《總有些感恩有始無(wú)終》閱讀答案
《總有些感恩有始無(wú)終》閱讀答案
感恩是一種美德;感恩更是一則芬芳的誓言;感恩是一種幸福;感恩更是一個(gè)永恒的支點(diǎn)。小編整理了《總有些感恩有始無(wú)終》閱讀答案，希望能幫助到您。
總有些感恩有始無(wú)終
米立
?、俅诩依锏哪菐滋?，父親的臉笑成了一朵花，我卻犯了愁：一是連著幾日，我都沒有找到合適的養(yǎng)老院;二是我不知道該怎樣跟父親提這件事。
?、诟赣H似乎看出我的顧慮，一再追問(wèn)，我被迫說(shuō)出此番回來(lái)的目的。
?、畚艺f(shuō)：“爸，我在北京的工作很穩(wěn)定，沒法回來(lái)陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顧，所以，我想幫你找家養(yǎng)老院，你在那里生活，我也會(huì)放心一些?！蔽覙O盡誠(chéng)懇地說(shuō)著這一切，但心里明白，只是借口而已。父親聽完，神情黯淡下來(lái)。
?、茈m然我知道他不會(huì)和我一起去北京，他肯定舍不得離開這個(gè)生活了一輩子的家，可他如果真要待在家里，我難免又會(huì)心煩。畢竟這是生我養(yǎng)我的父親，在他的生活快要不能自理的時(shí)候，我不允許自己不以為意。
?、輿]想到，父親回過(guò)神來(lái)，笑著說(shuō)：“我覺得咱們社區(qū)的那家就很好，我明個(gè)兒就搬過(guò)去?！?/p>
⑥那家養(yǎng)老院，我考察過(guò)，環(huán)境太差，我于心不忍。父親固執(zhí)地開始收拾一些生活用品。他一邊收拾，一邊喃喃自語(yǔ)：“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心?！?/p>
?、呖粗赣H在昏暗的燈光下佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下。但是很快，我就抹去腮邊的淚水，生活讓我只能這樣選擇。
?、嗄莻€(gè)晚上，父親的言語(yǔ)一直不多，他不停地?cái)[弄家里的物件，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)，一副極其舍不得又無(wú)奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房間。
?、崮翘焱砩?，我久久無(wú)法入睡，從門縫里鉆進(jìn)來(lái)的燈光告訴我，父親也是一夜未眠。夜晚那么漫長(zhǎng)，父親的嘆息聲時(shí)不時(shí)地穿過(guò)厚厚的門板，沖擊著我的耳膜。
?、獾诙煲辉?，當(dāng)我腫脹著雙眼，出現(xiàn)在父親面前時(shí)，他一臉快樂(lè)的表情，仿佛從來(lái)就沒有傷感過(guò)，沒有失落過(guò)。
⑪早餐是父親做的，煎蛋、豆?jié){，還有幾個(gè)熱乎乎的包子。我一眼便認(rèn)出那幾個(gè)包子是原來(lái)上中學(xué)時(shí)，校門口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子，后來(lái)上大學(xué)，偶爾回來(lái)，父親一大早便騎上自行車，給我買回來(lái)。現(xiàn)在，父親老了，騎不動(dòng)車子了，一定是早上趕了好遠(yuǎn)的路才買回來(lái)的。
⑫父親見我發(fā)愣，笑著說(shuō)：“快吃，快吃，一會(huì)涼了，我早上晨練，專門用保溫瓶給你帶回來(lái)的?！?/p>
⑬最后，我把早點(diǎn)一掃而光。收拾完畢后，父親最后一次檢查家里。一路上，父親一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少時(shí)，父親第一次送我上幼兒園的情形：他一直把我抱在懷里，直到進(jìn)了幼兒園，才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天，我總是哭鬧，后來(lái)，父親把我送到幼兒園，他一直站在幼兒園的柵欄門外，看我在院子里玩耍。隔著柵欄門，看到父親，我再無(wú)懼怕，玩得很開心。現(xiàn)在，我依然清晰地記得那時(shí)的感覺。每天放學(xué)，我都渴望父親早些出現(xiàn)在幼兒園門口……
⑭而此刻，父親就像一個(gè)孩子，我把他送進(jìn)養(yǎng)老院，他是否也會(huì)不適應(yīng)，是否也會(huì)想著有一天，我會(huì)出現(xiàn)在養(yǎng)老院門口，接他回家。
⑮我再也忍不住了，淚如泉涌。正是眼前這個(gè)人，給了我一個(gè)家，陪著我漸漸長(zhǎng)大。我從背后抱著父親，開始覺得我是那樣渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父親有我有家，后來(lái)，我離他越來(lái)越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，我竟然讓他連個(gè)家都沒有。想到這里，我忍不住失聲痛哭，父親一直沒有轉(zhuǎn)過(guò)身，但我感覺到手背上有父親掉落的淚。
⑯我哽咽著說(shuō)：“爸，咱不去了，咱回家吧?！彼疵攸c(diǎn)頭。
⑰幾天后，我?guī)е赣H回了北京。我可以吃得差一點(diǎn)、穿得差一點(diǎn)，可是給了我生命、給了我家的這個(gè)男人，我再也不想讓他受半點(diǎn)委屈。自此以后，我會(huì)一直在父親身邊，站成一棵樹，開滿一樹感恩的花，花葉不敗，感恩無(wú)終。
(選自《讀者》，2017年第6期)
《總有些感恩有始無(wú)終》閱讀題目與參考答案：
11.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。(1分)
【答案】(1分)我最初打算送父親到養(yǎng)老院養(yǎng)老，經(jīng)過(guò)多次的情感洗禮，最后我改變主意，接父親到北京養(yǎng)老。(意思對(duì)即可)
【解析】試題分析：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示，先找到所示的情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)的相關(guān)性，以情節(jié)中時(shí)間、地點(diǎn)、人物行為等要素概括另兩個(gè)情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
12.選文三次寫到“我”忍不住流淚。他們分別表達(dá)了我怎樣的情感?(3分)
【答案】(3分)①第一次潸然淚下，表達(dá)了我對(duì)父親的憐憫和愛。 ②第二次淚如泉涌，表達(dá)了我對(duì)父親的愧疚之情。 ③第三次失聲痛哭，表達(dá)了我深深的自責(zé)、悔恨之情。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
