小學五年級語文《奇異的激光》備課教案
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章。通過了解激光的特點及用途。激發(fā)學生對科學技術的熱愛。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《奇異的激光》備課教案,希望能幫助到大家!
小學五年級語文《奇異的激光》備課教案一
教學目標:
1、把握第七單元學習的總體目標。
2、掌握課后12個生字的正確讀音,能正確規(guī)范地書寫。
3、能流利地朗讀課文,讀準字音,讀通句子。
4、學生通過查找資料對激光的產(chǎn)生、特點、應用有所了解。激發(fā)對新科技的探索欲望。
5、學生通過讀課文能整體感知,明確課文內(nèi)容,體會課文的結構特點。
6、重點學習第一部分“最亮的光”,圍繞“激光特別在哪里?”“激光與電燈、太陽發(fā)的光有什么不一樣”這兩個問題展開學習,感受激光的奇異,體會作者說明事物時語言的準確,學習舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法并體會其表達效果,掌握分號的用法。
7、通過這一課的學習,掌握比較法、換詞法等學習方法,激發(fā)學習興趣,為下一課時的自主學習打下基礎。
教學重點:
通過這一課的學習,知道課文說明激光奇異之處的各種方法并體會其表達效果。
教學難點:
通過多種形式的朗讀來體會課文用語的準確,學習分號的用法。
教學準備:
課前搜集關于激光產(chǎn)生、特點、應用的資料。
教學步驟:
一、單元導讀
談話引入單元話題。
二、導入課文
今天讓我們先去認識一下堪稱20世紀影響人類的最重大發(fā)明之一——“激光”(板書)
三、檢測生字掌握情況
師:在進入激光的世界之前,想看看你們對本課的生字掌握得怎樣。(開火車讀生字,隨時糾正讀音)
重點學習“凸”字的筆劃、筆順。(CAI顯示“凸”字的書寫)
四、初讀課文整體感知
1、指名讀課題,板書課題,提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。
指名學生用一個詞來解釋“奇異”的意思,突出“奇異”還有與眾不同,讓人驚異的含義。再指名讀課題,評價。
2、整體感知課文內(nèi)容,感受結構特點。
師:課文圍繞“奇異的激光”寫了哪些方面的內(nèi)容呢?帶著這個問題自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通語句。
學生自由朗讀思考。
預設:a學生直接找到第一自然段。
b學生用自己的話說明,此時教師提示:文中哪一句話概括了你們說的這些呢?
板書“最亮的光”“最快的刀”“最準的尺”
CAI顯示第一自然段內(nèi)容,練習朗讀(對比縮減后的句子“你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光,最快的刀,最準的尺是激光。”體會作者重復三次“激光”是為了突出激光的奇異)
師:課文還有哪里出現(xiàn)了這三個“最”?(找到小標題)看課文先總寫了激光的三個奇異之處,再以小標題的形式分別具體說明這些奇異之處,使課文條理更清楚,我們讀起來也很明白了。除了這“三個最”還向我們介紹了激光的什么呢?(預設:a激光的應用。b學生找到具體語句,教師提煉)
小結:激光如此奇異又有如此廣泛的應用,難怪在課文最后,作者會發(fā)出這樣的贊嘆(此時,提出課文最后一句“激光真是一種奇異的光啊!”(板書)指名讀)
五、學習“最亮的光”
1、導入;現(xiàn)在我們一起去了解這“最亮的光”吧!
2、CAI顯示:“激光,是一種新型的光,是人造的光,它與太陽、電燈發(fā)的光是不一樣的。它有很多特別的地方。”(指名讀)從這兩句中你對激光有了哪些了解?(新型的光、人造的光、不一樣、特別的地方)
師:這不一樣,這特別的地方不正是激光的奇異之處嗎?
3、那么,激光到底有哪些奇異之處呢?帶著這些問題默讀課文“最亮的光”這一部分吧。
學生默讀——同桌交流。
4、自學反饋。
在這一部分中說明了激光哪些奇異之處呢?——有很強的方向性,最亮的光。(隨機教學)
預設:a“最亮的光”:你從哪里能感受到激光是最亮的光呢?
(1)CAI“最亮時,它比太陽還要亮100億倍呢!”從“100億倍”(板書:列數(shù)字)這個數(shù)據(jù)想象情景,感受激光的亮度。引導感受這句話所表達的情感——驚嘆,再讀“激光真是一種奇異的光啊!”
