小學(xué)四年級語文《一夜的工作》教案模板
《一夜的工作》作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《一夜的工作》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《一夜的工作》教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。
2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。
3、學(xué)會6個生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。
4、領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。
2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
教學(xué)難點：
理解課文最后兩個自然段。
課前準(zhǔn)備：
1、課件
2、學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料
教學(xué)設(shè)計
圖片導(dǎo)入
同學(xué)們，人的一生中可能有很多事情能讓我們銘記。比如親友的離去，會讓一個家庭悲傷流淚;一場戰(zhàn)爭，會讓一個國家傷心欲絕;然而有那么一個人，他的離開，讓全世界都為之悲痛，而聯(lián)合國也在他逝世的這一天降下了半旗以示哀悼。同學(xué)們，你們知道他是誰嗎?
預(yù)設(shè)：同學(xué)們說出周總理的名字，引導(dǎo)學(xué)生說一說周總理的離開為什么讓這么多人難過，悲傷，出示十里長街送總理的片段，圖片。說說大家對總理的感情。
目的：調(diào)動學(xué)生的情感
新授
1 讓我們一起帶著這種不舍，崇敬的心情，一起走進(jìn)總理一夜的工作。
要求：讀一遍課文，用一個詞語來概括總理這一夜的工作。
預(yù)設(shè)：學(xué)生會出現(xiàn)的詞語，偉大、勞苦、認(rèn)真、簡樸。。。。。對于學(xué)生找到的詞語加以評論，讓學(xué)生說出來簡樸這個詞。
目的：通讀課文，讓學(xué)生初步體驗，并總結(jié)全文。
2、過度：這短短的一夜，讓我們讀出了那么多的內(nèi)容，讓我們有了這么多的感受!我相信你們一定有興趣再一次走進(jìn)總理的這一夜。抓住你感受最深的這個詞(板書)，走進(jìn)總理這一夜。把你感受特別深的地方用波浪線畫下來。(生默讀課文，邊讀邊畫)(把你感受最深的一點,在文中找到相應(yīng)的句子用曲線畫下來)
3、老師想問一下，那些同學(xué)對總理這一夜的簡樸感受特別深，并找到了細(xì)節(jié)。
目的：將重點明示，給學(xué)生明確的討論方向
預(yù)設(shè)：學(xué)生找到的細(xì)節(jié)
1)那是一間。。。。。。如此而已
要求：找到后學(xué)生齊讀，在分別讀，第二遍的時候讓學(xué)生找到極其簡單這個詞語(師：哪個詞語突然跳入你的眼簾)，板書：極其簡單
從極其簡單入手，讓學(xué)生找到高大的宮殿式的房子，與室內(nèi)陳設(shè)作對比。讓學(xué)生展開現(xiàn)象，說一說這座宮殿式的房子里的主人，里面都會有哪些陳設(shè)，與總理的辦公室做出對比，凸顯簡樸品格。
目的：讓學(xué)生感受陳設(shè)雖然簡單卻有極其不簡單的東西。一種作風(fēng)，修養(yǎng)和精神。
學(xué)生再次品讀。
4、過渡：老師相信讓你感動的地方比比皆是，比如。。。。。。
讓學(xué)生說到他一句一句地審閱。。。。。。有時問我一兩句
師，讓我們一起來感受一下這份感動(生齊讀)
師：你是從哪讀懂總理是在審閱
預(yù)設(shè)，學(xué)生回找到一句話來說，引到學(xué)生找到思索這個詞語
目的：擴(kuò)寫
師，把思索這個詞語放大，你覺得他會想些什么問題
感受后齊讀
同同學(xué)們，難道總理這樣審閱的僅僅是最后這份文件嗎?
