小學(xué)三年級語文《三峽情》備課教案
《三峽情》是一首抒情詩，也是一支旋律優(yōu)美的歌曲，通過課文體會三峽兒女對故鄉(xiāng)的眷戀之情就寄托在那如絲的雨中，寄托在那如錦的云中。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《三峽情》備課教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級語文《三峽情》備課教案一
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂詩句，體會詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和深切的思念之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國語言的優(yōu)美，積累詞語。
教學(xué)重點
有感情地朗讀課文，感受詩歌語言的優(yōu)美精練，體會作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：收集三峽風(fēng)光資料，準(zhǔn)備歌曲《三峽情》
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、出示掛圖，老師激情解說：這就是雄偉壯麗的三峽，全長約600公里，其中峽區(qū)長約92公里，雄偉的長江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風(fēng)光秀麗。這美麗的三峽孕育了無數(shù)優(yōu)秀兒女，今天，他們?yōu)榱俗鎳慕ㄔO(shè)雖然離開了家鄉(xiāng)，但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，留在了生養(yǎng)他們的熱土上。
2、出示課題，學(xué)生帶著對三峽的喜愛和憧憬，齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意
1、《三峽情》是一首優(yōu)美的詩，那繚繞的白云和朦朧的細(xì)雨，一定會讓你怦然心動，那就用你喜歡的方式，讀一讀這首詩吧!(學(xué)生自由讀課文)
2、本文的生字很少，相信你們能通過自己的努力，學(xué)會本課生字，然后把課文讀正確、讀流利。(學(xué)生用喜歡的方式自學(xué)生字、詞語，練習(xí)把課文讀正確、流利)
3、學(xué)生交流字詞學(xué)習(xí)情況。
4、指名分節(jié)讀詩歌，檢查課文的朗讀情況。
5、讀了這首詩，想想這首詩主要講了什么?
三、品讀課文，理解感悟
1、仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象?
2、你覺得哪些句子寫得好?讀了這些句子，你的腦海里浮現(xiàn)了什么畫面?產(chǎn)生了什么想法?請隨手寫下來，然后在小組內(nèi)交流。
3、組內(nèi)交流。
4、全班交流，老師適時點撥并指導(dǎo)朗讀。
(1)指名讀喜歡的詩節(jié)，
(2)引導(dǎo)學(xué)生帶著對三峽的熱愛和深深的思念之情讀全詩，可抽讀或分組賽讀。
(3)詩人把自己對三峽的熱愛和深切的思念融入了這首優(yōu)美的詩中，讓我們再來欣賞歌曲《三峽情》，細(xì)細(xì)品味三峽的秀麗景色，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，然后在《三峽情》的伴奏中再次有感情地朗讀全詩，直到美讀成誦。
四、拓展延伸，激發(fā)情感
1、昔日的三峽風(fēng)光秀美，曾經(jīng)吸引了無數(shù)中外游客，令其流連忘返，嘆為觀止;今天的三峽已發(fā)生了翻天覆地的變化，它正以嶄新的面貌吸引著世界各地關(guān)注的目光。你知道今天的三峽都發(fā)生了哪些變化?(學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講述，老師適時補充，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感)
2、三峽的一山一水，一景一物，不管是過去還是現(xiàn)在，無不伴隨著它美麗的神話和動人的傳說，令人心馳神往。此刻，面對三峽，你想用什么方式表達你對三峽的熱愛、對三峽未來的憧憬?(寫幾句話，寫一首小詩，畫一幅畫等)
五、作業(yè)
背誦課文、完成課后練習(xí)
六、教學(xué)后記
1 、學(xué)生能背誦課文
2、基本了解異鄉(xiāng)兒女對家鄉(xiāng)的思念
小學(xué)三年級語文《三峽情》備課教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確認(rèn)讀。規(guī)范書寫本課的生字、新詞;
2. 有感情地朗讀課文，背誦課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容;
3. 體會作者在詩中表達的思想感情。
教學(xué)重點、難點：
有感情地朗讀課文，感受詩歌語言的優(yōu)美精煉;體會作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1. 我們的祖國風(fēng)光秀麗，山河壯美。古往今來，吸引了無數(shù)的中外游客。長江三峽就是其中的風(fēng)景名勝之一。下面請同學(xué)們觀看三峽美麗的風(fēng)光圖片。(出示多媒體圖片)看后講解，雄偉壯麗的三峽全長600千米，包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽，雄偉的長江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風(fēng)光秀麗。大家看了圖片覺得三峽美不美啊?這美麗的三峽孕育了無數(shù)的優(yōu)秀兒女，他們雖然離開了家鄉(xiāng)，但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，他們的根也永遠(yuǎn)扎在了家鄉(xiāng)，難怪詩人要寫下如此優(yōu)美的詩——《三峽情》。(出示多媒體帶課題圖片)
2. 板書課題(25 三峽情)
3. 讓我們帶著對三峽的喜愛之情，齊讀課題。
二、我會讀，我理解
1.復(fù)習(xí)生字詞語
2.出示“葉笛 竹篙 巫山 癡迷 錦繡 夔峽門”
3.抽生認(rèn)讀、說說對詞語的理解和認(rèn)識。
4.抽生演示葉笛。
5.生齊讀詞語。
三、學(xué)習(xí)課文，初步感知。
1.師范讀課文，生了解主要內(nèi)容及體會感情。
2.集體讀，指名讀，師糾正字音及指導(dǎo)讀出感情。
3.讀了課文，想想課文主要寫了什么?抒發(fā)了作者怎樣的情感?(主要寫了三峽的美麗風(fēng)景，以及三峽的兒女對三峽的思念之情，抒發(fā)了作者思念三峽的思想感情。)
四、美讀美誦，理解感悟。
1.這首詩歌共幾小節(jié)?分組朗誦詩歌。
2.三峽給你留下了怎樣的印象?課文主要寫了什么?
