學習語文教材的重要性
要想學好其他門類的知識，首先必須明確學習語文的重要性，必須有雄厚的語文基礎(chǔ)。學習語文教材的重要性有哪些你知道嗎？一起來看看學習語文教材的重要性，歡迎查閱！
學習語文的重要性
語文是思維的工具。葉圣陶先生認為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！蓖ㄟ^學習，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷?，把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言。
語文是交際的工具。語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。在所有的學科中，語文是一門基礎(chǔ)學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
語文學習重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。(要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。)
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化?？梢跃毩暋毒⑻?a href='http://www.rzpgrj.com/sudujiyi/quannaosudu/' target='_blank'>全腦速讀記憶軟件》來激發(fā)右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
學習語文的重要性的原因
語文是知識傳承的橋梁。相信你一定讀過都德的《最后一課》吧，小說以沉重的筆觸向我們講述了一個悲慘的故事。那是一個被侵略的小村莊，正在上學的孩子們被告知將來不能再上語文課了，還被禁止使用自己的語言。然而他們的老師，一個錚錚鐵骨的漢子失落又不失驕傲地告訴他們：“我們的語言是世界上最美麗的語言，它永遠不會中斷，猶如不落的太陽!”而在今天，我們坐在寬敞明亮的教室里，手捧著墨香的語文書，還有什么理由不學好它呢?我們的先人前輩也給我們留下了許多文化的瑰寶，如瑯瑯上口的唐詩，竟境深遠的宋詞，撥人心弦的元曲和包羅萬象的小說，對于我們來講，不正是一次次文化的洗禮嗎?
語文是衡量人才知識與素質(zhì)的標準之一。在當今競爭日益激烈的21世紀，處處充滿了機遇與挑戰(zhàn)，你不必再苦于“英雄無用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自薦，孔雀開屏般自我展現(xiàn)一番。誠然，三寸不爛之舌再加上一副鐵齒銅牙一定會招來別人的明眸睞眼，相信任何人都樂意在大庭廣眾之下滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語。而廣疏學淺的你，只能在灰暗角落垂頭喪氣，抱怨自己肚子里的墨水太少。
語文是學好其他學科的基礎(chǔ)和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。如解數(shù)學題時，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文?？v使你對生活充滿了問號，對知識有著不盡的求知欲，但是如不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能望著沉甸甸的書，感嘆“書到用時方恨少”了。
就連數(shù)學界的重要學家都認為語文作為一門基礎(chǔ)學科，我們要好好對待。 華羅庚：(數(shù)學家)“要打好基礎(chǔ)，不管學文學理，都要學好語文。因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久?！薄皩W理科的不學好語文，寫出來的東西文理不通，枯燥無味，詰屈聱牙，讓人難以看下去，這是不利于交流，不利于事業(yè)發(fā)展的。” 蘇步青：(數(shù)學家)如果說數(shù)學是各門學科的基礎(chǔ)，那么語文就是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。(當年他還曾說)要進復旦大學，先考語文;語文不及格，免談。
看到連理科界的前輩都讓我們要好好學習語文，我們還有什么資格在平時學習中只重視數(shù)理化加英語而忽略了我們最為重要的語文呢?