【解析】試題分析：三次流淚，原因不同，流露的情感也不同，潸然淚下、淚如泉涌、失聲痛哭，感情逐漸加深，以至于情不能自已，突然爆發(fā)。對(duì)父親的憐憫、愧疚和愛以及自己深深的自責(zé)、悔恨之情流露在字里行間。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
13.有人認(rèn)為“父親送我上幼兒園”那件事應(yīng)放在“父親給我買包子”之前寫。你認(rèn)為可不可以這樣寫?試說(shuō)明理由。(2分)
【答案】(2分)不可以。①因?yàn)樵氖褂貌鍞ⅲ瑢ⅰ案赣H送我上幼兒園”那件事插入在“我送父親到養(yǎng)老院的路途”中來(lái)寫，兩者恰好形成對(duì)比; ②這樣安排，使父親形象更感人，“我”更渺小，對(duì)“我”的思想觸動(dòng)更大，從而改變了我送父親到養(yǎng)老院養(yǎng)老的做法。(每點(diǎn)1分，意思相近即可)
【解析】插敘：在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述，并不會(huì)改變?nèi)闹行?，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件的敘述方式，叫插敘。它是記敘文常用的一種敘述方法。作用：
(1) 對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。
(2) 有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用。
(3) 使文章脈絡(luò)清晰。
(4) 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。
(5) 突出主題。
(6) 為下文作鋪墊。
(7) 豐富文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整。
(8)補(bǔ)充說(shuō)明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容。
(9) 讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。
(10) 使結(jié)構(gòu)緊湊。
(11)有助于情節(jié)的展開，刻畫人物性格，補(bǔ)充背景材料，使人物形象生動(dòng)完整，突出其某個(gè)特點(diǎn)，或交代細(xì)節(jié)，從而升華主題。
【考點(diǎn)定位】理解重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。
14.選文在⑰自然段，改換稱謂，稱父親為“這個(gè)男人”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣改的原因。(2分)
【答案】(2分)① 男人在人們習(xí)慣印象中是一個(gè)勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕８膿Q稱謂后，更能表現(xiàn)出我對(duì)父親的感激、敬愛之情，盡孝之道;因?yàn)槟芙o我生命、給我家的男人就是我的大恩人，我理應(yīng)感恩，涌泉相報(bào)。②作為父親的“這個(gè)男人”，我更應(yīng)“有始無(wú)終”地感恩于他，贍養(yǎng)好他，不能讓他受半點(diǎn)委屈。(每點(diǎn)1分，意思近即可)
【解析】如何分析詞語(yǔ)含義?可從以下幾個(gè)方面入手：(1)聯(lián)系文章的中心思想理解詞語(yǔ)在文中的含義-----一個(gè)好的寫作者在遣詞造句的過(guò)程中,總是緊扣中心思想來(lái)選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).因此,當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義的時(shí)候,首先要考慮這個(gè)詞語(yǔ)與文中中心思想的關(guān)系,想想這個(gè)詞語(yǔ)是否體現(xiàn)了文章的主旨。
(2)聯(lián)系人物形象理解詞語(yǔ)在文中的含義----我們閱讀一段刻畫人 物形象的文字,一定要注意看那些看似普通的詞語(yǔ)里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻,要從人物塑造的高度去把握這些詞語(yǔ)的作用。
(3)結(jié)合作者的感情理解詞語(yǔ)在文中的含義---好的文章,總是有感而發(fā),因情為文,作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終,因此,當(dāng)我們分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義時(shí),不可不考慮這個(gè)詞語(yǔ)所浸潤(rùn)的作者的思想感情。
(4)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在文中的含義---在全國(guó)各地的中考試卷中,許多分析詞語(yǔ)含義的試題都需要聯(lián)系上下文來(lái)進(jìn)行分析、理解,因此,這一方法尤其要認(rèn)真掌握。
有時(shí),加點(diǎn)詞語(yǔ)處于文中的總起句中,這就需要我們根據(jù)下文的具體表述來(lái)理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義;有時(shí),加點(diǎn)詞語(yǔ)處于文中的總結(jié)句中,則需要我們根據(jù)上文的具體表述來(lái)理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義.另外,理解詞語(yǔ)在文中的含義,有時(shí)還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮。
“反復(fù)”的表層含義是一遍又一遍的意思。深層含義是：這一射擊成績(jī)是哨所從未有過(guò)的，難以相信，因此多次驗(yàn)證，加以確認(rèn)。
【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。
15.請(qǐng)談?wù)勀阕x了這篇文章的感悟。(2分)
【答案】①父母在，不遠(yuǎn)游，?；丶铱纯?，陪伴父母。 ②“友情”等感恩可能有始有終，但親情的感恩是有始無(wú)終的。((每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力。結(jié)合主題分析，親情和感恩是一個(gè)民族得以延續(xù)發(fā)展的良好基因。對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該孝敬父母，感恩父母，就如作者所言親情的感恩是有始無(wú)終的。
【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
閱讀答案相關(guān)文章：
3.《鵝殤》閱讀答案
4.《讀書》閱讀答案
5.《打》閱讀答案