(hào)……我按著地址按響了門(mén)鈴。這是最后一位主顧。

開(kāi)門(mén)的是位老太太，披著針織的披肩。一見(jiàn)到我手中的花，就先笑了。

“謝謝!”她接過(guò)花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了?！闭f(shuō)著就掏出小費(fèi)。

“不?！蔽艺f(shuō)，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”

“噢，當(dāng)然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”

“送給媽媽?！辈⒄f(shuō)我們已經(jīng)有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃了。

老太太聽(tīng)完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說(shuō)：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。”

近傍晚了，我們快樂(lè)地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。

1、十一支康乃馨是怎么得來(lái)的?它們有什么特殊的意義?

________________________________________

2、為什么每位收到祝福的母親都樂(lè)意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨?

________________________________________

3、請(qǐng)你想象一下，當(dāng)“媽媽”知道這十一支康乃馨的來(lái)歷后，她會(huì)怎么說(shuō)。

________________________________________

4、請(qǐng)根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)文中加粗的“漂亮”一詞的含義?

________________________________________

5、文中對(duì)“我和弟弟”主要運(yùn)用哪些人物描寫(xiě)方法?請(qǐng)各舉一例說(shuō)明(舉兩例)

①(

)描寫(xiě)。例：________________________________________

②(

)描寫(xiě)。例：________________________________________

6、有人說(shuō)“十一支康乃馨”表達(dá)了孩子們對(duì)母親的祝福和愛(ài)心，也有人認(rèn)為它同樣表達(dá)了母親們對(duì)孩子們的愛(ài)。你贊同哪一種看法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼碛烧f(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

________________________________________

答案

1、是我和弟弟送花時(shí)不要小費(fèi)，向十一位收到祝福的母親說(shuō)明原因要來(lái)的。它們代表了孩子們對(duì)母親的那份愛(ài)，也表達(dá)了母親們共同的愛(ài)心。

2、因?yàn)樗齻兌荚敢庠谀赣H節(jié)里將自己的快樂(lè)與別人分享。

3、如：我有這樣可愛(ài)的孩子，我真幸福!(意思對(duì)即可)

4、既指花的漂亮還指文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親的美好心靈。

5、語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài) 舉例略。

6、贊同第一種看法和贊同第二種看法或答兼而有之，只要言之有理均可以。

中小學(xué)的語(yǔ)文閱讀答案（精選篇3）

魚(yú)我所欲也

《孟子》

魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死.呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為官室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者而為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

1.解釋下列加線詞的意思。

①蹴爾而與之( )

②萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之( )

③今為妻妾之奉為之( )

④是亦不可以已乎( )

2.下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( )

A.如使人之所欲/莫甚于生

B.由是/則生而有不用也

C.此之謂/失其本心

D.今為所識(shí)窮乏者得/我而為之

3.下列各組中加粗的詞的意義完全相同的一項(xiàng)是( )

A.舍魚(yú)而取熊掌者也屋舍儼然

B.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被綺繡

C.是亦不可以已乎 然胡不已乎

D.萬(wàn)鐘于我何加焉 莊子與惠子游于濠梁之上

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

(1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

_______________________________________

(2)蹴爾而與之，乞人不屑也。

_______________________________________

5.“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”中的“是心”指什么?(用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答)

_______________________________________

6.本文觀點(diǎn)廣為后人贊同，請(qǐng)找出本文觀點(diǎn)并寫(xiě)出與本文觀點(diǎn)一致的兩句詩(shī)。

觀點(diǎn)：_________________________________

詩(shī)句：_________________________________

7.“如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?”的.深層含義是什么?

_______________________________________

參考答案：

1.①用腳踢。②高官厚祿。③侍奉。④停止，放棄。

2.D

3.C

4.(1)不僅賢人有這種本性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。

(2)用腳踢著(或踩過(guò))給別人吃，乞丐也不愿意接受。

5.所欲者有甚于生者，所惡者有甚于死者

6.舍生而取義 第二問(wèn)答案提示：①取義成仁今日事，人間遍種自由花②人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青

7.如果一個(gè)人，所喜愛(ài)的沒(méi)有超過(guò)生命的，所厭惡的沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么這樣的人就會(huì)無(wú)所不為，就會(huì)成為卑鄙無(wú)恥的人。

中小學(xué)的語(yǔ)文閱讀答案（精選篇4）

從三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁往西，穿過(guò)一大片靜穆的古林，群山之外的曠野上忽然出現(xiàn)一片水澤，藍(lán)得不能再藍(lán)。那是橫亙于湘鄂邊地的黃蓋湖。

那時(shí)的黃蓋湖和洞庭湖連綿一片，水域遠(yuǎn)比今天遼闊，黃蓋將兵營(yíng)扎在大湖四周、長(zhǎng)江一線，以村為建制，一共十三村，我的故鄉(xiāng)谷花洲，該是這十三村之一。兩千多年了，這里的老百姓世代流傳下來(lái)的故事早已遠(yuǎn)離了當(dāng)年的血戰(zhàn)，但那些士兵當(dāng)年留下的種子，還在這片土地上年復(fù)一年地播種。種什么，長(zhǎng)什么，沒(méi)有長(zhǎng)不出的東西。哪怕最平常不過(guò)的蘿卜、白菜、榨菜、豌豆、辣椒、茄子……又總比別處的有味道，還有一種古怪的靈氣。

