小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《地球的清潔工》教案
《地球的清潔工》用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《地球的清潔工》教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《地球的清潔工》教案一
教學(xué)目標(biāo)
★用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
★正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。
★引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。
教學(xué)具準(zhǔn)備
六種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道什么是清潔工嗎?清潔工是干什么的?
正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，可是，由于人類(lèi)的不加節(jié)制，我們的生存環(huán)境變得越來(lái)越糟了，這不，動(dòng)物環(huán)保局正要招收一批清潔工呢!聽(tīng)了這個(gè)消息，你想知道什么?
(生暢談自己想要了解的內(nèi)容：我想知道有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)報(bào)名了，我想知道都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了，我想知道他們都能干什么?……)教師快速板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題
那帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)《地球的清潔工》這一課，看看我們能不能解決!〈教師板書(shū)課題〉
齊讀課題
二、初讀感知，認(rèn)字。
快快讀讀課文，看看你能不能第一次讀就能解決這些問(wèn)題，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜歡的辦法認(rèn)識(shí)他們!
學(xué)生自由讀文。
(一)、整體感知：你知道都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?
生按順序回答，同時(shí)教師將動(dòng)物頭飾貼到黑板上。
那，“我想知道有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)報(bào)名了，我想知道都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了，”這兩個(gè)問(wèn)題我們都解決了。教師擦掉。
(二)、我們可以進(jìn)行識(shí)字游戲了嗎?
1、出示帶有拼音的十四個(gè)生字，指名讓學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。招工是什么意思?
2、猜字游戲
扔：師生做扔的動(dòng)作。
丑：與美相反的是誰(shuí)?
淡：與濃相反的是誰(shuí)?
埋：先將土扒開(kāi)，將東西放在土里面，再用土蓋上，是?
3、優(yōu)秀火車(chē)隊(duì)認(rèn)詞
單人火車(chē)隊(duì)，雙人火車(chē)隊(duì)認(rèn)詞
清潔工、招收、一批、考官、合格、合適、淡水、模樣、扔下、埋上、美丑
模樣：強(qiáng)調(diào)讀音
美丑：這個(gè)詞可真有意思，你能像她一樣再說(shuō)出一個(gè)兩個(gè)字正好是相反的意思的詞嗎?(左右、前后、上下、濃淡、深淺、天地……)將這些有意思的詞在課下收集到自己的小本本上。
4、在新的語(yǔ)境中識(shí)字。
動(dòng)物環(huán)保局要招收一批清潔工，模樣丑的小烏鴉也來(lái)報(bào)名參加，要做合格的地面清潔工，因?yàn)樗X(jué)得自己最合適。(將本課生字用紅筆寫(xiě)出)
三、感悟課文：
1、我們剛才看到有許多小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名了，那他們有沒(méi)有被錄取啊?
生：錄取了，讀課文最后一個(gè)自然段知道了。
2、要想被錄取，就要有自己的本領(lǐng)啊，下面你就來(lái)選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物，帶他向大家介紹一下自己的本領(lǐng)吧!
仔細(xì)讀課文，選擇自己喜歡的小動(dòng)物的話(huà)多讀幾遍;
小動(dòng)物們都做了哪里的清潔工?
〈板書(shū)：海洋、江河、地面、地下、牧場(chǎng)?！?/p>
大家都有了自己喜歡的小動(dòng)物，老師也想來(lái)參加，同學(xué)們我做誰(shuí)呢?(大猩猩主考官)〈貼上大猩猩的頭飾〉
3、他們都有什么本領(lǐng)?學(xué)生依次代表五種小動(dòng)物發(fā)言，重在讀文指導(dǎo),
如果是你來(lái)報(bào)名,你要怎樣介紹自己,什么樣的神情話(huà)語(yǔ),才能讓主考官招收你?
突出讀"最合適"可以加上自己理解的動(dòng)作,表情讀;
教師板書(shū)：我能——吃掉;愛(ài)吃;挺愛(ài)吃;我能吃掉;
引導(dǎo)學(xué)生比較不同的表達(dá)“吃”的句式，感知同樣的意思可以有不同的表達(dá)方法!
4、屎殼郎：“理直氣壯”什么意思?怎樣讀出來(lái)?誰(shuí)覺(jué)得它不行?烏鴉“瞅”了他一眼，換成“看”一眼行嗎?為什么?
是啊，烏鴉瞧不起它，怎樣讀?
可是屎殼郎呢?“我做牧場(chǎng)清潔工不行嗎?”他理直氣壯地想告訴我們——他做牧場(chǎng)清潔工“行”!讀一讀這一部分。
5、現(xiàn)在，我們知道他們都能干什么，有什么本領(lǐng)了嗎?那，最后一個(gè)問(wèn)題，我們也解決了!這節(jié)課我們就學(xué)到這。
四、認(rèn)真讀課文準(zhǔn)備表演;
搜集誰(shuí)還可以做地球清潔工，準(zhǔn)備第二次招工，你來(lái)帶他們報(bào)名!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《地球的清潔工》教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，寫(xiě)好田字格里的8個(gè)生字。
2、了解“環(huán)保局 清潔工 招收 垃圾 淡水 合適 合格”等詞語(yǔ)的意思。
3、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
4、喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。
教具準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的頭飾
板書(shū)設(shè)計(jì)：
地球的清潔工
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎?
