小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教案范本
《小英雄雨來(lái)》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教案范本一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、用比較快的速度閱讀課文，能簡(jiǎn)要復(fù)述主要內(nèi)容。
2、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。
3、給課文各部分加小標(biāo)題。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)小組品讀、交流，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。
2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
重難點(diǎn)分析：
1、這篇課文較長(zhǎng)，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。采取三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“速度默讀課文”“快速瀏覽課文”三種要求，通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的方法，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。
2、本文內(nèi)容較長(zhǎng)，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，品析重點(diǎn)句、段，感悟人物情感和品質(zhì)。
3、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給課文各部分加小標(biāo)題，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
(一)(出示課件)播放《歌唱二小放牛郎》，談話導(dǎo)入。
(二)出示課題《小英雄雨來(lái)》，介紹作品的影響及故事梗概。(出示課件)
二、初讀課文，整體感知。
(一)(播放課文故事視頻)學(xué)生了解故事內(nèi)容。
(二)用自己喜歡的方式讀課文，達(dá)到正確流利讀懂文章，思考課文講了雨來(lái)的哪幾件事?(出示課件)
(三)用比較快的速度默讀課文，試著給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。
三、檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)讀書(shū)方法
(一)說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。
(二)以第一部分為例教師，指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)要求。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么。
交流。這一部分主要講雨來(lái)家鄉(xiāng)美，他的游泳本領(lǐng)高。
2、給這一部分加小標(biāo)題。(標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語(yǔ)句。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高)
(三)用同樣的方法自學(xué)其他部分并加小標(biāo)題。
小組內(nèi)交流，統(tǒng)一自學(xué)的結(jié)果(出示課件)
1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高 (游泳)
2、雨來(lái)上夜校念書(shū) (讀書(shū))
3、雨來(lái)掩護(hù)李大叔 (掩護(hù))
4、雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng) (斗爭(zhēng))
5、以為雨來(lái)犧牲 (逃走)
6、雨來(lái)沒(méi)有死 (脫險(xiǎn))
四、快速地讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述文章的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、重點(diǎn)切入，體會(huì)情感，感悟品質(zhì)。
(一)(出示課件)快速默讀課文，畫(huà)出文中最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄的部分，小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，師巡視。
(二)全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著重點(diǎn)撥：
1、巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔;
(出示課件)例如：雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。(這一動(dòng)作的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。)
2、雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng)(出示課件)
預(yù)設(shè)一：鬼子給雨來(lái)松綁，問(wèn)他剛才看見(jiàn)誰(shuí)進(jìn)來(lái)了，雨來(lái)說(shuō)他什么也沒(méi)看見(jiàn)。
預(yù)設(shè)二：鬼子給雨來(lái)吃好吃的糖塊，可是雨來(lái)不要
預(yù)設(shè)三：無(wú)計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來(lái)，并把雨來(lái)拉出去準(zhǔn)備槍斃。
(引導(dǎo)學(xué)生理解雨來(lái)意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈。)
3、誤認(rèn)為雨來(lái)犧牲(出示課件)
預(yù)設(shè)一：村里的人聽(tīng)到槍響，老人們含著淚說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子!死得好可惜!”
“有志不在年高。”
(這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。)
4、脫險(xiǎn)(出示課件)
原來(lái)在槍響以前，雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)了河里來(lái)。
(利用自身特點(diǎn)從鬼子手中逃脫，突出雨來(lái)機(jī)智勇敢。)
二、品析重點(diǎn)句，感悟人物情感和品質(zhì)。
雨來(lái)為什么如此機(jī)智勇敢的和敵人斗爭(zhēng)呢?(出示課件)
(一)“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置作用。
“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。文中兩次提到。
1、女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?這說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。)
2、一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上。(敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！惫奈璞薏咧?，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！笔撬庵尽⑿拍?、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。)
(二)用對(duì)比讀方式，領(lǐng)悟景物描寫(xiě)作用。(出示課件)
1、“蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，(黃綠的)蘆葦上(好像)蓋了(一層厚厚的)白雪。風(fēng)一吹，(鵝毛般)葦絮(就飄飄悠悠地)飛起來(lái)，(把這幾十家)小房屋都罩在(柔軟的)蘆花里?！?/p>
(文章景物描寫(xiě)，既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)的脫險(xiǎn)打下伏筆。正是由于雨來(lái)對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害!)
