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小學五年級語文《奇異的激光》備課教案

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  《奇異的激光》是一篇介紹科普知識文章。通過了解激光的特點及用途。激發(fā)學生對科學技術的熱愛。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《奇異的激光》備課教案,希望能幫助到大家!

  小學五年級語文《奇異的激光》備課教案一

  教學目標:

  1、把握第七單元學習的總體目標。

  2、掌握課后12個生字的正確讀音,能正確規(guī)范地書寫。

  3、能流利地朗讀課文,讀準字音,讀通句子

  4、學生通過查找資料對激光的產(chǎn)生、特點、應用有所了解。激發(fā)對新科技的探索欲望。

  5、學生通過讀課文能整體感知,明確課文內(nèi)容,體會課文的結構特點。

  6、重點學習第一部分“最亮的光”,圍繞“激光特別在哪里?”“激光與電燈、太陽發(fā)的光有什么不一樣”這兩個問題展開學習,感受激光的奇異,體會作者說明事物時語言的準確,學習舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法并體會其表達效果,掌握分號的用法。

  7、通過這一課的學習,掌握比較法、換詞法等學習方法,激發(fā)學習興趣,為下一課時的自主學習打下基礎。

  教學重點:

  通過這一課的學習,知道課文說明激光奇異之處的各種方法并體會其表達效果。

  教學難點:

  通過多種形式的朗讀來體會課文用語的準確,學習分號的用法。

  教學準備:

  課前搜集關于激光產(chǎn)生、特點、應用的資料。

  教學步驟:

  一、單元導讀

  談話引入單元話題。

  二、導入課文

  今天讓我們先去認識一下堪稱20世紀影響人類的最重大發(fā)明之一——“激光”(板書)

  三、檢測生字掌握情況

  師:在進入激光的世界之前,想看看你們對本課的生字掌握得怎樣。(開火車讀生字,隨時糾正讀音)

  重點學習“凸”字的筆劃、筆順。(CAI顯示“凸”字的書寫)

  四、初讀課文整體感知

  1、指名讀課題,板書課題,提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。

  指名學生用一個詞來解釋“奇異”的意思,突出“奇異”還有與眾不同,讓人驚異的含義。再指名讀課題,評價。

  2、整體感知課文內(nèi)容,感受結構特點。

  師:課文圍繞“奇異的激光”寫了哪些方面的內(nèi)容呢?帶著這個問題自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通語句。

  學生自由朗讀思考。

  預設:a學生直接找到第一自然段。

  b學生用自己的話說明,此時教師提示:文中哪一句話概括了你們說的這些呢?

  板書“最亮的光”“最快的刀”“最準的尺”

  CAI顯示第一自然段內(nèi)容,練習朗讀(對比縮減后的句子“你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光,最快的刀,最準的尺是激光。”體會作者重復三次“激光”是為了突出激光的奇異)

  師:課文還有哪里出現(xiàn)了這三個“最”?(找到小標題)看課文先總寫了激光的三個奇異之處,再以小標題的形式分別具體說明這些奇異之處,使課文條理更清楚,我們讀起來也很明白了。除了這“三個最”還向我們介紹了激光的什么呢?(預設:a激光的應用。b學生找到具體語句,教師提煉)

  小結:激光如此奇異又有如此廣泛的應用,難怪在課文最后,作者會發(fā)出這樣的贊嘆(此時,提出課文最后一句“激光真是一種奇異的光啊!”(板書)指名讀)

  五、學習“最亮的光”

  1、導入;現(xiàn)在我們一起去了解這“最亮的光”吧!

  2、CAI顯示:“激光,是一種新型的光,是人造的光,它與太陽、電燈發(fā)的光是不一樣的。它有很多特別的地方。”(指名讀)從這兩句中你對激光有了哪些了解?(新型的光、人造的光、不一樣、特別的地方)

  師:這不一樣,這特別的地方不正是激光的奇異之處嗎?

  3、那么,激光到底有哪些奇異之處呢?帶著這些問題默讀課文“最亮的光”這一部分吧。

  學生默讀——同桌交流。

  4、自學反饋。

  在這一部分中說明了激光哪些奇異之處呢?——有很強的方向性,最亮的光。(隨機教學)

  預設:a“最亮的光”:你從哪里能感受到激光是最亮的光呢?

  (1)CAI“最亮時,它比太陽還要亮100億倍呢!”從“100億倍”(板書:列數(shù)字)這個數(shù)據(jù)想象情景,感受激光的亮度。引導感受這句話所表達的情感——驚嘆,再讀“激光真是一種奇異的光啊!”

