小學(xué)六年級語文《太陽請假的時候》優(yōu)選教案
《太陽請假的時候》通過描寫太陽請假之后給地球上的人們生活帶來種.種不便,從而揭示出太陽與人類生活息息相關(guān)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《太陽請假的時候》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《太陽請假的時候》優(yōu)選教案一
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、學(xué)會12個生字,理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語的含義。
2、抓住要點,理解課文內(nèi)容,了解太陽請假造成了哪些后果,明白太陽與人類生活息息相關(guān)的道理。
3、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文內(nèi)容。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生對事物的好奇心。
過程與方法:
1、積累本課生詞,并學(xué)會運用。
2、抓住要點,理解課文,明白太陽與人類生活息息相關(guān)的道理,鼓勵學(xué)生不斷探尋科學(xué)的奧秘。
教學(xué)重點、難點:
能抓住要點,理解課文內(nèi)容,了解太陽與人類生活的密切關(guān)系,激勵學(xué)生勇于探尋科學(xué)的奧秘。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱太陽與人類生活的種.種關(guān)系。
2、創(chuàng)設(shè)情景,提示重點語句。
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
(一)導(dǎo)入── 調(diào)動學(xué)習(xí)熱情
一年365天,每天我們都能看到太陽東升西落,可有一次,太陽請假了,想知道為什么嗎?讓我們趕緊去瞧瞧。(板書課題)齊聲讀課題。
(二)自讀── 發(fā)現(xiàn)與探究
1、自讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)。
2、檢查生字的掌握情況。
3、通過初讀課文,你們了解到太陽請假的原因嗎?太陽請假后又發(fā)生了一些什么事情呢?
4、全班交流。
(三)學(xué)習(xí)課文1---4自然段
1、默讀課文1—4節(jié),思考:是什么原因讓太陽請假?
2、全班交流
3、指導(dǎo)感情朗讀
感傷——規(guī)勸——發(fā)怒
(四)學(xué)習(xí)課文5---20節(jié)
1、默讀,思考:太陽請假帶來了哪些后果?
2、小組交流
3、全班交流,相機指導(dǎo)朗讀
(1)白天同黑夜一樣黑暗
(2)瀑布干涸
(3)風(fēng)車無法運轉(zhuǎn)
(4)氣候變冷:輪船無法出海裝運糧食和其他日用品;
森林中的動物被凍死;
人們無法耕種
4、除了書中所提及的這些,你能設(shè)想一下,太陽請假后還會帶來哪些后果?
(五)教師總結(jié)
第二課時
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(二)學(xué)習(xí)課文21—23節(jié)
1、自由讀文,看看自己讀懂了哪些內(nèi)容。
2、反饋交流
(1)人們的處境不好了
(2)人們要復(fù)工了
(3)人們請求太陽出山,人們大聲贊美太陽。
(4)太陽出來了,人們歡呼雀躍。
找出相關(guān)句子指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖,升華情感,使學(xué)生深深懂得沒有太陽人類的生活將是一團糟。
3、指名讀文,相機評議。
(三)總結(jié)全文
小學(xué)六年級語文《太陽請假的時候》優(yōu)選教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會12個生字。
2、默讀課文,復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容,能說出太陽為什么會請假,太陽請假造成了哪些后果,我們應(yīng)該從中汲取哪些教訓(xùn)。
4、了解太陽與人類生活密切相關(guān)。
教學(xué)重點、難點:
能抓住要點,理解課文內(nèi)容。根據(jù)提示復(fù)述課文。了解太陽與人類生活的密切關(guān)系,激勵學(xué)生勇于探尋科學(xué)的奧秘。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱太陽與人類生活的種.種關(guān)系。
2、課前閱讀神話故事《后羿射日》。
課時安排: 2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、 激發(fā)興趣、揭示課題
在《后羿射日》的神話故事中,由于太陽兄弟頑皮,10個太陽一起升上了天空,給人們造成了危害,最后被后羿射下了9個。假如有一日,天上一個太陽都沒有了,會有哪些后果呢?今天我們一起走進德國作家柏吉爾的科學(xué)童話集《烏拉波拉故事集》中的《太陽請假的時候》這篇文章,看看太陽請假了,給人類帶來哪些后果。
二、 檢查預(yù)習(xí)、整體把握。
1、為了檢查一下大家課下預(yù)習(xí)的效果,請幾位同學(xué)來認(rèn)讀這篇文章中的生字詞。
(小黑板出示生字詞)指名認(rèn)讀,相機指導(dǎo)書寫。
2、文章主要寫了什么內(nèi)容?