一個(gè)人能降生在這樣一片土地上，哪怕一輩子當(dāng)個(gè)農(nóng)人，也有某種優(yōu)越感。小時(shí)候，我父親就常教導(dǎo)我：天底下還有哪個(gè)地方比這里好?連野豬都從山里往這灘上跑!他一生都善于用這種極樸素又極形象的比喻，來(lái)揭示出某種農(nóng)人的真理，而農(nóng)人的真理是根本不須證明的。我?guī)资曜吣详J北，山珍海味也品嘗過(guò)不少，但那些既怪異又昂貴的家伙，實(shí)在不如家鄉(xiāng)的蘿卜、白菜好吃。我總覺(jué)得那最平常不過(guò)的東西，也藏著某些秘密。

我能干的大娘是很懂得這里面的秘密的。她有一手從黃蓋湖畔的娘家?guī)?lái)的據(jù)說(shuō)是當(dāng)年黃蓋的那些老士兵傳下來(lái)的祖?zhèn)髅胤?，她把剛采摘回?lái)的還帶著露水的蔬菜、剛從地里挖出來(lái)的還粘著新鮮泥土的蘿卜，先殺青，然后進(jìn)行巧妙的腌制，用一個(gè)個(gè)荷葉壇好，又用湖中挖出來(lái)的黃泥密封，然后沉浸在湖水里，不讓人間那些不干凈的東西把那些洗得特別干凈的東西弄臟了。

我洞明而練達(dá)的大娘，一生都特別干凈。

當(dāng)壇子入水后，經(jīng)七七四十九天的泡制，它們已蘊(yùn)含了這個(gè)大湖與生俱來(lái)的味道，然后在有陽(yáng)光的清晨或有月光的夜晚，大娘仿佛在舉行一個(gè)鄉(xiāng)下女人虔誠(chéng)的儀式，那一只只壇子被小心翼翼地打撈出水，揭開(kāi)了，那久不見(jiàn)天日的壇中之物一旦接觸風(fēng)月，頃刻間，整個(gè)村莊都能聞到那彌漫四散的醇香，讓你有一種換不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。又看到那終于揭開(kāi)了秘密的荷葉壇里，那深藏的菜蔬雖已腌過(guò)，泡過(guò)，卻還是那樣水靈靈的，脆生生的，如同依然生長(zhǎng)著的鮮活生命，活色生香。而最鮮活的莫過(guò)于味道，大娘用兩尺長(zhǎng)的筷子把壇中的東西夾出來(lái)，慷慨地讓村人一一品嘗，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來(lái)了。

聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)年黃蓋為了火燒赤壁向周瑜獻(xiàn)苦肉計(jì)，一身傷痕的將軍吃什么都沒(méi)味道，手下的軍士想盡了辦法，最后捧上了十三村醬菜，一下就把將軍咬緊的牙關(guān)打開(kāi)了，也就把一個(gè)傷痕累累的身體又養(yǎng)得英武剽悍起來(lái)……

大捷之后，盟國(guó) 軍師諸葛亮在魯肅的陪同下來(lái)黃蓋湖勞軍，黃蓋命十三村的每個(gè)兵營(yíng)捧上醬菜以款待貴賓，諸葛亮和隨從走過(guò)一村，嘗過(guò)一村，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水香出來(lái)了……

我大娘吃了一輩子的蘿卜白菜、壇子菜，沒(méi)吃過(guò)龍膽鳳肝、燕窩魚(yú)翅，卻一直活到了98歲。她走了，我覺(jué)得生活中從此就少了一種味道。大娘活著時(shí)，我每回一次故鄉(xiāng)，最后都是要帶著大娘密封的壇壇罐罐上路的?，F(xiàn)在，兩只手空了，忽然就有了一種莫名的失落感。又可惜，我大娘的那一手絕活競(jìng)沒(méi)有傳下來(lái)，不是她不想傳，而是這些年來(lái)，早已沒(méi)有誰(shuí)還有那樣緩慢的耐性來(lái)學(xué)一門(mén)年深日久的手藝。在故鄉(xiāng)和懷念之間，又不知道還有多少老人像我大娘一樣，最終也沒(méi)找到肯學(xué)這泡制十三村醬菜的傳人。

揪心哪，傳了兩千年的手藝，眼看著真的就要成為歷史了。如今，煙火人間少了的不止是一種手藝、一種味道。在廣袤的大地上，已經(jīng)很難找到一個(gè)真正的自然村落了，只剩下了一些古老的村名和沒(méi)有了鄉(xiāng)土氣息的村莊。對(duì)于我，或許只有關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶里，還在倔強(qiáng)地散發(fā)出與鄉(xiāng)土有關(guān)的氣味。