  (2)那么激光和太陽、電燈等發(fā)的光作比較,作者又舉了個什么例子來說明激光是“最亮的光”呢?(CAI“打個比方說,我們?nèi)绻?hellip;…以至永久失明”)你是從哪些詞語或短語的比較中感受到激光是“最亮的光”的?(刺眼、暫時的目眩、嚴重受損以至永久失明)讀出這些比較。

  單獨提出最后一個分句“我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁乐厥軗p以至永久失明?!斌w會“以至”的意思,通過與“甚至”作比較,感受激光的威力,亮度是無與倫比的。同時體會作者用語的準確性。

  師生配合朗讀,突出三個“如果……就”發(fā)現(xiàn)句式的整齊,節(jié)奏感,分男女生讀體會這中句式。

  學習分號用法:三個“如果……就”就是三個假設,看看這三個單獨出現(xiàn)時是一個完整的句子嗎?(是的)但三個假設都是為了說明一個問題的——激光是最亮的光,所以當這樣的三個句子放在一起時它們之間沒有使用句號而是用的——分號。小結:幾個表達同樣內(nèi)容的句子放在一起時,它們之間用分號隔開。

  分男女生讀這個復句。

  師:激光竟然有著這樣的亮度,怎不叫人驚嘆(指名讀“激光真是一種奇異的光啊!”)

  預設b:“有很強的方向性”(板書)很強的方向性是什么意思,作者怎樣解釋的?(它能集中向一個方向發(fā)光)僅從這句解釋能讓我們體會到激光的方向有多強嗎?(不能)作者還用了怎樣的方法說明了激光的這一奇異之處呢?(學生找到不同,讀相關語句)CAI顯示“比如說,太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射,然而,這種光經(jīng)過一段長距離后,還是要向四面八方散射……它能集中向一個方向發(fā)光。”通過哪些詞語的比較說明了激光有很強的方向性呢?(“四面八方”和“集中向一個方向”比較)突出“照射”“散射”辨析兩個詞的相同和不同,體會作者用語的準確性。指名讀體會作比較對說明事物特點的作用,感受激光的奇異(指名讀“激光真是一種奇異的光啊!”)

  過渡:這一部分是以“最亮的光”為小標題的,為什么作者卻先要說明激光有很強的方向性呢?(引導找到過渡句“由于它發(fā)光的方向集中,因此它能發(fā)出特別亮的光?!?/p>

  5、小結:課文通過一個個生動的例子,在作比較中讓我們感受到了知道了激光有很強的方向性;在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光;在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——“激光真是一種奇異的光啊!”

  6、了解激光在軍事上的應用。

  激光是這樣奇異、特別的一種光,課文用哪一方面的例子說明了激光的作用呢?(板書“軍事應用”)讀(CAI顯示“激光槍不僅能……擊落敵方飛機、導彈等?!?說說激光在軍事上的應用給你怎樣的感受?(……)看這里也出現(xiàn)了分號,誰能根據(jù)前面學的關于分號用法的知識,說說這里為什么使用分號呀?

  六、總結

  很強的方向性、最亮的光、軍事應用上的強大威力,無不使我們驚嘆呀,(指名讀、齊讀“激光真是一種奇異的光啊!”)

  七、學法總結

  這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異,還讓我感到同學們真的很會學,你們通過抓住課文中的關鍵詞句,感受到了激光的奇異;通過換詞等方法體會了課文用語的準確;通過朗讀學會了分號的用法;學習過程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課,讓我們用同樣的熱情和方法,繼續(xù)探索奇異的激光吧!

  板書設計:

  20 奇異的激光

  很強的方向性  舉例子

  最亮的光激光

  真是一種奇異的光啊!  作比較

  軍事上的應用  列數(shù)字

  最快的刀

  最準的尺

  應用廣泛

  小學五年級語文《奇異的激光》備課教案二

  教學目標:

  1、 學會10個字。

  2、 默讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、 把握文章結構,了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。

  4、 通過閱讀課文,激發(fā)學生對科學技術的熱愛,培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新精神。

  教學重難點:

  了解激光的特點和用途,學習作者抓住事物特點說明的方法。

  教學程序:

  一、 導入課題

  讀課題,“奇”作何解釋,“異”如何理解?奇異的激光即神奇,不同尋常的激光。讀出自己的理解,再次讀題。有問題嗎?

  二、 出示本節(jié)課學習目標

  1、理解課文內(nèi)容,了解激光的特點及用途。

  2、學習作者抓住事物特點進行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。

  三、學生自學:(教師出示提示要求)

  自學要求:(直接在文中圈點劃批,不用完整回答以下填空或問題。)

  1、輕聲自由朗讀課文,標出自然段,自學生字詞。

  2、默讀:課文緊扣“( )”二字,按( )順序進行說明介紹的。

  3、在體會激光的神奇的同時,了解說明方法(對比、列數(shù)字、舉例子、打比方等),感受說明文語言表達準確、簡潔、形象的特點。

  自學時間為10分鐘,同學們,趕緊吧!!!

  四、師生討論,檢查自學效果

  打個比方說,我們?nèi)绻醚劬χ姛艨矗蜁械酱萄?,如果看太陽的話,就會有暫時的目眩感覺,我們?nèi)绻麑χす饪?,眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。

  激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴重傷害,還能灼傷人體。激光炮可用來擊落敵方的飛機、導彈等。

  1、以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點或用途?

  2、分別運用了哪些說明方法?

