特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學習啦>語文學習>語文教案>

小學六年級語文《暴雨篩》教案范文

時間: 李斯1287 分享

  《暴雨篩》課文表達艱難困苦如同一個篩子,篩掉弱者,留下了強者。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《暴雨篩》教案范文,希望能幫助到大家!

  小學六年級語文《暴雨篩》教案范文一

  教學目標:

  1、認讀2個字。

  2、初步了解課文內(nèi)容。

  3、 能結合上下文理解含義深刻的句子。

  4、了解課文內(nèi)容,知道艱難困苦如同一個篩子,篩掉弱者,留下了強者。

  教學重點:

  想象女友不畏艱難在狂風暴雨中前行。

  教學難點:

  聯(lián)系上下文理解看門老人的話。

  教學時間:

  1課時

  教學用具:

  多媒體輔助教學

  教學過程:

  一、質(zhì)疑導入

  師:板書課題:暴雨篩

  生:讀課題

  師:出示作者簡介

  生:讀ppt(篩是什么意思?什么是暴雨篩?)

  二、理請脈絡。

  1、師:為了更好的讀懂課文,我們先來看看大家的預習情況。

  讀一讀:牛仔 鼓脹 如帆裹挾 渺無人跡 沮喪 撐開 驚惶一瞬

  自由讀文,注意讀準字音。

  前后桌互讀,注意把語句讀通順。

  自讀課文,邊讀邊思考;

  課文寫了一件什么事??給課文分部分?說一說,每部分都寫了什么?

  三、自學主旨

  默讀課文,邊讀邊思考;

  1、我的女友是怎樣做的?

  2、讀了課文你從中受到哪些啟迪?

  (學習方法:默讀思考→畫一畫→批一批)

  默讀課文,邊讀,邊思考,邊動筆畫一畫、做批注。

  生獨立讀—畫—批

  集體交流。

  A、教師點撥的重點:環(huán)境描寫的襯托作用

  1、課文中多處描寫了暴雨肆虐的情景,請你畫出來,結合我的“女友”的做法談一談你的理解?

  暴雨像牛仔的皮帶似的,翻卷著抽打天地。

  考慮了片刻,我穿上雨衣,又撐開一把傘—雙重保險,沖出屋門。風雨中,傘立刻被劈開,成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我,鼓脹如帆,拼命要裹挾我去云中。我只有仍了雨衣,連滾帶爬。

  我遲疑了片刻,但仍咬緊牙,繼續(xù)向前。

  2、展開豐富的想象,那是怎樣的一幅畫面?(在頭腦中形成畫面?)

  女友面對( ),面對( ),面對( ),她卻( )。

  3、再讀一讀這些句子,你有怎樣的感受?(更加體會到女友的堅韌不拔的精神)

  師:當我知道除了我,沒有一個來時,我有些失魂落魄,而看門老人的話卻使我一步步有了今天的成功。老人到底說了什么呢?

  B、理解老人說的話

  1、出示投影:暴雨是一個篩子。膽小的、思前想后,都被它篩了下去,留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。

  2、讀一讀這句話,想一想是什么意思?

  3、聯(lián)系上下文內(nèi)容談一談你的理解。

  4、再讀一讀這句話,結合自己的經(jīng)歷或生活中的實際談。

  5、有感情地讀一讀這句話。

  6、將文章中的環(huán)境描寫和我的做法結合起來讀,感受理解。

  7、此時你們明白了題目“暴雨篩”的意思了嗎?

  四、總結全文

  靜下心來再次默讀課文,此時此刻你是不是還有很多話要說,把自己感受最深的地方寫下來。(可以對題目、環(huán)境描寫、女友在暴風雨中的情景、老人的話)

  板書設計:

  暴雨篩

  艱難 困苦 篩子

  篩掉:弱者

  留下:強者

  小學六年級語文《暴雨篩》教案范文二

  教學目標:

  1.初步了解課文內(nèi)容。

  2. 能結合上下文理解含義深刻的句子。

  3. 了解課文內(nèi)容,知道艱難困苦如同一個篩子,篩掉弱者,留下了強者。

  教學過程:

  一、介紹作者:畢淑敏

  畢淑敏,女,漢族,1952年10月生,山東省文登人。中國作家協(xié)會會員,國家一級作家,從事醫(yī)學工作20年后,開始專業(yè)寫作。作品很多都與醫(yī)生這個職業(yè)有關,1989年加入中國作家協(xié)會,代表作品《紅處方》。

  二、導入,質(zhì)疑

  讀了課題,你知道了什么?還有什么疑惑?

  (篩是什么意思?)(出示課件:介紹篩子)

  什么是暴雨篩?

  三、抓住主旨,自學課文。

  1、默讀課文,邊讀邊思考:天氣怎樣,我的女友是怎樣做的?讀了課文你從中受到哪些啟迪?

  (1)默讀課文,邊讀,邊思考,邊動筆畫一畫、做批注。

  (2)生獨立讀—畫—批

  (3)集體交流。

  教師點撥的重點:環(huán)境描寫的襯托作用

  1)暴雨像牛仔的皮帶似的,翻卷著抽打天地。

  2) 考慮了片刻,我穿上雨衣,又撐開一把傘—雙重保險,沖出屋門。風雨中,傘立刻被劈開,成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我,鼓脹如帆,拼命要裹挾我去云中。我只有扔了雨衣,連滾帶爬。

  3)我遲疑了片刻,但仍咬緊牙,繼續(xù)向前。

  展開豐富的想象,那是怎樣的一幅畫面?(在頭腦中形成畫面?)

