小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文
《丁一小寫字》文中語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，意思淺顯，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好讀寫習(xí)慣使其受益無(wú)窮。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)
★會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字：丁 他 還 字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫：橫折折撇。
★正確流利地朗讀課文。
★學(xué)習(xí)課文1――3自然段，理解“寫來(lái)寫去”等詞語(yǔ)，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。
教學(xué)重點(diǎn)
★會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字：丁 他 還 字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫：橫折折撇。
★學(xué)習(xí)課文1-3 然段，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。
課前準(zhǔn)備
生字、詞卡片 多媒體課件
教學(xué)過程
課前請(qǐng)學(xué)生做自我介紹說(shuō)說(shuō)自己的姓名，自己最喜歡做的事是什么?
一、 學(xué)讀課題
1. 師出示詞卡：寫字。指名讀，齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫字，有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫字。師板書課題，教寫“丁”字。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。
師：丁一小是怎樣寫字的呢!自己打開書106面讀讀課文吧。讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，不認(rèn)識(shí)的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預(yù)習(xí)中圈好的生字多讀幾遍。
二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、生自讀課文，師巡視課堂相機(jī)評(píng)價(jià)：讀得認(rèn)真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。
2、師檢查生字詞情況：
師出示學(xué)會(huì)的字：指名讀，全班讀。評(píng)價(jià)中說(shuō)出字音難點(diǎn)。再開火車讀生字。
師出示會(huì)認(rèn)的字：請(qǐng)小老師讀，全班跟讀三遍。
這些生字朋友手拉手就組成了詞：丁一小 一樣 一筆一筆 對(duì)了 姐姐 明白
東西 還有 認(rèn)真 寫字 寫來(lái)寫去 端端正正
自由讀詞，指名讀，跟讀
3、把這些字詞連起來(lái)就組成了長(zhǎng)句子，學(xué)讀長(zhǎng)句子：
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字、寫來(lái)寫去寫不好。
范讀，自由讀，分組讀
師：我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了，送回課文，一定能把“丁一小寫字”的故事讀得更流利。
4、先數(shù)一數(shù)課文由幾個(gè)自然段組成?注意有些段落旁邊有插圖，不要錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)自然段。用手勢(shì)告訴我(六個(gè))，在每一段的開頭空兩格的地方標(biāo)上序號(hào)。我們比賽讀課文吧!指名六人讀一——六自然段，其他同學(xué)聽一聽他們讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。(師生共同評(píng)價(jià))
師：同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫字的吧!
三、 品讀1-3自然段
看課件：丁一小寫字的樣子 師：你看到什么?
1、學(xué)“丁一小寫字，寫來(lái)寫去寫不好。”一句
?、俪鍪荆骸皩憗?lái)寫去”丁一小就是這樣寫了一遍又一遍，指名讀，齊讀。
師述：我們平時(shí)寫字也有寫很多遍都沒寫好的時(shí)候，想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺呀?(著急，想把字寫好)
?、谠俪鍪尽皩憗?lái)寫去寫不好” 丁一小和你們一樣著急，想把字寫好。指導(dǎo)讀
③看來(lái)丁一小寫字是遇到困難了，讀整個(gè)句子：丁一小寫字，寫來(lái)寫去寫不好。
讀出丁一小寫字的樣子。指名讀，齊讀第一句。
我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫字，他一定要把字寫得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找原因呢!
2、自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么?反饋板書
?、俪鍪具@兩句“對(duì)了，是我的紙不好!”
“對(duì)了，是我的筆不好!”指名讀
丁一小這么肯定地找到了原因，他是怎么想的呢?我們來(lái)聽一聽。聽課件
?、谡l(shuí)能把丁一小的想法讀出來(lái)?指名讀：
?、鄯蹲x，我們都來(lái)當(dāng)丁一小讀給同座聽(同座位表演讀)再指名讀。
男女生比賽讀
3、想象一下丁一小把姐姐的紙、姐姐的筆拿來(lái)還是像剛才那樣寫，他能寫好嗎?課件：丁一小寫的字
出示句子：
他用姐姐的紙寫字，寫來(lái)寫去寫不好。齊讀
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字，寫來(lái)寫去寫不好。齊讀
4、哎，丁一小為了能把自己的字寫好，找了很多原因，可好像都不是，還是沒有把字寫好。(出示三句寫來(lái)寫去寫不好。我們一起把這些句子讀一讀，引讀)
這可太奇怪啦，這時(shí)丁一小正在犯愁呢!
5、出示：“我還有什么東西不好呢?”