近日有客從家鄉(xiāng)來(lái)，順便給我捎來(lái)了兩壇十三村老醬菜，還是荷葉壇，還是用泥巴密封得好好的。揭開(kāi)來(lái)，一股奇異的'香味襲擊著我的鼻翼，好呷，好呷，嘖，嘖嘖……兩千年的鄉(xiāng)道仿佛突然復(fù)活了，頃刻間全集中到我的舌尖上——我深深地感知了一種使人回味不已的鄉(xiāng)村的滋味，渾身被奇妙的感覺(jué)所充滿。

良久，我吐了一口氣，輕輕嘆了一聲：是這味兒，真。

1.聯(lián)系全文內(nèi)容，簡(jiǎn)述“村味”的含義，并說(shuō)說(shuō)以此為題的好處。(6分)

答案：①“村味”既指大娘腌制的家鄉(xiāng)醬菜的美味，也指純凈的鄉(xiāng)土氣息與淳樸的風(fēng)俗。(4 分)②以“村味”為題，虛實(shí)結(jié)合，含義豐富，主旨更為鮮明。(2分)

2.簡(jiǎn)析兩處劃線語(yǔ)句的含義和作用。(7分)

①我洞明而練達(dá)的大娘，一生都特別干凈。(4分)

答案：含義：我那明事理、會(huì)處世的大娘，一輩子做事干凈，心地純凈，為人真誠(chéng)慷慨。(2分)

作用：①概括了大娘的好習(xí)慣、好品質(zhì);(1分)2在結(jié)構(gòu)上承上啟下，由上面寫(xiě)大娘制作醬菜干凈(做事干凈)，過(guò)渡到下面寫(xiě)大娘慷慨大方及做事虔誠(chéng)(為人干凈)。(1分)

②煙火人間少了的不止是一種手藝、一種味道。(3分)

答案：含義：鄉(xiāng)村在變遷中消失的不僅是手藝、美味，還有與自然村落相伴的鄉(xiāng)土氣息。(1分)

作用：①結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上文手藝、美味的消失，引出下文鄉(xiāng)土氣息的消失;(1分)②傳達(dá)出作者對(duì)流傳久遠(yuǎn)卻瀕臨消亡的鄉(xiāng)村手藝、美味及鄉(xiāng)土氣息的痛惜之情。(1分)

3.文章中幾次寫(xiě)道“好呷，好呷，嘖，嘖嘖……一片咂嘴聲，口水都香出來(lái)了”，簡(jiǎn)要回答作者這樣寫(xiě)的作用。(4分)

答案：一是這段話通過(guò)對(duì)人們直觀感受的生動(dòng)描繪，形象地寫(xiě)出了十三村醬菜的鮮活醇香;(2分)二是運(yùn)用反復(fù)手法，在不斷渲染醬菜美味綿長(zhǎng)的同時(shí)，突出了作者對(duì)瀕臨消亡的手藝和民風(fēng)的深切痛惜、深情呼喚的主題。(2分)

4.有人認(rèn)為文章最后兩段應(yīng)該刪掉，而有人認(rèn)為必須保留，你贊同哪種看法?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(5分)

答案：應(yīng)該刪掉。刪掉最后兩段，文章戛然而止，能更強(qiáng)烈地表達(dá)作者對(duì)傳統(tǒng)手藝和淳樸民風(fēng)、民俗瀕臨消失的痛惜之情及憂患意識(shí)，喚起讀者的深切共鳴，發(fā)人深思。

或：必須保留。保留最后兩段，能更好地表明作者對(duì)傳統(tǒng)手藝和淳樸民風(fēng)民俗在新時(shí)代復(fù)活的欣慰，也能使讀者看到光大鄉(xiāng)土文化的希望。(5分，表明觀點(diǎn)1分，闡述理由4分.答案言之成理即可。)

中小學(xué)的語(yǔ)文閱讀答案（精選篇5）

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎?

那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。"說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安"的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。

不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。

此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?

我快步地下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。

1.將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。

níng zhòng 　nuó dòng　qīng cuì　qì fèn

(　　)　　(　　)　　(　　)　　(　　)

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

入迷(　　)　　知曉(　　)　　振奮(　　)

3.從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。

反問(wèn)句：______________________________________________________。

陳述句：______________________________________________________。

4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：______________________________________________________。

②"這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作......"這一句的"居然"的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)椋?quot;這一切"是指______________________________________________________。

5.用"‖"給文章分段，并寫(xiě)出第二段的段意。

_________________________________________________________________________________

6.回答問(wèn)題。

①"我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。"作者為什么會(huì)有這樣的感受?

______________________________________________________。

②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?

______________________________________________________。

參考答案

1.凝重　挪動(dòng)　清脆　氣氛

2.入神　知道　興奮

3.我有什么比不上了?我比得上他。

4.①《喀秋莎》、《北國(guó)之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》

②竟然盲人應(yīng)該是看不見(jiàn)的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段

第二段：在20路電車(chē)上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚(yáng)，引起了"我"的遐想。

6.①因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對(duì)美好的生活充滿了信心。

②他是一位正視挫折，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。