  2、再讀一讀這些句子,你有怎樣的感受?(更加體會到女友的堅韌不拔的精神)

  3、當我知道除了我,沒有一個來時,我有些失魂落魄,而看門老人的話卻使我一步步有了今天的成功。老人到底說了什么呢?

  B.理解老人說的話

  (1)出示投影

  暴雨是一個篩子。膽小的、思前想后,都被它篩了下去,留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。

  (2)讀一讀這句話,想一想是什么意思?

  (3)聯(lián)系上下文內(nèi)容談一談你的理解。

  (4)再讀一讀這句話,結合自己的經(jīng)歷或生活中的實際談。

  (5)有感情地讀一讀這句話。

  (6)將文章中的環(huán)境描寫和我的做法結合起來讀,感受理解。

  (7)此時你們明白了題目“暴雨篩”的意思了嗎?

  四、總結全文

  靜下心來再次默讀課文,此時此刻你是不是還有很多話要說,把自己感受最深的地方寫下來。(可以對題目、環(huán)境描寫、女友在暴風雨中的情景、老人的話)

  五、拓展延伸:(語文讀本)(配樂陽光總在風雨后)(怒放的生命)

  勵志名言:有志者自有千方百計,無志者只感千難萬難。

  對于最有能力的領航人風浪總是格外的洶涌。

  生活的道路一旦選定,就要勇敢地走到底,決不回頭。--左拉

  只有剛強的人,才有神圣的意志,凡是戰(zhàn)斗的人,才能取得勝利。--歌德

  板書設計:    暴雨篩

  艱難 困苦 篩子

  篩掉:弱者

  留下:強者

  世界上有各種各樣的“篩子”等待著我們。它們既可以使我們成功,同時也能讓我們失敗;他們既可以使我們的敵人,同時也可以成為我們的朋友。最重要的是你對它的態(tài)度。我知道了篩子上的人有可能成功。但篩子下的人必定失敗?!皩幾龊Y上人,不做篩下者?!?/p>

  小學六年級語文《暴雨篩》教案范文三

  教學目標:

  知識目標

  1.認讀2個字。

  2.初步了解課文內(nèi)容。

  能力目標

  能結合上下文理解含義深刻的句子。

  思品目標

  了解課文內(nèi)容,知道艱難困苦如同一個篩子,篩掉弱者,留下了強者。

  教學重點:

  想象女友不畏艱難在狂風暴雨中前行。

  教學難點:

  聯(lián)系上下文理解看門老人的話。

  教具準備:

  投影片 文字

  一、導入,質(zhì)疑。 3

  讀了課題,你知道了什么?還有什么疑惑?

  (篩是什么意思?什么是暴雨篩?)

  二、讀課文,理請文章脈絡。 10

  1.讀課文,做到正確流利。(隨文糾正讀音)

  教師重點指導如下字詞的讀音

  牛仔 鼓脹如帆 裹挾 渺無人跡 沮喪 撐開

  2.同桌互讀

  3.自讀課文,邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?

  4.給課文分部分?說一說,每部分都寫了什么?

  三、抓住主旨,自學課文。 25

  默讀課文,邊讀邊思考:我的女友是怎樣做的?讀了課文你從中受到哪些啟迪?

  (1)默讀課文,邊讀,邊思考,邊動筆畫一畫、做批注。

  (2)生獨立讀—畫—批

  (3)集體交流。

  A.教師點撥的重點:環(huán)境描寫的襯托作用

  (1) 課文中多處描寫了暴雨肆虐的情景,請你畫出來,結合我的“女友”的做法談一談你的理解?

  (2)展開豐富的想象,那是怎樣的一幅畫面?(在頭腦中形成畫面?

  (3)再讀一讀這些句子,你有怎樣的感受?(更加體會到女友的堅忍不拔的精神)

  當我知道除了我,沒有一個來時,我有些失魂落魄,而看門老人的話卻使我一步步有了今天的成功。老人到底說了什么呢?

  B.理解老人說的話

  (1) 出示投影

  暴雨是一個篩子。膽小的、思前想后,都被它篩了下去,留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。

  (2) 讀一讀這句話,想一想是什么意思?

  (3) 聯(lián)系上下文內(nèi)容談一談你的理解。

  (4) 再讀一讀這句話,結合自己的經(jīng)歷或生活中的實際談。

  (5) 有感情地讀一讀這句話。

  (6) 將文章中的環(huán)境描寫和我的做法結合起來讀,感受理解。

  (7) 此時你們明白了題目“暴雨篩”的意思了嗎?

  四、總結全文,談感受。 2

  1.讀了課文,你受到了哪些啟迪?(可以對題目、環(huán)境描寫、女友在暴風雨中的情景、老人的話)

  2.將自己最深的感受寫下來。

  板書設計:

  6 暴雨篩

  篩掉:膽小的、思前想后的人

  留下:最有膽量、最不怕吃苦的人。


相關文章:

1.小學六年級語文《歐陽定稿》教案范文三篇

2.小學六年級語文《學會傾聽》優(yōu)質(zhì)教案范文

3.小學六年級語文《床頭上的標簽》精品教案范文

4.小學六年級語文下冊《為人民服務》精品教案范文3篇

5.小學六年級語文《列子兩則》優(yōu)質(zhì)教案范文

314764