(學(xué)生說出文章的主要內(nèi)容)
三、 感知文本、深入探究。
1、 初步感知課文。
?、?自由朗讀文章1~4自然段,思考:太陽為什么會請假?
人們的表現(xiàn):悲觀 抱怨
太陽的心情:驚奇 感傷 發(fā)怒
② 學(xué)生感知體會后,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2、發(fā)怒的太陽下一個早晨就不再回來,他請假了。想知道發(fā)生了太陽請假后哪些事情嗎?接下來我們一起走進文本,你會發(fā)現(xiàn)答案的。請大家默讀文章的5~20自然段,思考:太陽請假后,給人類生活帶來了哪些不便?
?、?學(xué)生默讀課文。
?、?指名回答,教師歸納。
沒有太陽,生活苦不堪言
沒有了光明和溫暖,引發(fā)了一系列問題:瀑布干涸 風(fēng)車停轉(zhuǎn) 氣候變冷
?、?針對這些問題,人類有想了哪些辦法來解決呢?
?、?再讀課文,畫出相關(guān)的語句。
⑤ 指名回答問題。
用煤發(fā)電,電燈照明,電爐取暖,煤氣煮飯——存煤用盡、開始發(fā)電。
依靠水力發(fā)電——沒水
依靠風(fēng)力發(fā)電——無風(fēng)
依靠煤炭發(fā)電——罷工
?、?對照板書,學(xué)生嘗試簡單復(fù)述課文。
指名復(fù)述,教師相機指導(dǎo)。
?、?現(xiàn)在來看看現(xiàn)在的世界變成了什么樣?
可怕的黑暗籠罩著整個世界,只有冰冷的天空里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繁星,還射出慘淡的微光,照到這不幸的沒有太陽的地球上來。
(指導(dǎo)朗讀,感悟情感)
四、感悟練筆,提升能力。
1、學(xué)習(xí)到這,你有了怎樣的感受?
文章通過這個童話故事告訴了我們太陽對人類的重要性,對于人類來說,光輝的太陽無疑是宇宙中最重要的天體。萬物生長靠太陽,沒有太陽,地球上就不可能有姿態(tài)萬千的生命現(xiàn)象,當(dāng)然也不會孕育出作為智能生物的人類。太陽給人們以光明和溫暖,它帶來了日夜和季節(jié)的輪回,左右著地球冷暖的變化,為地球生命提供了各種形式的能源。
2、為什么要用太陽請假的方式,來介紹太陽的知識呢?
3、太陽對我們?nèi)绱酥匾?,但它離開了我們,你想念它嗎?來,一起給太陽寫封信,簡單幾句話,你想對太陽說些什么?
(學(xué)生練寫)
4、我們都認(rèn)識到了太陽的重要性,那么文章的人們呢?他們認(rèn)識到了嗎?太陽會回來嗎?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計:
17、太陽請假的時候
人們:悲觀 太陽: 請假
水力 沒水
依靠風(fēng)力發(fā)電 無風(fēng)
煤炭 罷工
小學(xué)六年級語文《太陽請假的時候》教學(xué)反思
這篇文章是焦老師在我們班試講的。在這堂課中,學(xué)生收獲最大就是學(xué)會了復(fù)述課文的方法:一是抓住課文中的關(guān)鍵詞進行復(fù)述,二是按事情發(fā)展的順序進行復(fù)述。焦老師抓住了這一重點,在一課時內(nèi)對學(xué)生進行了詳細(xì)的指導(dǎo),采取示范、扶、放手等多種方法,讓多名學(xué)生說,教學(xué)效果較好。但是在復(fù)述時,學(xué)生花的時間太長,導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)風(fēng)是怎樣形成的內(nèi)容時間太緊,學(xué)生沒有較好理解內(nèi)容,不能按老師的要求以圖的形成表現(xiàn)出來。在后面的語文課中,我又花了一節(jié)課的時間對后文內(nèi)容進行了理解,并讓學(xué)生分別選擇一個內(nèi)容進行復(fù)述,然后讓學(xué)生進行全文的復(fù)述。從學(xué)生的表現(xiàn)中,看出打大分學(xué)生理理清了課文順序,了解月亮是怎樣發(fā)光,瀑布為什么沒有水,風(fēng)車為什么不轉(zhuǎn)動的科學(xué)知識。
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