2、“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。(藍(lán)色的)天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，(像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花)。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，(在上面飄飄悠悠地飛著)?！?/p>
(引導(dǎo)學(xué)生理解這樣是烘托雨來(lái)寧死不屈的英雄行為。)
3、“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水(打著漩渦嘩嘩地)向下流去。蟲(chóng)子(在草窩里)叫著。”
(引導(dǎo)學(xué)生理解側(cè)面烘托鄉(xiāng)親們痛惜失去雨來(lái)的悲憤和暫時(shí)的沉默心情。)
三、品析段與段之間的關(guān)系，感悟人物情感和品質(zhì)。
1、描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)脫險(xiǎn)打下伏筆;
2、雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ);
3、鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不
4、眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子;
5、鄉(xiāng)親們的贊嘆，直接點(diǎn)明雨來(lái)的品質(zhì)。
6、雨來(lái)脫險(xiǎn)沒(méi)有死，不僅與文章開(kāi)頭互相照應(yīng)，也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。
四、師生總結(jié)，主題升華
學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本文后的感受。
五、課外拓展訓(xùn)練
1、把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。
2、利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。
3、收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。
4、寫(xiě)一篇讀后感。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教案范本二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。
2.理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每一部分加上小標(biāo)題。
3.學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2.練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，大體了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們最喜歡讀小英雄的故事，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文——《小英雄雨來(lái)》，這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，根據(jù)地的人民配合八路軍對(duì)敵人展開(kāi)了英勇的斗爭(zhēng)，其中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的英雄人物和可歌可泣的事跡。課文記敘了晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。
2.板書(shū)課題。
二、分組學(xué)習(xí)
1.讀通課文，認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字。
2.了解雨來(lái)是哪里人，生活在哪個(gè)年代?為什么稱他是小英雄?大體了解課文主要講了什么。
三、全班交流
四、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.試著給課文的每一部分加個(gè)小標(biāo)題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每一部分加上小標(biāo)題。
2.學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的三、四部分
1.你認(rèn)為哪幾個(gè)部分最能體現(xiàn)出雨來(lái)是個(gè)小英雄。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三、四部分。
2.體會(huì)交流。
二、抓住課文的細(xì)致描寫(xiě)加以體會(huì)
你認(rèn)為課文哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里?
1.文章中有三處寫(xiě)景。
2.文章四次寫(xiě)到識(shí)字課本。
3.文章兩次出現(xiàn)“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話，作者為什么要強(qiáng)調(diào)這句話?
4.象聲詞使用較多，使語(yǔ)言具體，生動(dòng)，形象，感人，富有節(jié)奏感，聲情并茂。
5.怎樣理解課文寫(xiě)“雨來(lái)高超的游泳本領(lǐng)”和“雨來(lái)上夜?！眱蓚€(gè)部分。
三、給課文各部分加小標(biāo)題
四、總結(jié)、擴(kuò)展
1.全文條理清楚，先寫(xiě)英雄品質(zhì)的形成，再寫(xiě)了英雄的行為。
課文通過(guò)雨來(lái)掩護(hù)李大叔，同日本鬼子作斗爭(zhēng)的故事體現(xiàn)了雨來(lái)是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的小英雄。
2.觀看情景劇。
3.找來(lái)管樺的小說(shuō)原著讀一讀。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教案范本三
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
2、練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，能簡(jiǎn)要復(fù)述主要內(nèi)容。
3、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。
4、繼續(xù)練習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
用較快速度閱讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，提出自學(xué)要求。
《小英雄雨來(lái)》是一篇小說(shuō)，篇幅比較長(zhǎng)，內(nèi)容較多。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個(gè)方面來(lái)閱讀課文：
1、熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。
2、理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。
3、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示人物思想。
二、檢查自學(xué)。
速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
三、讀第一部分，指導(dǎo)給第一部分加小標(biāo)題
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。()
2、交流。這一部分主要講雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。
3、寫(xiě)得好的句子：“蘆花開(kāi)的時(shí)候……在柔軟的蘆花里”?！懊康较奶?hellip;…露在水面上”。
4、給這一部分加小標(biāo)題。(標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語(yǔ)句。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高或者“望著媽媽笑”)
四、用同樣的方法自學(xué)其他部分并加小標(biāo)題。
五、全班交流
1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
2、 雨來(lái)上夜校念書(shū)
3、雨來(lái)掩護(hù)李大叔
4、雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng)
5、河沿上的槍聲
6、雨來(lái)沒(méi)有死
六、試著給家長(zhǎng)復(fù)述這篇課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)述課文
二、出示問(wèn)題，品讀課文
為什么稱雨來(lái)是“小英雄”，你從哪看出來(lái)的?讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。
三、抓住重點(diǎn)，品讀課文
1、第三部分 掩護(hù)李大叔 初步體會(huì)他的機(jī)智勇敢。
2、第四部分 雨來(lái)和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)，深刻體會(huì)雨來(lái)的機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)敵。
3、課文開(kāi)始時(shí)詳細(xì)交代了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，這在全文中有什么作用?
我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在文中出現(xiàn)了幾次?這樣寫(xiě)有什么好處?
四討論：課文是按怎樣的敘述順序表達(dá)文章中心的?
課文的表達(dá)順序是什么?板書(shū)：
雨來(lái) 游泳本領(lǐng)高
↘
上夜校
↘
掩護(hù)李大叔
↘
智斗強(qiáng)敵
↘
村民夸獎(jiǎng)
勇敢機(jī)智 ↘
(熱愛(ài)祖國(guó)) 脫險(xiǎn)
五、拓展
1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期像雨來(lái)這樣的小英雄就他一個(gè)嗎?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí).
2、讀有關(guān)抗日兒童團(tuán)員的故事《雞毛信》、《小兵張嘎》。
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