小學(xué)一年級語文《熱鬧的菜地》備課教案
《熱鬧的菜地》是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長特點(diǎn)等。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《熱鬧的菜地》備課教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《熱鬧的菜地》備課教案一
教學(xué)要求
1.認(rèn)識11個生字，會字7個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認(rèn)識一些蔬菜，了解一些它們的特點(diǎn)。
4.拓展延伸，學(xué)會創(chuàng)造，說說自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會寫本課生字詞。
2.了解部分蔬菜的特點(diǎn)。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識11個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會認(rèn)11個生字。
2. 認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
菜園掛圖，生字卡片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.教師出示菜地掛圖：
2.菜地里都有一些什么蔬菜呢?
3.現(xiàn)在的菜園里可熱鬧了，成熟了的蔬菜都想上市場看看，到小朋友們的家里做客。(教師出示課題)
4.指名讀課題。
5.全班齊讀課題。
二、摘蔬菜，認(rèn)讀生字
1.指名拿著籃子上來摘蔬菜。
2.展示學(xué)生采摘蔬菜的情況，認(rèn)識蔬菜及蔬菜的名稱。
3.認(rèn)讀相關(guān)的生字。
(1)小朋友們，你們喜歡吃什么蔬菜呀?
(2)指導(dǎo)認(rèn)讀蔬菜后面的生字。
(3)指名認(rèn)讀，并教小朋友們讀。
(4)教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
(5)開火車，鞏固生字的認(rèn)讀。
三、圖文結(jié)合，了解各種蔬菜的特點(diǎn)
1.教師展示文中介紹的相關(guān)蔬菜實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說這些蔬菜長什么樣?
2.指名反饋，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)感知。
3.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的練習(xí)：照樣子填一填，涂一涂，讀一讀。
4.反饋。
5.全班讀一讀，鞏固對茄子等蔬菜的特點(diǎn)的認(rèn)識。
四、誦讀兒歌
1.教師導(dǎo)入：小朋友們，這些蔬菜各有各的樣，各有各的特點(diǎn)，多可愛呀!有人把它們編成了一首朗朗上口的兒歌。請大家快打開課本讀一讀。
2.學(xué)生在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，再借助拼音自由讀兒歌。
3.同桌互相讀，互相幫助，把兒歌讀得更好。
4.指名反饋?zhàn)x，學(xué)生語文。
5.集體一起讀一讀。
教后感
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固生字，會寫7個字。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.拓展延伸，學(xué)會創(chuàng)造，說說自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會7個生字。
教具準(zhǔn)備
有關(guān)蔬菜的資料、實(shí)物，生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、鞏固生字，檢查生字
1.教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.指名認(rèn)讀。
3.開火車認(rèn)讀，再次鞏固。
4.說一說你們是怎樣記住這些生字的。
5.教師根據(jù)學(xué)生的反饋適當(dāng)總結(jié)各種識記生字的辦法，教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，多采用形象識記。
二、朗讀兒歌，熟讀成誦
1.學(xué)生自由朗讀，讀通句子。
2.小組交流讀的情況，建議學(xué)生讀的時候適當(dāng)?shù)?，用自己的形體語言來表演讀。
3.檢查：教師出示蔬菜的圖片，學(xué)生口頭表達(dá)他們的特點(diǎn)。