(2)那么激光和太陽、電燈等發(fā)的光作比較,作者又舉了個什么例子來說明激光是“最亮的光”呢?(CAI“打個比方說,我們?nèi)绻?hellip;…以至永久失明”)你是從哪些詞語或短語的比較中感受到激光是“最亮的光”的?(刺眼、暫時的目眩、嚴重受損以至永久失明)讀出這些比較。
單獨提出最后一個分句“我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁乐厥軗p以至永久失明?!斌w會“以至”的意思,通過與“甚至”作比較,感受激光的威力,亮度是無與倫比的。同時體會作者用語的準確性。
師生配合朗讀,突出三個“如果……就”發(fā)現(xiàn)句式的整齊,節(jié)奏感,分男女生讀體會這中句式。
學習分號用法:三個“如果……就”就是三個假設,看看這三個單獨出現(xiàn)時是一個完整的句子嗎?(是的)但三個假設都是為了說明一個問題的——激光是最亮的光,所以當這樣的三個句子放在一起時它們之間沒有使用句號而是用的——分號。小結:幾個表達同樣內(nèi)容的句子放在一起時,它們之間用分號隔開。
分男女生讀這個復句。
師:激光竟然有著這樣的亮度,怎不叫人驚嘆(指名讀“激光真是一種奇異的光啊!”)
預設b:“有很強的方向性”(板書)很強的方向性是什么意思,作者怎樣解釋的?(它能集中向一個方向發(fā)光)僅從這句解釋能讓我們體會到激光的方向有多強嗎?(不能)作者還用了怎樣的方法說明了激光的這一奇異之處呢?(學生找到不同,讀相關語句)CAI顯示“比如說,太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射,然而,這種光經(jīng)過一段長距離后,還是要向四面八方散射……它能集中向一個方向發(fā)光。”通過哪些詞語的比較說明了激光有很強的方向性呢?(“四面八方”和“集中向一個方向”比較)突出“照射”“散射”辨析兩個詞的相同和不同,體會作者用語的準確性。指名讀體會作比較對說明事物特點的作用,感受激光的奇異(指名讀“激光真是一種奇異的光啊!”)
過渡:這一部分是以“最亮的光”為小標題的,為什么作者卻先要說明激光有很強的方向性呢?(引導找到過渡句“由于它發(fā)光的方向集中,因此它能發(fā)出特別亮的光?!?/p>
5、小結:課文通過一個個生動的例子,在作比較中讓我們感受到了知道了激光有很強的方向性;在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光;在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——“激光真是一種奇異的光啊!”
6、了解激光在軍事上的應用。
激光是這樣奇異、特別的一種光,課文用哪一方面的例子說明了激光的作用呢?(板書“軍事應用”)讀(CAI顯示“激光槍不僅能……擊落敵方飛機、導彈等?!?說說激光在軍事上的應用給你怎樣的感受?(……)看這里也出現(xiàn)了分號,誰能根據(jù)前面學的關于分號用法的知識,說說這里為什么使用分號呀?
六、總結
很強的方向性、最亮的光、軍事應用上的強大威力,無不使我們驚嘆呀,(指名讀、齊讀“激光真是一種奇異的光啊!”)
七、學法總結
這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異,還讓我感到同學們真的很會學,你們通過抓住課文中的關鍵詞句,感受到了激光的奇異;通過換詞等方法體會了課文用語的準確;通過朗讀學會了分號的用法;學習過程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課,讓我們用同樣的熱情和方法,繼續(xù)探索奇異的激光吧!
板書設計:
20 奇異的激光
很強的方向性 舉例子
最亮的光激光
真是一種奇異的光啊! 作比較
軍事上的應用 列數(shù)字
最快的刀
最準的尺
應用廣泛
小學五年級語文《奇異的激光》備課教案二
教學目標:
1、 學會10個字。
2、 默讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、 把握文章結構,了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。
4、 通過閱讀課文,激發(fā)學生對科學技術的熱愛,培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新精神。
教學重難點:
了解激光的特點和用途,學習作者抓住事物特點說明的方法。
教學程序:
一、 導入課題
讀課題,“奇”作何解釋,“異”如何理解?奇異的激光即神奇,不同尋常的激光。讀出自己的理解,再次讀題。有問題嗎?
二、 出示本節(jié)課學習目標
1、理解課文內(nèi)容,了解激光的特點及用途。
2、學習作者抓住事物特點進行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。
三、學生自學:(教師出示提示要求)
自學要求:(直接在文中圈點劃批,不用完整回答以下填空或問題。)
1、輕聲自由朗讀課文,標出自然段,自學生字詞。
2、默讀:課文緊扣“( )”二字,按( )順序進行說明介紹的。
3、在體會激光的神奇的同時,了解說明方法(對比、列數(shù)字、舉例子、打比方等),感受說明文語言表達準確、簡潔、形象的特點。
自學時間為10分鐘,同學們,趕緊吧!!!
四、師生討論,檢查自學效果
打個比方說,我們?nèi)绻醚劬χ姛艨矗蜁械酱萄?,如果看太陽的話,就會有暫時的目眩感覺,我們?nèi)绻麑χす饪?,眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。
激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴重傷害,還能灼傷人體。激光炮可用來擊落敵方的飛機、導彈等。
1、以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點或用途?