我認為，語文培養(yǎng)了我們觀察世界，了解世界的能力，在我們的語文課本中無論是祖國的大好河山，還是古今中外的名人事例都讓我們增長了知識開闊了眼界，所以讓我們好好學習語文，不僅僅是為了考試，更重要的是學會做人。
讓學生明白學好語文的重要性
一、端正學習態(tài)度
首先讓學生明白學習語文是自身發(fā)展的需要，生存的需要。不明白這一點，學生就會討厭語文，從而使學習語文成為心理負擔。尤其在新高考模式下，更要讓學生明白學好語文的重要性。
清代大教育家王國維說： “生百政治家，不如生一大文學家。何則?政治家與國民以物質(zhì)上之利益，而文學家與精神上之利益。夫精神之于物質(zhì)，二者孰重?且物質(zhì)上之利益，一時也;精神上之利益，永久也?！?/p>
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化素養(yǎng)的載體，在日常生活中起著非常重要的作用。和別人交流，商海談判、演講、寫請假條、留言條等等。如果語文學不好，你就無法準確表達自己的意思。
數(shù)學家蘇步青教授在《語文與數(shù)學》一文中指出：“數(shù)學是基礎(chǔ)，語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！币恍?shù)學研究生到后來出不了成果就和語文基礎(chǔ)弱有關(guān)。語文是傳承知識的橋梁。日軍侵占東三省，讓當?shù)厝嗣駥W習日語、講日語，就是要從精神上麻痹中國人民，從而達到徹底奴役中國人民的目的。
二、激發(fā)學習興趣
興趣是最好的老師。老師在教學過程中，要想方設(shè)法讓學生對語文這門功課產(chǎn)生興趣，想方設(shè)法讓學生喜歡教語文的你。
心理學家認為：學習興趣是一個人力求認識世界、渴求獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的動向。它是學生自覺性和積極性的核心因素，是學習強化劑，是學習獲得成功的十分重要的條件。
那么如何激發(fā)學生學習語文的興趣呢?可以從以下幾方面去嘗試：
第一，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在日常生活中，語文老師可利用各種機會接觸學生、關(guān)心學生，把學生當作自己的孩子、朋友、弟弟、妹妹，和學生交流情感，從而讓學生熱愛老師、信任老師?！秾W記》里說“親其師，信其道而學其理”。當學生喜歡上老師了，他們也就會喜歡語文老師上的課。
第二，讓學生展示自我。人都有一定的自尊心，在人群中都想獲得別人的欣賞、尊重。因此，在課堂上老師一定要精講，留有一定的時間、空間讓學生主動思考，讓他們充分表達自己的觀點，充分體現(xiàn)他們課堂主體地位，讓他們成為學習的主人，從而使他們對這門課感興趣。
第三，讓課堂美起來。教學既是一門科學，也是一門藝術(shù)，尤其是語文老師。課堂上，語文老師可以運用生動準確的語言，抑揚頓挫的語調(diào)，親切而自信的目光，飽滿的熱情，漂亮的書法等等把學生吸引到身邊來，和同學們一起營造一種寬松、和諧、愉快的美的課堂來。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生一旦對語文產(chǎn)生濃厚興趣了，他們就會主動克服學習上的困難，從而會很快提高他們的學習素養(yǎng)。
三、培養(yǎng)好的學習習慣
一個好習慣可以使人走向成功。在教學過程中，我們教師要讓學生逐步養(yǎng)成好的學習習慣，從而使他們形成良好的學習品質(zhì)。如何讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢?
(一)勤預(yù)習?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。學生通過查閱工具書、有關(guān)資料，從而能發(fā)現(xiàn)問題并對問題進行認真思考，這樣課前預(yù)習就可以提高學習效率，培養(yǎng)學生的自學能力。
(二)認真聽。在聽別人講話時，要認真傾聽，抓住關(guān)鍵詞、句，充分明白對方講話意思。除此之外。還可以從音樂、廣播中汲取文學素養(yǎng)。
(三)積極說。在教學過程中，教師要引導學生主動發(fā)言。在家庭中、社會上，要鼓勵學生與人積極交流，在說的過程中，學生會獲得很多的語文信息，語言表達也會得到提高。
(四)廣泛讀?！案褂性姇鴼庾匀A”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。通過大量閱讀，學生有一定的知識儲備，語文素養(yǎng)就會逐漸豐富起來。
(五)大量寫。“好記性不如爛筆頭”，好文章，身邊新鮮的人、事、物、景，對一些事情的看法，名言名句等，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時記錄下來。以日記或周記的方式經(jīng)常練筆，久而久之，學生的寫作水平就提高了。
四、樹立大語文觀
學習語文，課堂教學當然是主陣地。但是這不是唯一的陣地，我們要樹立大語文的觀念。
“語文譬花果，社會乃其根。土沃椒蘭茂，源開江海深?！鄙钍钦Z文之源，無論怎么解釋語文，它都是在生活中產(chǎn)生和發(fā)展的，在生活中學習和運用的。要提升學生語文素養(yǎng)，我們應(yīng)該確立先進的教育理念，樹立大語文教育觀。
語文教育以課堂為軸心向?qū)W生的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來。并把教語文與教育人結(jié)合起來。把傳授語文知識和發(fā)展語文能力、發(fā)展智力因素和非智力因素有機結(jié)合起來。使學生接受全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓練。
因此，語文課不能僅僅局限于文本內(nèi)容，還要選擇與生活息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟、科技、文化等大事或反映中學生生活的身邊的小事來學習。從方法上可開展豐富多彩的活動去進行，如演講、講故事、朗讀、看電影、排話劇、搞社會調(diào)查、參加義務(wù)勞動等等。從途徑上，可以從課堂走出去，與家庭、社會這種大課堂結(jié)合起來，開闊視野，陶冶情操，從而切實提高學生的語文素養(yǎng)。
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