4.教師肯定，鼓勵背誦課文。
5.指名交流背誦的方法，教師小結(jié)、指導(dǎo)。
6.學(xué)生用自己喜歡的方法背誦兒歌。
7.指名背誦兒歌。
8.全班齊背誦。
三、拓展延伸
1.讓學(xué)生拿出自己帶來的蔬菜并進(jìn)行介紹。要求說出蔬菜的主要特點(diǎn)。
2.教師總結(jié)，全班小朋友把帶來的蔬菜放到周圍供學(xué)生參觀。
3.創(chuàng)作兒歌
(1)鼓勵學(xué)生給自己帶來的蔬菜編兒歌。
(2)學(xué)生以小組為單位，合作編兒歌。
(3)反饋，誦讀學(xué)生自編的兒歌。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示今天的寫字內(nèi)容，并讓學(xué)生認(rèn)讀、組詞。
2.讓學(xué)生自己觀察這些字在書寫上應(yīng)該注意什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
5.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意雙姿。
6.作業(yè)點(diǎn)評。
五、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字。
教后感
小學(xué)一年級語文《熱鬧的菜地》備課教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、認(rèn)識文中蔬菜的特點(diǎn)，試著仿編兒歌。
3、感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助漢語拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌、了解蔬菜的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蔬菜的圖片、小辣椒頭飾、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入(小辣椒出場)
孩子們做好上課的準(zhǔn)備好了嗎?歡迎大家再次來到蔬菜王國，我是你們的好朋友----小辣椒 在上節(jié)蔬菜王國的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)成了很好的朋友 今天我又來了，歡迎嗎?(歡迎)好的!下面將有我?guī)е蠹依^續(xù)走進(jìn)《熱鬧的菜地》
二、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽寫生字 我小辣椒可有禮貌了!今天來還特意為大家?guī)砹宋覀儾说乩锏耐撂禺a(chǎn)呢!瞧!------(白菜)這是一棵什么樣的白菜?(指名反饋)你們知道嗎?白菜可是有“菜中”的美稱哦。想要嗎?想要的舉手?那我要考考你們答對才有禮品送哦。上節(jié)課易寫錯的幾個生字你能正確默寫嗎?強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(頭正、身直、臂開、足安)聽寫生字：披 綠 身 扁
2、指讀詞語 我還有禮物要送給你們呢 !噔噔登---(番茄)是，紅紅的番茄，它含有大量的維生素。想要番茄的舉手?我的問題又來了;
★出示生字課件(你還認(rèn)識它嗎)我找3位小朋友來認(rèn)每個人要把所有的詞語都讀對才有獎品送呢!第一個拿到禮品的會是誰呢?...其余的孩子注意聽。看看他能不能讀對得到獎品。(指名認(rèn)讀)
★仔細(xì)觀察課件的第一、第二行你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名反饋)
三、學(xué)習(xí)新知
看樣子小朋友們對上節(jié)課字詞的學(xué)習(xí)掌握得真好!我相信在今天的學(xué)習(xí)中你們會更厲害!馬上來看這節(jié)課我們要完成哪些任務(wù)呢?出示自學(xué)目標(biāo);
1、讀兒歌，了解不同蔬菜的特點(diǎn)。
2、背誦兒歌，試著仿照兒歌進(jìn)行編寫。 有信心完成嗎?好樣的孩子們!任務(wù)分3步來完成 首先來看任務(wù)一
出示自學(xué)指導(dǎo)一
我會發(fā)現(xiàn) 自由讀兒歌，找一找：兒歌寫了哪些蔬菜娃娃?用“—”畫出來，小組內(nèi)說說它們都是什么樣子?時間是4分鐘，4分鐘后看看哪組小朋友像孫悟空一樣火眼金睛呢?聽清了嗎?開始-----
1、時間到----哪組愿意把兒歌讀給大家聽聽(指組每人兩句讀)孩子們，讀書固然重要，但是學(xué)會傾聽同樣重要，請其余的小朋友打開書仔細(xì)聽，做好評價的準(zhǔn)備。
2、哪組說說他們讀得怎樣?
3、指名反饋?zhàn)詫W(xué)指導(dǎo)一中的問題。
(1)兒歌寫了哪些蔬菜娃娃?(扁豆......)
(2)那這些蔬菜都是什么樣子的?