?、?誰(shuí)來(lái)讀出丁一小的思考?指名讀，丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)，(問號(hào)變紅)
?、?我們都來(lái)幫丁一小想。(自由讀)指名讀，師評(píng)價(jià)并把問號(hào)放大
③ 我們一起幫丁一小想，分小組讀、齊讀。
6、師：多么可愛的丁一小呀，他非常想把自己的字寫好，卻找不到原因，他一直在思考，同學(xué)們，你能結(jié)合平時(shí)的寫字經(jīng)驗(yàn)幫幫他嗎?
丁一小的字會(huì)寫好嗎?怎么寫好的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
姐姐覺得大家說(shuō)得真好，就送來(lái)了一首兒歌。聽配樂兒歌，韻律活動(dòng)。
下面我們就按照姐姐說(shuō)的要求認(rèn)真地寫字吧!
四、識(shí)記生字，學(xué)寫生字。
1、讀要會(huì)寫的生字。
2、學(xué)習(xí)新筆畫。師范寫新筆畫，生書空。
3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫?師范寫“走之”，生書空。
4、識(shí)記“還”，范寫“還”。自己描、寫。
5、識(shí)記其他三個(gè)生字。相機(jī)教學(xué)“寶蓋頭”。師范寫，自己描寫。
板書設(shè)計(jì)
丁 他 還 字 紙 筆
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多種形式的讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折提，書寫“認(rèn)用正“3個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，從中領(lǐng)悟到要想寫好字，做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)或詞組
1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆。
對(duì)了 姐姐 明白
還有 寫字 寫來(lái)寫去 端端正正
認(rèn)真認(rèn)真地寫 一筆一筆 認(rèn)真地寫
2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。
三、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段
(一)學(xué)習(xí)第4自然段。
1、師回顧上節(jié)課的內(nèi)容。
2、過渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫字的?
3、CAI出示：第4自然段。
(1)生自由讀讀這段話。
(2)聽老師的范讀，邊聽邊思考：這段話一共有幾句話?生答。
(3)指名讀，思考：第一句話里哪個(gè)詞寫出姐姐寫字時(shí)的姿勢(shì)?(端端正正)指名讀、齊讀
(4)觀看CAI姐姐寫字時(shí)的圖片，直觀理解“端端正正”。
(5)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。
(6)找出有關(guān)姐姐寫字的詞語(yǔ)或詞組。(一筆一筆認(rèn)真地寫)
指名讀、男女生讀、齊讀。
(7)找出本段中表?yè)P(yáng)姐姐字寫得好的句子。CAI出示姐姐寫字的作品。
指名讀、表演讀。
(8)讓我們也坐得端端正正，認(rèn)真地讀、帶著動(dòng)作來(lái)做，表演讀本段。
(二)學(xué)習(xí)第5自然段。
1、CAI出示：第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀句子。(難為情、高興等)
2、“是我自己哪里不好呢?”看圖，一起幫丁一小找找錯(cuò)在哪里，改正錯(cuò)誤。
3、生自由說(shuō)，師小結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第6自然段。
1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀
2、CAI出示：兩個(gè)人的字直觀理解“他的字也寫好了”。
3、看到丁一小的變化，你想對(duì)他說(shuō)些什么?(生自由說(shuō))
4、帶著喜悅的心情讀這段話。
5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫好嗎?(生答)
6、師小結(jié)寫字方法。
(四)齊讀課文4、5、6自然段。
四、學(xué)以致用，學(xué)寫生字
1、出示：認(rèn)用正，讀生字。
2、認(rèn)識(shí)“認(rèn)”的新筆畫。(橫折提)
3、師范寫講解，生書空。
4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫。
5、師范寫，講解。
6、生練寫。
五、總結(jié)寫字方法，提出希望，下課
板書設(shè)計(jì)：
12、丁一小寫字
端端正正 認(rèn)
用正
一筆一筆認(rèn)真地寫
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁一小寫字》教案范文三
教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)知 目標(biāo) 學(xué)會(huì)“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)“對(duì)、紙、姐、筆、坐、呢、真、樣”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折提、橫折折撇”。
★能力目標(biāo) 正確流利地朗讀課文。 德育情 感目標(biāo) 通過課文的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到要想寫好字，要想做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)
★掌握要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字，能朗讀課文。 難點(diǎn) 讀中感悟，樹立做事認(rèn)真的態(tài)度。
教具準(zhǔn)備
★生字、詞語(yǔ)卡片，課前準(zhǔn)備兩名學(xué)生書寫的作業(yè)。
教學(xué)過程
一、從生活情境導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。
1、(準(zhǔn)備兩張學(xué)生寫字的作業(yè)。一張字寫得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作業(yè)紙不太干凈。作業(yè)紙下署名為“丁一小”。另一張作業(yè)紙上的字寫得整潔、規(guī)范、工整，署名為“丁一云”。)將兩張作業(yè)紙展示給學(xué)生觀察、比較。
2、學(xué)生交流自己比較后的想法。
3、看到姐姐的字，丁一小也正為自己寫不好字而苦惱呢!讓我們一起幫幫他吧!
