小學一年級語文《生日禮物》優(yōu)選教案
《生日禮物》講了一位小朋友在過生日時，媽媽送給他一只小鳥，可他卻把小鳥放回了大自然的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《生日禮物》優(yōu)選教案，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《生日禮物》優(yōu)選教案一
教學目標：
1、認識本課11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能大膽想象，說出“我”想了些什么。培養(yǎng)學生的口語表達能力。
4、關愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
培養(yǎng)學生的口語表達能力。
教學準備：
1、生字卡片和多媒體課件。
2、課前請學生觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么等?
課時安排：
1課時
教學過程：
(一) 播放音樂，談話引入。
(課件)播放《生日快樂》歌。小朋友們，我們都有自己的生日，在生日哪天，你們的爸爸媽媽都送了什么生日禮物給你們呢?學生回答。今天我們學習的這篇課文中的小朋友也收到了一份生日禮物，你們想知道是什么嗎?我們今天就來學習第七課《生日禮物》。(板書課題)
(二) 復習生字，讀準字音。
1、昨天我們學習了生字，(課件)這些字娃娃從課文中跑了出來，我們熱情地和它們打個招呼，再讀一讀。
2、這些生字娃娃戴著小紅帽來到了卡片上，我們來開火車叫叫它們的名字好嗎?
3、生字娃娃認熟了，我們回到課文中，你能讀正確、讀通順課文嗎?
(三) 熟讀課文，理解內容。
1、，學生自讀課文，你讀準了嗎?認我們一起來聽讀一遍。同桌的互讀課文，抽學生讀課文。
2、生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通，很——( )。讓學生補充說出“特別”，理解一下他們心目中的“特別”。(為什么說是一份特別的禮物呢?)誰能讀出這種特別來?
3、那么這份特別的禮物是什么呢?引導學生說出是“一只小鳥”。
4、是一只怎么樣的小鳥呢?引導學生說出“美麗、可愛、討人喜歡……”等詞。(課件)進一步體會小鳥的美麗可愛。還可以說什么樣的小鳥?(活潑、自由、頑皮、淘氣)
5、你看到了這么一只美麗可愛的小鳥，心里有什么樣的想法呢?學生體會感情——很喜歡!
喲，這位小朋友收到生日禮物，可真開心哪!誰能用一個詞來形容他現在的心情?(高興。開心。愉快?？鞓??？旎?。)
老師也想形容他高興的心情，你們想知道老師用什么詞語來形容嗎?
師邊說邊板書：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈(點評：老師所出示的詞語，在學生的說話的基礎上有提升，自然引導了學生積累更多的詞語。)
請孩子們齊讀這三個詞語。
師：讓我們一起去分享他的快樂，一起興高采烈地來讀讀這一段吧!(課件)
6、你們看，(課件)“幾只鳥兒在枝頭唱歌”你覺得它們的心情怎么樣?引導學生說出“高興，快樂……”等。你能說說那幾只鳥兒在枝頭怎樣地唱歌嗎?(歡快、快活、興高采烈)
7、(課件)但是，媽媽送給我的這只小鳥被關進了鳥籠里，你看到心里是什么樣的感受呢?(難過，難受……)小鳥自己又是怎么樣的感受呢?(可憐、孤單、傷心)
8、這時，假如是你，你會想些什么呢?又會怎樣去做呢?同桌的小朋友說一說。
9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的嗎?自己在書上用波浪線把它勾出來，再自己讀一讀。
“我想了想”，我究竟在想些什么呢?如果你就是文中的小男孩，你會怎樣想?和同桌的小伙伴討論討論吧。
這只小鳥被放出了鳥籠，它高興嗎?你是從哪兒看出來的?誰能讀出這種高興來?(特別突出“歡快地”) 它會飛向哪里呢?