學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、誦讀第一詩節(jié)，讓學(xué)生邊讀邊想象詩中所描繪的三峽云霧繚繞、細(xì)雨蒙蒙的美景，感受在云霧中一個口吹葉笛的兒童在云霧中放羊，在細(xì)雨中撐船的無限樂趣，并出示圖片。讓學(xué)生了解三峽雨量充沛，常常陰雨綿綿，云霧繚繞。
2、指名朗讀，其他同學(xué)評價。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、“幾時......幾時......”想象一位頭發(fā)花白，飽經(jīng)滄桑的老人或已移民到祖國各地的三峽兒女正站在遙遠(yuǎn)的地方，向著三峽的方向極目眺望的情景。此時，他心里會想些什么?體會詩人回鄉(xiāng)的迫切心情，思鄉(xiāng)的強烈心情。
2、學(xué)生有感情的朗讀。
學(xué)習(xí)第二四小節(jié)
1、指導(dǎo)讀好“細(xì)如絲、柔如錦”，宜讀得慢而輕，邊讀邊想象三峽連綿起伏的群山在蒙蒙細(xì)雨中，在云霧繚繞中若隱若現(xiàn)的美。
2、找出比喻句，出示題(把三峽雨比作-------和--------，把三峽云比作------和--------)
3、指名朗讀，其他同學(xué)評價。
五、拓展延伸，深化主題
昔日的三峽風(fēng)光秀美，曾經(jīng)吸引了多少中外游客，齡期流連忘返，今日的三峽已發(fā)生了翻天覆地的變化，正以它嶄新的面貌吸引著更多的中外游客。你知道今天的三峽都發(fā)生了哪些變化?(生自由發(fā)言，出示圖片)
六、播放MTV《三峽情》。
七、生自由朗讀背誦。
板書設(shè)計：
三峽情
三峽雨 回憶童年趣事
三峽云 渴望再回故鄉(xiāng)
表達思鄉(xiāng)之情
小學(xué)三年級語文《三峽情》備課教案三
教學(xué)要求
1.正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。
3.摘抄自己喜歡的詞句并會解釋。
4.體會作者在詩中表達的思想感情。
重點難點
1.會認(rèn)、會寫、會釋義、會運用本課的生字，新詞。
2.背誦課文，理解課文內(nèi)容。
3.感悟作者在詩中表達的思想感情。
第一課時
教學(xué)目的
1.會認(rèn)、會寫、會解釋本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容。
重點難點
會認(rèn)、會寫、會釋義、會運用本課的生字，新詞。
教具準(zhǔn)備
1.生字、新詞卡片。
2.有關(guān)三峽的學(xué)習(xí)資料的課件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課(7)
1.今天我們來欣賞三峽的迷人風(fēng)光。(多媒體出示三峽風(fēng)景圖)教師作簡單介紹：三峽，即長江三峽的簡稱：是矍塘峽、巫峽和西陵峽谷的全稱;位于長江中游，兩岸懸崖絕壁，風(fēng)光秀麗;江流湍急，水力資源豐富，是世界上的峽谷之一。
2.如果有學(xué)生去過三峽，讓他們說說所見所聞，加深學(xué)生對三峽景物的印象。
3.下面，我們一直來領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。(出示課題)
二、讀課文，認(rèn)讀生字、新詞(15)
1.老師讀課文，學(xué)生跟著讀。
2.學(xué)生自由讀生字表中的生字，把字音讀準(zhǔn)。
3.指名讀課文，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn)了。
4.指導(dǎo)讀“癡、巫、菱”。
5.學(xué)生讀課文。
集體讀、分組讀、指名讀。
要求正確、流利、有感情。
三、逐段朗讀，理解課文內(nèi)容(15)
1.全文共有四節(jié)，每節(jié)都以“三峽雨，三峽云”開頭。
2.(1～2節(jié))作者回憶起在故鄉(xiāng)渡過的童年生活;牽動了思鄉(xiāng)之情。
3.(3～4節(jié))詩人身處異鄉(xiāng)，仍如夢如癡的眷念著故鄉(xiāng)的山水。
4.學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，小組交流學(xué)習(xí)體會。
四、課堂作業(yè)(8)
1.有感情地朗讀課文。
2.組詞。
篙()駕()錦()恰()
3.寫出描寫作者童年生活的句子。
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4.摘錄本文中的比喻句。
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第二課時
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.背誦課文。
3.體會作者所要表達的思想感情。
重點難點
1.背誦課文，理解課文內(nèi)容。
2.感悟作者在詩中表達的思想感情。
教具準(zhǔn)備
1.生字、新詞卡片。
2.有關(guān)三峽的多媒體課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(10)
1.把生字、新詞的字音讀準(zhǔn)確。
2.正確的釋義生字、新詞。
3.指名學(xué)生講述課文的內(nèi)容，其他學(xué)生參與評價。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文寫作上的特點(10)
1.中心明確，全文圍繞一個“情”字展開。
2.運用排比段開頭，文章結(jié)構(gòu)和諧完整。讀起來瑯瑯上口，韻味十足。
3.語文質(zhì)樸無華，比喻形象生動，有著濃郁的生活氣息。
三、品味課文(10)
1.反復(fù)吟誦。
2.體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情和濃郁的思鄉(xiāng)之情。
3.分組討論。
4.學(xué)生小結(jié)。
5.教師點評。
四、拓展延伸，發(fā)散思維(10)
1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢?說給同學(xué)們聽聽。
2.你的故鄉(xiāng)有些什么特色，試著仿寫一段。
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