2、分別運用了哪些說明方法?
3、句子中的標點有錯誤嗎?有的話,請改正,并說明理由。
五、課堂小檢測
1、默讀課文5、6、7自然段,作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀?激光這把刀具有什么突出的特點?
2、比較以下兩句話。
?、?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準的尺是激光。
?、?現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。
哪一句增強了語勢,強調(diào)了激光的“神奇”?它運用了什么修辭手法?
3、以下三句話有問題嗎?有問題的,請改正并說明理由。
?、?世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準的尺是激光。
?、?如果看太陽的話,就會有目眩的感覺。
③ 原來,房間里有一臺激光測距儀,它是世界上最準的尺。
六、課堂練習
必做題:1——6。
選做題:7。
小學五年級語文《奇異的激光》備課教案三
【教學目標】
1.學會12個生字。
2.默讀課文,理解課文內(nèi)容。
3.把握文章結構,了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。
4.通過閱讀課文,激發(fā)學生對科學技術的熱愛,培養(yǎng)學生探究精神、創(chuàng)新精神。
【教學重點】
課文第二部分。
【教學難點】
領悟文章的說明方法,體會其表達效果。激發(fā)學生對科學技術的熱愛,培養(yǎng)學生探究精神、創(chuàng)新精神。
【教學準備】
教師準備:多媒體課件 激光筆 火柴 氣球
學生準備:預習課文,初步了解激光。
【教學時數(shù)】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、談話激趣、揭示課題
1.生活中,你見過哪些物體會發(fā)光?
今天我們一起來學習一篇科普說明性文章,認識一種新型的、人造的光——激光。
板書課題《奇異的激光》,齊讀課題。
2.檢查生字詞。
指導“凸”字的書寫,讀準多音字的讀音。
二、整體感知、把握結構
1.快速瀏覽課文,思考:激光的奇異表現(xiàn)在哪些方面?
學生匯報,教師板書
2.把握文章段落特點。
三、研讀感悟、滲透方法
1.自由朗讀“最亮的光”。
思考:激光到底有多亮?作者是怎樣把它的亮度說清楚的呢?自由朗讀課文,畫出相關的句子,仔細想一想。
?、?品味句子:最亮時它比太陽還要亮100億倍呢!
朗讀感受激光亮度。
討論作者運用的說明方法。
?、?比太陽還亮100億倍到底是多亮呢?
研讀作者接下來舉例說明的句子。
學生讀文。
朗讀感悟,品味文字
?、?刺眼、目眩、失明。
② 暫時——永久
明確寫法,感知激光亮度。點撥分號的用法。
?、?了解激光方向性強的特點。
?、?了解激光的運用。
播放視頻,激發(fā)探索激光奧秘的興趣。
?、?回顧學法。
明確激光方向性強的特點,知道作者運用了什么樣的說明方法來介紹激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流匯報
提示學法
1、默讀課文。
2、獨立思考,填寫表格。
3、小組討論,交流。
4、朗讀感悟,準備匯報。
奇異的激光特點運用的說明方法用途
最亮的光方向性強作比較、列數(shù)字、舉例子軍事上
最快的刀
最準的尺
小組匯報
“最快的刀”介紹了激光的什么用途?
課文運用了什么說明方法來介紹的。這樣寫的好處。
學生匯報,教師因勢利導。反復朗讀,加深體驗。
五、感知“奇異”,升華情感
1.教師小結。
這種光運用在生活的方方面面。它無處不在,無所不能,它就是——奇異的激光
2.激光演示,激發(fā)探索精神,感知“奇異”。
六、提示下節(jié)課學習任務
下節(jié)課繼續(xù)討論激光是“最準的尺”部分,交流自讀收獲。
第二課時
一、復習檢查、鞏固新知
聽寫新詞,積累詞語
二、合作學習,匯報交流。
學生自由讀“最準的尺”,獨立思考,小組交流,匯報學習成果。
三、回歸整體、升華認識。
1.學習最后一部分激光的多種用途,感知激光的奇異。
2.簡介被譽為“中國光谷”的武漢東湖高新開發(fā)區(qū)激光產(chǎn)業(yè)及優(yōu)勢。激發(fā)學生對科學技術的熱愛,培養(yǎng)學生探究精神、創(chuàng)新精神。
四、遷移運用、形成能力。
1.完成課后練習題,討論分號的用法。
2.以“激光的自述”為題,向大家介紹激光。
嗨!大家好,知道我是誰嗎?……
3.推薦閱讀美籍華裔科學家沈致遠先生的《科學是美麗的》《科學是大眾的》這兩部書。
4.收集有關激光的資料。
五、板書設計
20 奇異的激光
特點 說明方法 用途
最亮的光 方 作比較、列數(shù)字、舉例子 軍事上
最快的刀 向 作比較、舉例子、打比方 工業(yè) 醫(yī)學上
最準的尺 性
強
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