4、想不想見見這些個可愛的蔬菜娃娃。瞧!他們來了----(出示課件相機(jī)讀兒歌)
5 、出示課件句子：蘿卜地下捉迷藏 讀----為什么說蘿卜地下捉迷藏?(指名反饋)
(1)想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃?我們一起把它請出來吧!原來啊 蘿卜娃娃就生活在----地下，好像在跟我們捉迷藏一樣。
(2)你們一定玩過捉迷藏的游戲吧?想不想現(xiàn)場玩一下?好的!請你們藏好啊，藏嚴(yán)實(shí)點(diǎn)千萬別被我發(fā)現(xiàn)哦，好了嗎?我要來找了----
(3)大家看出它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎? (指名反饋)
(4)抽生讀、男女生比賽讀。
6.出示課件 讀----為什么說蓮藕胖胖泥中躺呢?(指名反饋) 蓮藕生活在池塘下面的泥巴里 你們瞧蓮藕被農(nóng)民們挖出來時還帶著---泥巴，胖胖的蓮藕真可愛!指組比賽讀。
7、齊讀全文 原來啊，兒歌從不同蔬菜的---顏色 形狀 和---生長地3個方面來寫。把我們蔬菜娃娃們寫的活靈活現(xiàn)的。
(1)請你們再來讀讀這首兒歌吧!前四個字在一起齊讀。
(2)指導(dǎo)有感情地讀：大家想象一下農(nóng)民伯伯看見自己的菜地里這么多蔬菜會怎么樣?看課件學(xué)生談體會。師范讀、齊讀。
自學(xué)指導(dǎo)二
讀的真好!任務(wù)一完成的很出色!還敢不敢繼續(xù)?有勇氣!
請看任務(wù)二：----我會填：請根據(jù)蔬菜的特點(diǎn)小組合作口頭完成表格。
(3分鐘后看哪組完成的最出色)
1、指組反饋
2、你能看著圖片背一背兒歌嗎?自己先試試，齊背。
自學(xué)指導(dǎo)三
我會編 了不起!沒想到在這么短的時間里就背的這么好 為了獎勵你們，我為你們帶來了一些別的蔬菜呢看看---- 出示課件 你能根據(jù)這些蔬菜的顏色形狀生長地仿編兒歌嗎?(胡蘿卜蘑菇 土豆 花菜 葫蘆 蒜苔 黃瓜 苞菜)小組內(nèi)任選一種蔬菜仿編兒歌(時間一分鐘)
生反饋：......
四、創(chuàng)設(shè)情景，及時拓展
做游戲：“種”蔬菜 小朋友們，真不簡單!只要你仔細(xì)觀察都能成了不起的小作家! 現(xiàn)在我要宣布一個特大喜訊：今天所有的任務(wù)都出色的完成了!每人獲得一枚學(xué)習(xí)星!接下來我們做個游戲輕松一下吧!游戲的名字叫《種蔬菜》。我要替8個蔬菜娃娃邀請8位在本次活動中表現(xiàn)最出色的小朋友一起參加?？?---我這兒有一塊菜地可冷清了，請把蔬菜種上去，把它變得熱鬧起來吧!勞動是最光榮的!手里沒拿蔬菜的沒關(guān)系，我們一起為他們加油助威吧!
你們瞧----菜地真的變得----(熱鬧起來了!板書)全體起立!讓我們向剛剛這群辛勤勞動的小朋友和一直以來不怕辛苦給我們帶來好吃的蔬菜和糧食的農(nóng)民伯伯說聲：謝謝，你們辛苦了!這節(jié)課就上到這，再見!
小學(xué)一年級語文《熱鬧的菜地》備課教案三
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)本課11個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，感受生活的樂趣，背誦課文。
3、訓(xùn)練孩子們的語言，做到說一句完整通順的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：教學(xué)課件
生：認(rèn)識了解一些常見的蔬菜。
教學(xué)過程:
一、談話引入，揭示新課。
1、孩子們，喜歡交朋友嗎?(喜歡)在你的眼里，你認(rèn)為什么樣的人才能稱為朋友呢?(孩子們自由說，注意引導(dǎo)說完整、說通順)
2、剛才大家都說了自己交朋友的情況，說得多好呀!有的孩子還想說呢，但是咱們時間有限，不得不打住了，今天呀，老師將帶大家到一片菜地，到那里去認(rèn)識幾位新朋友。請讀課題：熱鬧的菜地。(指名讀，齊讀)
為了更好的認(rèn)識今天咱們要認(rèn)識的蔬菜朋友，李老師為大家請來了一位小向?qū)В窃蹅兘裉焖J(rèn)識的第一位朋友，但在跟他交朋友還真不是件容易的事，他要大家猜猜他是誰?只有猜著了，他才能更好地為我們介紹新朋友呢?大家可要仔細(xì)聽喲!(播放課件：謎語導(dǎo)入)
3、孩子們可真聰明呀，一下就猜著了。他呀，就是小辣椒。辣椒兩個字是咱們今天要學(xué)的生字，孩子們能讀準(zhǔn)字音嗎?老師請幾位同學(xué)來叫叫他的名字，誰來?(指名讀)小辣椒也想和大家打打招呼呢，咱們的旅行就要開始了!(播放課件：兒歌樂園)
二、認(rèn)讀生字，讀通讀順。
咱們坐上“童話列車”，到達(dá)了今天的第一站，這一站中咱們會做些什么呢，請同學(xué)們仔細(xì)聽聽小向?qū)У囊蟀?
