小學五年級語文《探索海底世界》教案
《探索海底世界》講述了人類探究海底世界的歷程,介紹了豐富美麗的海底世界。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《探索海底世界》教案,希望能幫助到大家!
小學五年級語文《探索海底世界》教案一
教材分析:
這是一篇介紹科普知識的說明文,講述了人類探究海底世界的歷程,介紹了豐富美麗的海底世界。
教學目標:
1.正確,流利,有感情的朗讀課文。
2.激發(fā)學生主動探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3.認識生字、自選積累文中的詞語和句子。
教學重難點:朗讀課文。體會海底世界的奇異和美麗。
教具:課件。
教程:
一、談話導入
(1)讓學生交流自己所了解的海洋世界。
(2) 抓住重點詞探索激發(fā)學生的閱讀興趣。
二、進行探索感知課文
1.請學生自由讀課文
2.在讀中認識生字
3.對故事的內(nèi)容進行簡要概述。
三、潛水工具。
1.請學生自由讀課文
2.想象海洋的美
四、通過課件,緊扣探索激發(fā)學生探索的欲望。
3.積累內(nèi)化
〔1〕認讀課文中的生字
(2)文中的語詞和句子
4.探究活動
開展一次探究海底世界的活動
5.作業(yè):書寫認字
板書:
探究海底世界
1. 探究歷程
2. 海底生物豐富,景色美麗
3. 激發(fā)探索大自然的欲望
小學五年級語文《探索海底世界》教案二
教學目標:
1、讀懂課文內(nèi)容,了解人類探索海底世界憑借的工具,了解奇異的海底世界,激發(fā)學生主動探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識“鯨、礁、伺”等6個生字,自選和積累課文中的詞語和句子。
教學重、難點:
朗讀課文,體會海底世界的奇異和美麗。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
1、課件出示大海的畫面,學生仔細觀賞。
2、同學們,浩瀚的大海總能給人帶來美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮5资澜?(板書課題)
(利用課件的動畫效果,讓學生產(chǎn)生身臨其境的感受,激發(fā)學生的學習興趣。)
二、初讀課文,明確任務
1、自由讀文,要求讀準字音,讀通句子,圈出要求認識的字。
2、讀文前提示,明確學習任務。
自由讀文前提示,讀后交流,提示告訴了我們學習本文要了解哪些內(nèi)容?
3、請幾名同學分自然段接讀課文???a href='http://www.rzpgrj.com/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章寫了哪幾部分內(nèi)容?
4、讀后交流。
(1)人們潛海用的工具;
(2)海底的生物;
(3)海底的美麗景色。
三、細讀課文,理解感悟
(一)人類是借助哪些工具探索海底世界的?
大海是美麗而神秘的,它深不可測,可自古以來,人們對探海就有著濃厚的興趣,那么人類是怎樣來探索海底世界的呢?
1、小組內(nèi)自學第一部分(1、2自然段)。
2、匯報交流。
(1)最初、后來、近代的潛水工具都有哪些?(老師根據(jù)學生的匯報板書。)
(2)從這些潛水工具的研究過程中,你能看出什么?(看出人們渴望探究海底世界。)
(二)學習第二部分(3自然段)。
走進五光十色的海底世界,我們會看見形形色色的海洋生物,下面就讓我們一起來欣賞一下海洋生物。
1、學生自由讀文,初步了解海洋生物。(板書:海洋生物)
2、課件出示海洋生物,引導學生圖文對照觀賞海洋生物。
3、深入認識海洋生物。
(1)抓住生物特點,認識海洋生物。
?、偻ㄟ^閱讀和觀察,你們喜歡這些海洋生物嗎?它們有什么特點?作者是怎樣描寫的?
?、谧髡咴诿鑼戇@些海洋生物時用了什么樣的手法?這樣的描寫有什么作用?
(2)再讀這一自然段,引導學生根據(jù)“纖細、龐大、高貴、婆娑、伺機、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語,了解各種生物的特點。
(3)老師引導學生讀好排比句。
(4)排比句具體、生動地描繪出海洋生物的豐富,這么多的海洋生物能用什么樣的詞來概括?(各種各樣)
(5)作者先告訴我們海底生物的品種多之后,舉例說明有哪些,這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子,同學們讀分述的句子,注意用不同的語氣讀出不同的海洋生物的特點。
(抓住描寫海洋生物特點的詞語,可將各種海洋生物的形狀特點清晰地展現(xiàn)在學生眼前,讓學生能夠在讀出形的同時也能讀出情來。)
(三)學習第三部分(4自然段)。
豐富的海洋生物給海底帶來了無限的活力,海底的迷人景色一定會讓你心曠神怡。(出示課件:海底世界美景,板書:海底美景)
1、學生自由讀文。想一想,作者是抓住哪些景物來描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的?
2、學生匯報交流。(珊瑚和魚群)
3、再讀課文,填空。
珊瑚的顏色( ),形狀( ),把海底點綴得像( );魚群穿梭( ),上下( ),變幻( ),蔚為壯觀。
4、有感情地朗讀這一段。
5、說一說你還見過海底哪些美麗的景色?
(讓學生自主學習,分層次閱讀。通過讀一讀,賞一賞;讀一讀,想一想;讀一讀,填一填等方式加深對海底景色的印象,讓學生品嘗自主學習帶來的快樂。)
(四)學習第5自然段。
1、我們飽覽了豐富的海洋生物,欣賞了美麗的珊瑚和魚群,讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀最后一個自然段。(學生齊讀)
2、課文用兩個問句總結(jié)全文,會給我們留下怎么樣的思考?
四、合作識字,自主積累
1、組內(nèi)交流、合作識字。
2、認讀生字卡。
3、摘記課文中的詞語和句子。
五、總結(jié)延伸,鼓勵讀書
海底世界是神秘的、誘人的,這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分,等你們有了淵博的知識就能揭開它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界,大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬里》兩本書來讀一讀。
小學五年級語文《探索海底世界》教學反思
課前,我通過聯(lián)系舊知,調(diào)動學生的已有經(jīng)驗,激發(fā)學習興趣,接著提出“你可知道,大海深處是什么樣的嗎?”這個問題,引導學生初讀課文,多次練讀后再談談課文中告訴我們什么,讓學生大體了解課文的主要內(nèi)容。接著,抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”八個字,引導學生圖文結(jié)合,認真品讀,邊讀邊展開想象,深切感受海底世界的奇異景色和物產(chǎn)豐富。這也是本課的教學重點之一。通過交流討論海底世界的景色奇異;從“海底動物、植物、礦產(chǎn)與稀有金屬”幾個方面來展示海底世界的物產(chǎn)豐富
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