  3、句子中的標點有錯誤嗎?有的話,請改正,并說明理由。

  五、課堂小檢測

  1、默讀課文5、6、7自然段,作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀?激光這把刀具有什么突出的特點?

  2、比較以下兩句話。

 ?、?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準的尺是激光。

 ?、?現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

  哪一句增強了語勢,強調(diào)了激光的“神奇”?它運用了什么修辭手法?

  3、以下三句話有問題嗎?有問題的,請改正并說明理由。

 ?、?世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準的尺是激光。

 ?、?如果看太陽的話,就會有目眩的感覺。

  ③ 原來,房間里有一臺激光測距儀,它是世界上最準的尺。

  六、課堂練習

  必做題:1——6。

  選做題:7。

  小學五年級語文《奇異的激光》備課教案三

  【教學目標】

  1.學會12個生字。

  2.默讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3.把握文章結構,了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。

  4.通過閱讀課文,激發(fā)學生對科學技術的熱愛,培養(yǎng)學生探究精神、創(chuàng)新精神。

  【教學重點】

  課文第二部分。

  【教學難點】

  領悟文章的說明方法,體會其表達效果。激發(fā)學生對科學技術的熱愛,培養(yǎng)學生探究精神、創(chuàng)新精神。

  【教學準備】

  教師準備:多媒體課件  激光筆 火柴 氣球

  學生準備:預習課文,初步了解激光。

  【教學時數(shù)】

  兩課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、談話激趣、揭示課題

  1.生活中,你見過哪些物體會發(fā)光?

  今天我們一起來學習一篇科普說明性文章,認識一種新型的、人造的光——激光。

  板書課題《奇異的激光》,齊讀課題。

  2.檢查生字詞。

  指導“凸”字的書寫,讀準多音字的讀音。

  二、整體感知、把握結構

  1.快速瀏覽課文,思考:激光的奇異表現(xiàn)在哪些方面?

  學生匯報,教師板書

  2.把握文章段落特點。

  三、研讀感悟、滲透方法

  1.自由朗讀“最亮的光”。

  思考:激光到底有多亮?作者是怎樣把它的亮度說清楚的呢?自由朗讀課文,畫出相關的句子,仔細想一想。

 ?、?品味句子:最亮時它比太陽還要亮100億倍呢!

  朗讀感受激光亮度。

  討論作者運用的說明方法。

 ?、?比太陽還亮100億倍到底是多亮呢?

  研讀作者接下來舉例說明的句子。

  學生讀文。

  朗讀感悟,品味文字

 ?、?刺眼、目眩、失明。

  ② 暫時——永久

  明確寫法,感知激光亮度。點撥分號的用法。

 ?、?了解激光方向性強的特點。

 ?、?了解激光的運用。

  播放視頻,激發(fā)探索激光奧秘的興趣。

 ?、?回顧學法。

  明確激光方向性強的特點,知道作者運用了什么樣的說明方法來介紹激光的亮度和用途。

  四、自主合作、交流匯報

  提示學法

  1、默讀課文。

  2、獨立思考,填寫表格。

  3、小組討論,交流。

  4、朗讀感悟,準備匯報。

  奇異的激光特點運用的說明方法用途

  最亮的光方向性強作比較、列數(shù)字、舉例子軍事上

  最快的刀

  最準的尺

  小組匯報

  “最快的刀”介紹了激光的什么用途?

  課文運用了什么說明方法來介紹的。這樣寫的好處。

  學生匯報,教師因勢利導。反復朗讀,加深體驗。

  五、感知“奇異”,升華情感

  1.教師小結。

  這種光運用在生活的方方面面。它無處不在,無所不能,它就是——奇異的激光

  2.激光演示,激發(fā)探索精神,感知“奇異”。

  六、提示下節(jié)課學習任務

  下節(jié)課繼續(xù)討論激光是“最準的尺”部分,交流自讀收獲。

  第二課時

  一、復習檢查、鞏固新知

  聽寫新詞,積累詞語

  二、合作學習,匯報交流。

  學生自由讀“最準的尺”,獨立思考,小組交流,匯報學習成果。

  三、回歸整體、升華認識。

  1.學習最后一部分激光的多種用途,感知激光的奇異。

  2.簡介被譽為“中國光谷”的武漢東湖高新開發(fā)區(qū)激光產(chǎn)業(yè)及優(yōu)勢。激發(fā)學生對科學技術的熱愛,培養(yǎng)學生探究精神、創(chuàng)新精神。

  四、遷移運用、形成能力。

  1.完成課后練習題,討論分號的用法。

  2.以“激光的自述”為題,向大家介紹激光。

  嗨!大家好,知道我是誰嗎?……

  3.推薦閱讀美籍華裔科學家沈致遠先生的《科學是美麗的》《科學是大眾的》這兩部書。

  4.收集有關激光的資料。

  五、板書設計

  20 奇異的激光

  特點 說明方法 用途

  最亮的光 方 作比較、列數(shù)字、舉例子 軍事上

  最快的刀 向 作比較、舉例子、打比方 工業(yè) 醫(yī)學上

  最準的尺 性

  強


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