10、這只小鳥就是我送給大自然的——(禮物)!我為什么要送給大自然禮物呢?讓學生明白我們要愛護小鳥，熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境。大家一起寫愛字。
11、“我”把小鳥送給了大自然，心里一定挺高興，我們來高高興興地讀一讀這篇課文吧。
(四)拓展延伸。
小朋友們，這節(jié)課我們學習了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境，要愛護小鳥，但是，在現實生活中，卻發(fā)生著一些殘害、虐待動物的事情。酒精殺鳥、女子殺貓等。看了之后，你有什么想法。當然，愛護動物的事情也有很多，人與動物和諧相處，放飛小鳥，放生動物等。在以后的學習和生活中，我們要用自己的行動來愛護、保護我們身邊的小動物。大家想想 “我能為身邊的動物做些什么?”，畫一畫自己心中美麗的小鳥吧。
板書設計：
生日禮物
媽 媽
小鳥 愛 大自然
我
小學一年級語文《生日禮物》優(yōu)選教案二
教學目標：
1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動，把握機會的良好品質。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解課文中含義深刻的句子。
教學準備：
生字卡片、心形卡片。
教學過程：
一、談話質疑，導入新課。
1、出示：“機會”一詞，師：同學們誰來讀一讀這個詞語?
2、學生讀。
3、一齊讀一讀。
4、你是如何理解機會的?學生說一說!(提示：機會指的是什么情況?是不是什么時候都會發(fā)生的呢?)生：具有時間性的有利情況。你是如何看待機會的呢?生
5、教師導入課題：今天我們要學習一篇課文，就和機會有關。出示25課《生日禮物》。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們自由讀一讀課文，找出含有“機會”的句子?
2、學生讀的同時，小黑板出示：當時，我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動去掙另一半。感謝您給了他第一次工作機會。現在亨利大學畢業(yè)，就要做律師了。
3、同學們自由讀一讀，這是誰說的話?我們指的是誰?想想這些話含有幾層意思呢?生
4、同學們說得很好!對，這份生日禮物表面上看是半輛自行車，其實是什么呢?生：其實是父母讓亨利自食其力，養(yǎng)成勞動的好習慣。板書：好習慣。
5、同學們的課前預習真不錯，再來認認這些字，誰來讀一讀啊!
出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業(yè)、瘦小、律師、掙錢。
三、再讀課文，引導探究
1、這些詞語到文中，同學們還認識嗎?請齊讀課文，要求：不加字，不減字，不讀錯字，注意停頓。
2、同學們，咱們回到“機會”這一詞語，想一想，亨利第一次的工作機會是誰給的?生：是作者給予、是自己努力爭取得到的、也是父母借生日禮物而制造出來的。適時板書
3、找一找哪幾個段落寫了亨利第一次的工作?生：1----4段，請自由讀一讀
咱們就先來感受一下亨利是如何來爭取這次工作的機會的?
1、請同學們看到插圖：學生想象畫面包含的內容。
2、用自己的話說說讀懂了亨利是一個怎樣的人?生：懂禮貌、對工作極端認真、有經濟頭腦 (適時板書 )
4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌?
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
5、從哪兒看出亨利是一個對工作極端認真、負責的人?
從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難?！氨恐亍庇脕硇稳菔裁?“瘦小”又形容什么?學生自由舉手回答。
6、從哪兒看得出亨利有經濟頭腦?教師引導：亨利提出這種服務方法又說明了什么?
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
(學習禮貌、懇求、笨重)
咱們再來感受我是如何給予亨利這次工作的機會的?
1、“我”家需不需要急著剪草坪?為什么會答應亨利的要求?生
2、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求?生
3、學生匯報?！拔摇奔也⒉患敝枰舨萜??？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人?生
4、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢?！笨伞拔摇眳s同意了用亨利家的，并給十元，
質疑討論：不付六元錢的服務費，卻答應給十元錢的服務費，你覺得他是不是有點傻呢?體會“我”善良、愛心。適時板書
重點探究亨利剪草的目的。也就是體會父母創(chuàng)造了這個機會，讓亨利養(yǎng)成勞動的習慣。
1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去
掙另一半。
教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢?這是什么原因?在
課文的第幾段交待了?生
2、請同學們繼續(xù)學習最后一自然段。合作探究學習第6自然段。
3、男生齊讀。
4、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。好的運氣;出乎意料的好機會：但愿幸運能夠降臨到她的的頭上。
b 用“幸運”造句。
d、 理解句子含義。(亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習慣。)適時板書
5、亨利成功了嗎?從哪兒看出來?
四、達成目標，當場訓練
1、同學們，在我們生活中有很多禮物，也有很多機會，與其說亨利幸運，不如說是他牢牢地抓住了機會，亨利長大了，回憶起小時候剪草坪的事，假如你是他，會想說什么?
