小學五年級語文《月球之旅》教案
《月球之旅》繼續(xù)了人類登上月球的真是歷程,通過課文理解人類首次登月的偉大意義。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《月球之旅》教案,希望能幫助到大家!
小學五年級語文《月球之旅》教案一
教學目標:
1.學會本課生字,理解“失重、心馳神往、廣袤無垠、嶙峋”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,概括文章主要內(nèi)容,理清文章思路,了解人類登月的知識。
3.理解人類首次登月的偉大的意義,激發(fā)學生探索科學的興趣,培養(yǎng)自主探究的學習能力。
教學重難點:
理解人類首次登月的偉大的意義,激發(fā)學生探索科學的興趣,培養(yǎng)自主探究的學習能力。
教學過程:
一、激趣導入
人類一直夢想著能夠登上月球,現(xiàn)在這個愿望終于實現(xiàn)了,今天我們一起來學習課文《月球之旅》,看看作者是怎樣記敘這一真實歷程的。(板書課題)
二、檢查預習情況
1.讀課文的情況。
2.詞語的讀音和寫法指導。
三、自由讀文,理清記敘順序,整體把握課文內(nèi)容
1.思考:登月分幾個階段,用自己的話概括每階段的要點。
2.指名復述登月過程中的幾個階段。教師根據(jù)學生復述,板書其要點。
3.登月的全過程有三個階段:
(1)飛船升空;
(2)登月成功;
(3)勝利返航。
明確:按事情發(fā)展的時間順序,將有關表示時間的短語在書上圈點。
四、研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色
1.自主學習。
教師指導學生質(zhì)疑并共同探究,深入體會。
(1)宇航員從月球到返航經(jīng)歷了多長時間?宇航員是怎樣生活的?
(2)宇航員登月后做了哪些事?人類登月有什么意義?
(3)課文在表達上最突出的特點是什么?請舉例說明。
2.合作探究:
對以上問題,小組研討并在教師指導下達成共識:
(1)人類第一次踏上月球來回經(jīng)歷76千米,歷時95個小時。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺很有趣和特別。
(2)宇航員登月采集月壤和月巖樣品,拍攝了許多照片?!鞍⒉_”登月計劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類開始走向地球以外的星球?,F(xiàn)代科學技術已經(jīng)達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。
(3)語言方面:恰當?shù)拿枋?,用?shù)字說明,敘述中有議論。
3.拓展延伸,聯(lián)想和想象。
可以啟發(fā)學生思考,讓學生看插圖,引導想象。
(1)科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
(2)假如你駕駛著宇宙飛船登月,你有什么感受?你會做些什么?展開想象,寫一篇小短文。
小學五年級語文《月球之旅》教案二
知識與技能:
1、學會12個生字,理解“失重、緣故、覓食、小心翼翼、心曠神怡、廣袤無垠等詞語,并用“心曠神怡”和“廣袤無垠”寫句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,概括文章主要內(nèi)容、理清文章思路,了解人類登月的知識。
情感態(tài)度與價值觀:
理解人類首次登月的偉大意義,激發(fā)學生探索科學的興趣,培養(yǎng)自主探究的學習能力。
過程與方法:
初讀課文,整體感知;精讀課文,品詞悟句;重視細節(jié),強化理解。
教學重難點:
1、理解課文內(nèi)容,理清課文順序,了解宇航員在登月過程中的工作、生活情況。
2、通過學文,引導學生感受科技的魅力,理解人類首次登月的意義,激發(fā)學生探索科學的興趣。
教學準備:小黑板
教學時數(shù):2課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課
人類探訪月球,今天我們一起學習課文《月球之旅》,看看作者是怎樣記敘這一真實歷程的。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。
2、指名輪讀課文,相機正音,互相評價。
3、讀完課文,你知道了什么?
三、自由讀課文,理清記敘順序,整體把握課文內(nèi)容。
思考:登月球分幾個階段,用自己的話概括每階段的要點。
指名復述登月球過程中的幾個階段。教師根據(jù)學生復述,板書其要點。
登月的全過程有三個階段:飛船升空、登月成功、勝利返航。
明確:按事情發(fā)展的時間順序,將有關表示時間的短語在書上圈點。
四、概括課文的主要內(nèi)容。
五、指導書寫。
第二課時
一、復習導入
說說登月分那幾個階段?
二、自主學習。
教師指導學生相互質(zhì)疑并共同探討,深入體會。
1、宇航員登月到返航經(jīng)歷多長時間?宇航員是怎樣生活的?
2、宇航員登月后做哪些事?人類登月有什么意義?
3、課文在表達上最突出的特點是什么?請舉例說明。
二、合作探究。
對以上的問題,小組研討并在教師指導下達成共識:
1、人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬千米,歷時95個小時。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺很有趣和特別。
2、宇航員登月球采集月壤和月巖樣品,拍攝了許多照片?!鞍⒉_”登月計劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學技術已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。
3、語言方面:恰當?shù)拿枋?、用?shù)字說明、敘述中有議論。
三、拓展延伸,聯(lián)想和想象。
啟發(fā)學生思考,讓學生看插圖,引導想象。
1、科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
2、假如你駕駛宇宙飛船登月,你有什么感受?你會做些什么?展開想象,寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
板書設計:
12月球之旅
登月生活
地球 月球
返回地球
小學五年級語文《月球之旅》教學反思
《月球之旅》是第四單元的最后一篇課文。也是一篇紀實報道,是學生較感興趣的、航天知識方面的文章。和學習第十課一樣,首先是小組自學完成讀課文、讀準字音、寫書生字詞以及弄清課文主要內(nèi)容等問題。找出不懂得地方。在接下來的展示學習中,首先檢查學生的讀——每組請一個學生分段讀完課文,再進行聽寫——上黑板聽寫,錯了一個以上就不給本組加分。
接著就是請人講課文主要內(nèi)容,并逐段弄清每段的意思,算是理清文章脈絡;然后是說最令自己興奮的那一段。先讀,再說理由。最后是理解難句子:“對于人來說,這是小小的一步;但對于人類來說,這是巨大的飛躍。”自由發(fā)言,如果哪一組的同學說的最接近就給那一組加分。所以有幾個學生發(fā)言了。最后,我根據(jù)大家的發(fā)言進行了小結(jié),拿出了較通順的句子組成的我的理解:“阿姆斯特朗第一個踏上了月球,他的步子和平時一樣小,但這標志著人類的航天事業(yè)以向前邁了一大步,已取得了飛速的發(fā)展?!彼裕谧h論的基礎上,問題得到了解決。使大家動了腦筋后獲得的結(jié)論,盡管他們的語言還很零碎。小組學習真的是高效課堂的陣地呀。
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