1、哦，小向?qū)б笤蹅冏x兒歌，看誰讀得又正確又通順。要讀好兒歌，就得認(rèn)識本課的生字呢!請孩子們拿出筆來，把本課的生字娃娃從兒歌中找出來，自己試試認(rèn)認(rèn)吧!(孩子們自己認(rèn)讀生字)
2、生字娃娃都認(rèn)識了嗎，讓咱們的小火車開起來吧!(出示生字卡片，開火車讀。)
3、剛才的生字都認(rèn)識了嗎?讓咱們來做“我說你猜”的游戲，一起來找找這些生字娃娃吧!(教師說，生指并說)
4、生字娃娃同大家做了這么久的游戲，已經(jīng)累了，想回家了，可是在兒歌中呀，他們迷路了，孩子們，讓咱們幫幫他，送他們回家吧!請大家讀兒歌，一定要達(dá)到小辣椒為咱們提出的要求，讀得正確通順喲!還記得怎樣才能讀正確讀通順嗎?(不加字、不減字、不重復(fù)、不讀錯、不讀破)孩子們自讀，讀后指名讀，讀時評價，讀完后齊讀。
三、認(rèn)識朋友，品讀兒歌。
你們讀得怎樣，自己評評。想聽聽小向?qū)У脑u價嗎?讓咱們仔細(xì)聽聽，這次他又會帶咱們到什么地方去呢?(播放課件：第二站交友天地)
來到蔬菜娃娃身邊了，咱們可得好好表現(xiàn)，才能和他們交朋友喲!請同學(xué)們仔細(xì)讀讀兒歌，找找看，兒歌中為咱們介紹哪幾位蔬菜娃娃?(孩子們找出蔬菜名稱來)
不如,我們一起到菜地看看,選擇你喜歡的一種蔬菜來演一演吧!
菜地里真美呀,喲,請問你是小豆角嗎?(隨意走向一個孩子)(是與不是都行)那趕緊想辦法讓大伙記住你的摸樣呀。
孩子們，能向剛才__一樣，將自己變成蔬菜娃娃，說出自己的樣子，讓大家記住你嗎?(指名孩子介紹，師點(diǎn)擊課件)
蔬菜娃娃這么快就成了咱們的朋友了，孩子們，讓咱們加上動作自己試著讀讀吧!(學(xué)生自讀)
聽了你們的朗讀，老師也想來讀讀了，讓咱們合作一下，一起來讀，好嗎?老師只讀名字，你們接著讀下去!(師引讀)
四、和韻唱讀，背誦兒歌。
讀得多好呀，但是咱們不能再在這時久待了，小向?qū)н€要帶我們到其他的地方去呢!讓咱們聽小辣椒的安排吧!(播放課件：唱游樂園)呀，是唱游樂園呀，讓咱們跟和著音樂，跟著一起唱唱這首兒歌吧!(師先領(lǐng)唱，后再自由唱，背著唱)
五、拓展延伸，傲游“蔬菜王國”。
今天的旅行真有意思，讓咱們問問小辣椒，還有其他的安排嗎?
總結(jié)語后，孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你都知道了些什么?(引導(dǎo)說話)
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