2、學生說一說。
3、老師也當了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示
感謝親愛的爸爸媽媽，您們的良苦用心，創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了我自食其力，肯勞動的好習慣;感謝第一次給予我工作機會的人，你的善良、愛心，讓我有信心、有勇氣去工作;我也要感謝自己，有膽量、有恒心，能夠把握住機會，去追求自己的夢想……的確，在人的一生中，機會無處不在，就在于自己能不能牢牢地抓住!
4、同學們，拿起你們的筆，帶上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片寫一寫，你最想感謝的人!
教師與學生一起筆，達到情感的互動。
5、念一念
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、對于父母的教育，你心中有何感受?試著與父母溝通，說說自己的心里話。
2、給自己一些機會(愛看書、愛勞動……)讓自己的人生更加美好!
3、為自己親愛的父母，也給他們創(chuàng)造一些機會，讓他們能夠在平淡的日子里感受不一樣的快樂!
4、以“愛”為主題，與自己的父母出一份手抄報。(任選一項作業(yè)完成)
小學一年級語文《生日禮物》優(yōu)選教案三
教學目標：
1、會認9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。
教學重難點：
抓住要點字詞理解母子之間的真摯情感。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、激趣導入
1、談話導入
同學們，老師現在請你們聽一段音樂，聽完后告訴老師，你聽過這段音樂嗎?什么時候聽過?(播放《生日快樂》)
生：聽過，我的生日蠟燭上經常放這首音樂。
師：那你過生日時，爸爸媽媽還給你送過什么禮物呢?
生：交流。
師：誰知道爸爸媽媽的生日?誰給爸爸媽媽送過禮物?
生：交流。
師：今天我們就來看看加利福尼亞州的一個8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物?
2、板書課題：《生日禮物》
二、檢查預習課文，整體感知
1、學生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
2、想一想：課文講了一件什么事?
3、互相說說課文的主要內容。
三、熟讀課文，檢查學習生字
1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自主識字。
2、小組內采用合作識字、游戲識字等方式讀準字音，互相檢查指正，教師巡視，個別指導。
3、全班交流識字的主要方法，及時評價，提高識字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。
4、把生字和新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順，同時把自己讀懂和沒讀懂的問題記下來。
四、再讀質疑，交流討論
1、自由朗讀，相互質疑。
2、小組合作，交流自己讀懂和沒讀懂的問題。
五、精讀品位，升華感情
1、畫出“我”和媽媽的對白，反復練習朗讀。
2、朗讀最后一部分，想一想，媽媽為什么緊緊抱住我，哭了?
3、配樂朗讀，品位文句的深刻含義，體會母子感情。
六、想象分析，拓展延伸
同學們想一想，今后當你的家人過生日時，你是否會為他們送上你自己親自準備的禮物呢?或者你身邊的親人或朋友需要幫助時，你會怎么做?
七、創(chuàng)意作業(yè)
把你剛才想到的事情做出來，下節(jié)課，我們來交流你的感受。
第二課時
一、復習導入
1、教師出示生字咯片，學生領讀、跟讀。
2、小組交流課后自己關愛別人的事件和感受，選出有代表性的，準備全班交流。
3、小組代表交流。
二、朗讀展示
1、小組進行分角色朗讀，把課文中“我”和媽媽的對話有感情地朗讀出來。
2、朗讀展示，師生評價。
三、再讀質疑，交流討論
1、生日禮物是怎樣得來的?
2、當我回家晚時，媽媽的心情怎樣?課文中哪些句子能表現出來?
3、媽媽看到禮物時，為什么不說話，卻哭了?她心里當時是怎么想的?
小組討論，全班交流。
四、感情升華
師：讀了課文，你們有什么話想說嗎?
學生交流。
五、課堂小結
讀文，你可能一直沉浸在一股愛的暖流里，沉浸在一種愛的奉獻里，請帶者這種真摯的感情，帶者自己的理解，走進課文，走進文中的小主人，與他一起交流，一起感受亙古不變的“母子之情，母子之愛”吧!
學生再讀課文。
六、創(chuàng)意作業(yè)
想一想向媽媽或他人慶祝生日還有什么辦法，親自為他人祝賀生日。
在班內開展“關愛別人”的活動。
板書設計：
9、生日禮物
孩子 愛 媽媽
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