小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《鮮花和星星》教學(xué)教案
《鮮花和星星》第一段寫滿地的鮮花，第二段寫滿天的星星，鮮花和星星，都是美麗的事物，一個(gè)在地，一個(gè)在天，遙遙相望，他們?cè)诓煌臅r(shí)段打扮著世界，給我們帶來(lái)了美的享受。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《鮮花和星星》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《鮮花和星星》教學(xué)教案一
一、教材分析：
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、課文之間對(duì)話的過(guò)程。而本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)夏天滿地的鮮花，夜空滿天的星星。從而感受語(yǔ)言的韻律美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ);綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3.通過(guò)讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。
2.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3.通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、生字卡片、多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
(1)長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2.夏天到了，草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩(shī)歌。
3.這個(gè)詞，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
(1)(出示“鮮花”詞語(yǔ)卡片)
大家喜歡鮮花嗎?能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色的鮮花?
為什么?(有時(shí)候喜歡是說(shuō)不出理由的)
五顏六色的鮮花真美呀!
(出示“星星”詞語(yǔ)卡片)認(rèn)識(shí)嗎?
(2)有喜歡“星星”的小朋友嗎?喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。
能用“星星”說(shuō)一句話嗎?
“對(duì)，誰(shuí)能把這個(gè)句子說(shuō)的美一點(diǎn)?”
(3)今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《鮮花和星星》，請(qǐng)伸出小手，我們來(lái)寫“和”。(“和”的豎是垂露豎)
(4)齊讀課題。
笑著讀一讀。
板書課題，讀準(zhǔn)課題。
(設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事，因此讓學(xué)生在玩中學(xué)他們很感興趣。親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。)
(二)初讀課文，整體感知
1.老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2.學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3.檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4.指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
(1)《鮮花和星星》是一首兒歌，這首兒歌可美了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。(多媒體放錄音)
(2)唷，這么美的景色都把大家陶醉了，想讀嗎?打開課本到90頁(yè)。自己先大聲讀一讀兒歌，遇上不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍!
(3)讀好了嗎?那我們把書輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能教出它們的名字嗎?
生字卡片： 最 滿地 一朵 真 一顆
喜歡 那里 花兒 睡了 數(shù)著
最：用最說(shuō)一句話?
老師今天最喜歡……，她聲音最響亮
(老師剛才用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話的?)
滿地
一朵：看，天上飄著一朵 白云
真：想一想是前鼻音還是后鼻音?前鼻音的“真”
(以后讀書時(shí)可要仔細(xì)喲!)
一顆：“一顆牙”
天上有一顆顆?星星
那一顆樹對(duì)不對(duì)?
喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀?
你們的讀書聲真讓老師喜歡。
那里：請(qǐng)那里的小朋友一起讀。
花兒：能讀的像花兒一樣美嗎?
睡了：睡了眼睛那么大?聲音那么響?(第一個(gè)學(xué)生讀時(shí)就要這么指導(dǎo).)
數(shù)著：后面的著是?這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是?(把詞語(yǔ)送給前面的小朋友當(dāng)小老師讀。)
(5)我們連起來(lái)把這些詞語(yǔ)讀一讀。
(6)打開課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。通過(guò)多媒體出示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。讓學(xué)生借助拼音自己讀準(zhǔn)字音。)
(三)創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
A.學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
1.你知道夏天有哪些鮮花?
2.我們把這些美麗的鮮花畫下來(lái)了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3.看到這些，你想說(shuō)什么?詩(shī)中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?
4.在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句?為什么這樣讀?
5.匯報(bào)。師生評(píng)議。
B.學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌(步驟同上)
1.到了晚上(貼出星空?qǐng)D)花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。
2.這時(shí)，你想說(shuō)什么呢?
3.你能讀好哪句?為什么這樣讀?
(設(shè)計(jì)意圖：朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。在自由地朗讀中掌握知識(shí)并拓寬知識(shí)面。通過(guò)比較培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)
(四)生字教學(xué)：
1.出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2.分析、記憶字形。
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
(設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。通過(guò)生教生的辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。指導(dǎo)正確書寫漢字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
(五)品讀第一小節(jié)
1.老師非常喜歡鮮花，還帶來(lái)了許多鮮花圖片，我們一起來(lái)欣賞(多媒體出示圖片)美嗎?看到這些美麗的花你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它?
五顏六色 花的海洋 五彩繽紛 百花盛開 姹紫嫣紅
競(jìng)相開放 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅
沁人心脾 (了不起，你會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)?；ǖ南阄肚呷诵钠?
心曠神怡 (美麗的鮮花讓我們心曠神怡)
2.一下子說(shuō)了這么多，你們真是“豐富的收藏家”!這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中……你，最想干什么呢?
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀!你們呢?想一想看，你想到什么你就說(shuō)什么!
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……
生：我想唱一首贊美花的歌
(說(shuō)得精彩，老師獎(jiǎng)你親手制作的花)
(紅色的花獎(jiǎng)給你)
(這朵最美麗的花給你了)
(把老師最喜歡的花送給你)
(哦，好香呀，給你一朵)
(真有愛(ài)心，花兒在感謝你們呢!)