師：是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊! 其實(shí)，除了我們?nèi)祟?lèi)以外，還有好多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會(huì)大開(kāi)眼界的。(板書(shū)課題)
二、 初讀感知，讀重任字。
1、自主識(shí)字，教師提出識(shí)字要求，巡視學(xué)生自學(xué)情況。
學(xué)生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，然后在小組中交流。(組內(nèi)互幫互助，交流識(shí)字的好辦法，請(qǐng)代表發(fā)言。)
2、以游戲形式，交流識(shí)字。
A:“找朋友”給字組詞
B：猜謎語(yǔ)，如：把東西放在土里面是“埋”c：開(kāi)火車(chē)識(shí)字，組詞。
三、 自主合作，感悟課文。
1、課文講了一件什么事?
都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?誰(shuí)是來(lái)報(bào)名當(dāng)清潔工的?大猩猩是做什么的?
2、大猩猩錄用了報(bào)名來(lái)的小動(dòng)物嗎?你是從哪知道的?讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎(jiǎng)可是要有真正的本領(lǐng)啊!就讓我們一起去看看每種小動(dòng)物的本領(lǐng)吧!
3、再仔細(xì)讀讀課文，它們都有哪些本領(lǐng)，選擇你最喜歡的一種小動(dòng)物，讀讀他們說(shuō)的話(huà)給同桌聽(tīng)，代表他們來(lái)應(yīng)聘吧!
學(xué)生自由讀
4、根據(jù)學(xué)生情況知道朗讀，同學(xué)間互相評(píng)議。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的小動(dòng)物的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣
注意“最合適”“瞅”“理直氣壯”等讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。
5、小動(dòng)物的本領(lǐng)可真大，怪不得，爭(zhēng)著搶著來(lái)報(bào)名了，文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?“爭(zhēng)先恐后”
齊讀第一段。
學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間
多種多樣的識(shí)字活動(dòng)
抓住重點(diǎn)詞句
從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。
開(kāi)展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，來(lái)理解每一種小動(dòng)物不同的表達(dá)方式，體味語(yǔ)言表達(dá)形式的變化之美。
四、 開(kāi)招聘會(huì)，拓展延伸。
1、小組內(nèi)分角色扮演。
2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局決定擴(kuò)充人手，如果你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應(yīng)聘吧!
3、班內(nèi)表演，互相評(píng)議。
五、 識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、再讀課文，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。
2、在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。
A:紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。
B：這個(gè)星期天，我讀了很多書(shū)，覺(jué)得自己收獲很大。
3、“招、報(bào)”你還知道哪些字是和他們一樣的偏旁?
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
認(rèn)真看老師寫(xiě)，你發(fā)現(xiàn)了什么。
歸類(lèi)整理
在表演中體味小動(dòng)物的語(yǔ)言，神態(tài)，表達(dá)能力得到提高，思維得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《地球的清潔工》教案三
教學(xué)目標(biāo)
★學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
★學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。
★引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字學(xué)詞。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。
教學(xué)媒體
識(shí)字卡片、小動(dòng)物圖片。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)清潔工?
2.動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局要招收一批清潔工，聽(tīng)到這個(gè)消息，你最想知道什么?
3.揭示課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知課文內(nèi)容。
1.學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用借助漢語(yǔ)拼音、請(qǐng)教學(xué)生和老師等辦法，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查生字的認(rèn)讀情況。 及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字。(同桌互查，教師抽查)
3.再讀課文，思考：有哪些動(dòng)物前來(lái)報(bào)名?他們要當(dāng)哪兒的清潔工?
三、感情朗讀，體會(huì)感悟。
1.選出最喜歡的小動(dòng)物，把它的話(huà)畫(huà)出來(lái)。試著讀一讀。
2. 請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的小動(dòng)物的話(huà)，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語(yǔ)氣，一邊感悟課文內(nèi)容。
四、角色朗讀，深化體驗(yàn)。
1.學(xué)生小組里分角色演讀課文。
2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分角色朗讀全文。
五、布置作業(yè)。
1.師生續(xù)演課文。
你們還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)當(dāng)?shù)厍虻那鍧嵐?
2.課下查找關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料。從學(xué)生熟悉的人物入手，理解“地球的清潔工”的含義。
把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為學(xué)生興趣盎然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生產(chǎn)生讀的興趣后，教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音的要求，體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合。
充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)生在合作中互補(bǔ)識(shí)字。
疏通文字，整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下良好的基礎(chǔ)。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讀好課文。在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色的朗讀。使學(xué)生覺(jué)得自己仿佛就是文中的小鯽魚(yú)、小海鷗……這樣一來(lái)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
在有聲有色的演讀中，深化對(duì)課文的理解。
以續(xù)演課文為引子，激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。
培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力。
第二課時(shí)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、我是小演員
根據(jù)課文中自己喜歡的一種小動(dòng)物表演課文內(nèi)容。
二、編童話(huà)
1.材料交流與展示。
還有哪些動(dòng)物可以做地球的清潔工?它們有什么本領(lǐng)?
2.第二屆動(dòng)物招聘會(huì)上發(fā)生了什么事?按課文形式編童話(huà)。
二、鞏固生字。
1.認(rèn)讀生字。
2.選擇喜歡的字組詞造句。
3.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“報(bào)、菜、字”。加深對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)交流材料，開(kāi)闊學(xué)生視野，為召開(kāi)第二次動(dòng)物招聘會(huì)奠定基礎(chǔ)。
在表演中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，為編童話(huà)故事作準(zhǔn)備。
以課文為憑借，以資料為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生編說(shuō)童話(huà)。既學(xué)習(xí)了課文的語(yǔ)言，又增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫(huà)等，注重寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
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