4、出示課題，指名讀、齊讀。
二、自讀課文，合作識(shí)字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出生字寶寶，并請(qǐng)拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
3、同桌互讀，互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。
4、出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名讀、開火車讀、抽讀、賽讀。
5、識(shí)字游戲“遍地開花”：讀對(duì)了生字，“草地”上就開出一朵小花，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，就開出一朵大花。比一比哪組的花開得最多。
6、相信聰明的同學(xué)們通過自己的努力，一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字寶寶，就請(qǐng)你把他們送回課文中吧!(再讀課文。)
三、體驗(yàn)內(nèi)心，指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)生自由讀第一段，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫字的。
2、同桌互讀課文，找出丁一小寫不好字時(shí)心里的想法， 用“ ”畫出來(lái)。
3、(出示句子“對(duì)了，是我的紙不好!”)用心讀讀這句話，把丁一小此時(shí)的心情讀出來(lái)。(指導(dǎo)朗讀，注意讀出一種找到答案后一下子就明白過來(lái)的那種得意勁兒、喜悅勁兒。)
4、師引導(dǎo)：丁一小用姐姐的紙寫字，寫得怎么樣呢?(指名學(xué)生讀第二段。)
5、為什么用姐姐的紙還是寫不好字呢?(指導(dǎo)朗讀：“對(duì)了，是我的筆不好!”)
6、丁一小用的姐姐的紙、筆，坐的是姐姐的位子，可寫來(lái)寫去，還是寫不好。唉，這可太奇怪了!丁一小這時(shí)會(huì)怎么想呢?(指導(dǎo)朗讀：“我還有什么東西不好呢?”讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺。)
7、學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)寫字的體驗(yàn)，幫助丁一小分析寫不好的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的態(tài)度是寫好字的關(guān)鍵。
8、讓我們看看姐姐是怎么做的呢?(學(xué)生自由朗讀第五段，找出描寫姐姐寫字時(shí)的樣子的句子畫上“ ”。)
9、(出示重點(diǎn)句子：姐姐拿起丁一小丟掉的紙„„一筆一筆寫字)生試讀，師范讀。男女生分讀。
10、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看姐姐是怎么做的，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
11、是呀，丁一小和大家一樣，明白了：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好?！?男、女生賽讀第六自然段，讀出恍然大悟、略帶自責(zé)的情感。)
12、指名讀丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子，其余學(xué)生一邊聽句子，一邊學(xué)著“姐姐”的樣兒，在田字格中寫一個(gè)“丁”字。寫完后，互相欣賞、比較，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫好。
13、師：丁一小的字寫得多好啊!咱們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他吧!(有感情齊讀最后一段，重點(diǎn)讀好“一動(dòng)不動(dòng)，一筆一筆?！?
14、大家想對(duì)丁一小說(shuō)些什么?(學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)寫字的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟到要想寫好字，要想做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。)
四、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫字。
1、師：丁一小非常想把字寫好，只是不知道自己的問題究竟出在哪里，他一直在思考，在尋找答案。在你們的幫助下，丁一小終于把字寫好了，真是個(gè)可愛的好孩子!咱們也來(lái)試試寫字吧!(出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。)
2、學(xué)生觀察生字，交流識(shí)記方法。
3、認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折撇”，師范寫“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒。被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張?！安弧睉?yīng)寫得疏朗。
4、學(xué)生書空后，描紅。
5、小組內(nèi)展示，評(píng)比。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生有感情地朗讀課文。
二、鞏固課文，學(xué)唱兒歌。
1、說(shuō)說(shuō)丁一小是怎樣把字寫好的?
2、出示兒歌：
寫好字有小訣竅， 一拳一尺加一寸，頭正身平雙足穩(wěn)， 記住認(rèn)真最重要。
3、學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，掌握正確的書寫姿勢(shì)。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“丁、字、他、用、正、認(rèn)”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這幾個(gè)字。
3、認(rèn)識(shí)新部首“讠”，發(fā)現(xiàn)其中的新筆畫“橫折提”，教師示范書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。
4、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師示范。 5、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視、指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、小朋友們，怎樣才能把字寫好呢?你有什么好辦法嗎?說(shuō)給同學(xué)、老師或者爸爸媽媽聽聽。
2、收集有關(guān)寫字的故事，講給大家聽。(如《米芾學(xué)書法》、《王獻(xiàn)之學(xué)寫字》等)
3、讀一讀，你也會(huì)這樣做?！〗憬愕纳碜右粍?dòng)不動(dòng)，認(rèn)真地一筆一筆寫字。瞧，她寫的字多好!
4、小戲法：把下面的字加上一個(gè)偏旁，看看變成了什么字，再組詞。 子+( )→( ) 也+( )→( ) 與+( )→( ) 不+( )→( )
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