(這朵綻開的小花獎(jiǎng)給你。)
3.一(2)班的小朋友太會(huì)想象了，讓老師佩服!文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她寫了一首美麗的兒歌，看，她說(shuō)了什么?(多媒體出示第一節(jié))
(1)你感受到了什么?(美)(相機(jī)板書：美m(xù)ei)
(2)美在哪?
顏色多：是啊!花的顏色可多了，看!有純潔入玉的白花，有金黃刺眼的黃花，有淡雅的紫花，還有濃烈的紅花(相機(jī)出示幻燈)
這么多顏色的花，真是
誰(shuí)能用個(gè)好詞?(五顏六色、五彩繽紛、美麗的世界等)
誰(shuí)能把這幾幅圖用一句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：出示：花的顏色真多!有的是 色，有的是 色，還有的是 色，真是 !
師范讀。
①誰(shuí)來(lái)讀?要不要練練?
看到這么多小朋友舉手，我可高興了!
②誰(shuí)來(lái)把它美美地讀一讀?
?、?hellip;…讀得太好了，劉老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰(shuí)想來(lái)試一試?
?、苷姘簦蠋煪?jiǎng)勵(lì)你再讀一遍!
?、菘纯凑l(shuí)能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來(lái)呢?(讀得真好，可把蝴蝶吸引來(lái)了。獎(jiǎng)勵(lì)蝴蝶蜜蜂圖片)
⑥鮮花多嗎?能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?要準(zhǔn)備一下嗎?
?、哒l(shuí)上來(lái)表演?
(準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品樂(lè)園,表演得好的小朋友自己到獎(jiǎng)品樂(lè)園摘取自己喜歡的獎(jiǎng)品.)
?、嘈∨笥褌?，讓我們把聽(tīng)的讀書聲像美麗的鮮花一樣綻放!一齊帶上動(dòng)作和微笑背!
3.帶著你的感受讀一讀第一小節(jié)!
花兒不僅顏色美，還感受到了什么?
數(shù)量多(相機(jī)板書：多)
書上是怎么說(shuō)的?再讀一讀第一小節(jié)，要求：邊讀邊把表示花多的詞劃出來(lái)。(幻燈出示前半節(jié)詩(shī)歌)
4.你劃出了哪些詞?指名答(相機(jī)標(biāo)出重點(diǎn)詞)
滿地：看，這里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。
這里、那里：老師這里有兩朵花，我們把他們送回草坪去，一朵貼在這里，誰(shuí)把那朵送到那里去呢?(指名上臺(tái)貼圖)
師：對(duì)，平常我們把離我們近的地方我們稱這里，;離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。
5.指導(dǎo)朗讀：帶著你們的感受讀一讀，看誰(shuí)讀的讓人感到花很多。
(1)自由讀。
(2)指名讀;(評(píng)價(jià)：抓住關(guān)鍵字讀出鮮花的多)
(3)師范讀：提問(wèn)：老師讀的時(shí)候你能感受到什么?(只有重讀這些詞語(yǔ)才能讀出感情，讀出韻味)
(4)個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。
(5)表演齊讀;剛才老師看大家讀的時(shí)候滿臉陶醉的樣子。你可以加上你的動(dòng)作和表情，看誰(shuí)不僅讀的美，表情和動(dòng)作也很美!(指名表演讀，齊讀)
(設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的主要途徑。)
(六)品讀第二節(jié)
過(guò)渡：白天的草坪鮮花朵朵把大自然裝扮的格外美麗，夜晚的天空有星星的點(diǎn)綴也非常迷人，瞧!(出示幻燈;滿天的星星)點(diǎn)點(diǎn)繁星如顆顆珍珠鑲嵌在天幕，星星越來(lái)越多，一顆顆小星星像在藍(lán)色的地毯上跳舞。
我們一起像學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)!
1.先和同位談?wù)勀愕母惺?/p>
2.帶著你的感受把第二小節(jié)讀一讀。
3.在課文中標(biāo)出表示星星多的詞語(yǔ)。
(1)過(guò)渡：我們?cè)诓菰弦贿呝p花，一邊背兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了，不知不覺(jué)，到了晚上，這是，花兒們?cè)趺礃恿?(睡了)天空中最美的就是那閃爍的小星星了。我們一起看屏幕(出示星空?qǐng)D)
?、僬f(shuō)說(shuō)你看到了什么?
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
?、谶@么多閃閃的星星在你面前，你最想干什么呢?
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話。
生：我想摘一顆的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
(會(huì)笑的星星給你)
(最亮的給你)
(最美的星星給你)
(這顆漂亮的星星和你做伴)
(2)說(shuō)的真好，瞧，閃閃的星星正在向你們微笑呢!
(3)這么美麗的夜空，我們看看兒歌是怎么寫的?(多媒體出示第二節(jié))
師范讀。
① 學(xué)著老師的樣子自己練一練。
?、?誰(shuí)來(lái)讀一讀?
