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《西湖的綠》閱讀答案

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科學(xué)閱讀的一個(gè)基本原則是,閱讀不能簡單機(jī)械地重復(fù),而必須帶著良好的理解來閱讀。閱讀的效果取決于理解,而不是閱讀的次數(shù)。以下是小編整理的《西湖的綠》閱讀答案,歡迎大家借鑒與參考!

《西湖的綠》閱讀答案

《西湖的綠》閱讀原文

西湖勝景很多,各處有不同的好處,即使一個(gè)綠色,也各有不同。黃龍洞綠得幽,屏風(fēng)山綠得野,九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤,兩邊都是湖水,遠(yuǎn)水如煙,近水著了微雨,泛起一層銀灰的顏色。走著走著,忽見路旁的樹十分古怪,一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn),卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺,似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí),原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔,那樣鮮嫩,那樣可愛,使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔,形狀也有趣,如耕牛,如牧人,如樹木,如云霞;有的整片看來,布局宛然,如同一幅青綠山水。這種綠苔,給我的印象是堅(jiān)忍不拔,不知當(dāng)初蘇公對它們印象怎樣。在花港觀魚,看到了又一種綠。那是滿池的新荷,圓圓的綠葉,或亭亭玉立于水上,或宛轉(zhuǎn)靠在水面,只覺得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色,本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝,那樣鮮,那樣亮,柳枝兒一擺,似乎蹬著腳告訴你,春天來了。荷葉,則要持重一些,初夏,則更成熟一些,但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力,是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著,簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)、翩然起舞了。

節(jié)選自第五冊《西湖的綠》

《西湖的綠》閱讀題目

1.文中劃線的詞語“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調(diào)換?為什么?(3分)

2.文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?試分析其表達(dá)作用。(3分)

3.這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的綠,請簡要概括這兩種綠的特點(diǎn)。(4分)

(1)蘇堤的綠: (2)花港的綠:

《西湖的綠》閱讀答案

1.(3分)不能調(diào)換。(1分)因?yàn)橛谩熬G茸茸”才能寫出青苔的碧綠而稠密。(1分)用“綠蔭蔭”才能描寫出蘇堤樹木的繁茂。(1分) (意思對即可)

2.(3分)擬人。(1分)形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機(jī),仿佛聽到了它的腳步聲。(2分 意思對即可)

3.(4分) (1)富有意趣(情趣)的美 (2分)

(2)蓬勃生機(jī)(茁壯的生命力)的美 (2分)

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