整個(gè)夜空都是星星在眨呀眨的。(老師摘了一顆最亮的星星送給你。)
?、?小朋友們讀得真好，老師仿佛看見(jiàn)天上全是星星一閃一閃的，這么美的詩(shī)句，能變成自己的語(yǔ)言嗎?能試著背出來(lái)?
(4)誰(shuí)能加上動(dòng)作?下面的小朋友可以跟她比一比，學(xué)一學(xué)。
(5)能連起來(lái)背嗎?試一試。
(6)誰(shuí)背?(喊三到四名)
(7)這么多小朋友想背，那請(qǐng)女小朋友背第一小節(jié)，男小朋友背第二小節(jié)，比一比鮮花美還是星星美?
4.反饋：把你喜歡的句子用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，
指導(dǎo)朗讀
指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)
誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)數(shù)星星的小演員，邊讀邊加上你的動(dòng)作。 表演讀
看你們讀的這么開心老師也想和大家一起讀。齊讀。
(設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。)
(七)生字教學(xué)
1.出示生字“顆、數(shù)”，指名認(rèn)讀。
2.分析、記憶字形。
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中識(shí)字。這樣，學(xué)生身臨其境，學(xué)起來(lái)興致很高。)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《鮮花和星星》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂圖案，理解課文，體會(huì)課文內(nèi)容，通過(guò)讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。
4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受課文的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物和大自然地?zé)釔?ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)新知。
1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀題，說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思?你平時(shí)最喜歡的是什么呢?
2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。
讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。
學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂(lè)趣;星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂(lè)。最后，通過(guò)比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。
6、面向全體學(xué)生：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受?
(花兒和星星一樣都是最喜歡的了。)
7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說(shuō)得好漢好。
展示圖畫“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。
8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽(tīng)?同桌之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來(lái)呢?
a、點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。
b、齊讀。
9、我看見(jiàn)不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能用雙手來(lái)表演了嗎?
a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑;夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎?
三、學(xué)習(xí)生字。
1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。
2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁(yè)”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。
5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢?學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。
6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。
作業(yè)
1、抄寫生字。
2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《鮮花和星星》教學(xué)教案三
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)讀書，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫。感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。
1.小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎?(板書：星星)(出示：星空?qǐng)D)
2.瞧，這就是夏天的星空，多美啊!其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。(板書：鮮花)(出示：鮮花圖)你們喜歡這兩樣事物嗎?今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。(板書：和)
(二)認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。
1.聽(tīng)!(情境范讀課文)
2.多好聽(tīng)的課文呀，想不想學(xué)呀?那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了啊!(學(xué)生自讀課文)
3.(出示帶拼音的生字)讀了課文，自學(xué)了生字，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢?(指名說(shuō)，指名讀，再開火車讀，齊讀)
4.去拼音讀生字。
5.讀帶生字的詞語(yǔ)。(重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ))
6.認(rèn)識(shí)了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_書本，我們一起來(lái)讀讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)
7.齊讀課文。
8.說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么?
(三)精讀訓(xùn)練。
教學(xué)第一自然段
1.課件出示第一自然段的文字。
2.指名讀，其他小朋友想想，聽(tīng)了他的朗讀，你好象看到了什么?或是你想到了什么?
3.學(xué)生交流。
4.把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。
5.齊讀第一自然段，讀出對(duì)花的喜愛(ài)。(出示鮮花圖，情境讀)
教學(xué)第二自然段
1.夏天的夜晚，更美!看!(出示：星空?qǐng)D)繁星滿天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎?
2.輕松一刻：《閃爍的星星》。
3.課文也把星星寫得很美。我們一起來(lái)看看。(出示第二自然段文字)
4.大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng)。
5.指名讀。
6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣?(指名試著評(píng)評(píng))
7.齊讀這一段，讀出對(duì)星星的喜愛(ài)。(出示星星圖，情境讀)
8.出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。
9.小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡著大自然的景色嗎?(聽(tīng)課文情境讀，學(xué)生閉眼想象)
10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂(lè)，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛(ài)，好嗎?
(四)拓展練習(xí)
1.課件出示羊群圖。
2.小朋友們，這圖上畫的是什么啊?
3.老師想給這圖寫一首小詩(shī)，可還沒(méi)有寫完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：
草原上到處是_________，
這里_________，
那里_________，
真比__________________。
4.評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。
5.總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩(shī)人?？墒侵绬?做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來(lái)寫好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字，好嗎?
(四)寫字
1.出示：真朵最
2.打開書本，自學(xué)筆順表。
3.指名說(shuō)說(shuō)寫“真”時(shí)應(yīng)注意什么?
4.老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫法。
5.學(xué)生書空“真”。
6.看看電腦老師怎么寫“真”字的。
7.學(xué)生描紅：真朵最
8.學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。
相關(guān)文章：
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我們的學(xué)?！方虒W(xué)教案
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教學(xué)教案
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹》教學(xué)教案
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《鮮花和星星》教學(xué)教案