PPT1)夜幕降臨，華燈初上。。。。。。
2)夜很靜。。。。。。
3)東方發(fā)白，天將破曉。。。
過渡：在這個寧靜的夜晚，總理在想些什么呢?請你走進(jìn)總理的內(nèi)心，用筆寫下你的想象和感情。
目的：只有真正讓學(xué)生走進(jìn)總理的內(nèi)心，才能真正釋放自己的情感,才能引導(dǎo)出學(xué)生對最后兩段的思考。
總結(jié)：同學(xué)們，聽到了嗎，這就是總理的思考。他心里裝著國家，裝著農(nóng)民。。。。。。。唯獨沒有裝著自己，所以在回來的路上，PPT呈現(xiàn)最后一句話
學(xué)生帶著感情來讀。
師;同學(xué)們，你們只見過總理這一夜的工作，怎么肯定的告訴全世界他每個夜晚都是這樣工作的，你們憑借的是什么。
總結(jié);是啊，正像你們所講的那樣，他的一生都是這樣做的，讓我們一起走進(jìn)周總理生命中最后一段日子吧
PPT 總理最后的日子里
小學(xué)四年級語文《一夜的工作》教案模板二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字詞，能區(qū)分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡單”與“簡樸”。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，從中受到感染和教育。
教學(xué)重點: 了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。
教學(xué)難點: 體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備課件。
2、學(xué)生搜集、閱讀有關(guān)周總理工作、生活的書籍、文章等。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、揭題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課——一夜的工作(齊讀課題)。
2、看了課題，你知道了什么?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大體了解本文寫周總理在一個夜晚工作的情景。)
二、細(xì)讀課文，深入理解
1、四人小組學(xué)習(xí)：細(xì)讀課文，找一找，畫一畫，議一議。
(1) 課文哪些語句反映了周總理工作勞苦?用波浪線畫出。
(2) 周總理生活簡樸具體體現(xiàn)在哪些地方?用橫線畫出。
2、匯報交流(教師相機(jī)出示有關(guān)語句)。
(1) 工作勞苦
總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?/p>
你從句中體會到了什么?是從哪些地方體會到的?(引導(dǎo)學(xué)生比一比“一尺來高”，體會總理一夜的工作量很大。教師相機(jī)板書：工作量大)除此以外，你還能體會到什么?(總理對他人的關(guān)心)怎樣讀出你的體會?(指名讀、評議，齊讀)
他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。
你為什么畫這個句子?是怎樣體會到的?(相機(jī)理解“瀏覽”的意思，從審閱的過程和動作中感受周總理審閱的認(rèn)真，教師板書：審閱認(rèn)真。)怎樣把這種認(rèn)真讀出來?(指導(dǎo)感情朗讀)
喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。
你體會到了什么?是從哪個詞體會到的?(板書：工作時間長)指導(dǎo)讀句子。
(2)生活簡樸
過渡：周總理工作這樣勞苦，然而，他在生活上享受到了什么呢?
我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。
理解“陳設(shè)”、“極其”、“如此而已”，體會“一個”、“不大”，“兩張”、“小”、“一盞”，強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡單。(板書：陳設(shè)簡單)想一想：“那是一間高大的宮殿式的房子”可以去掉嗎?去掉了不也通順嗎?宮殿式的房子與極其簡單的擺設(shè)形成了鮮明的對比，進(jìn)一步突出了總理的生活極其簡樸。指導(dǎo)感情朗讀。
值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。
總理工作了一夜，夜餐是什么?你覺得怎樣?(板書：夜餐簡單)你從中體會到了什么?花生米增加沒有?(小組內(nèi)討論討論，辯一辯，找到充足的理由。然后請代表發(fā)言，弄清楚其實是說花生米增加了分量，可盡管增加了依然數(shù)得清顆數(shù)，說明總理平時吃到的花生更少，從而感受到總理生活的簡樸。)指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸，領(lǐng)會精神。
1、何其芳在課文中寫到了周總理這一夜的工作是那么勞苦，生活卻是十分簡樸。那么，周總理平時就不是這樣的嗎?老師也搜集了一些資料，請你讀一讀，再對照課文內(nèi)容，看看你想說什么?
2、學(xué)生讀資料袋，然后談體會。
3、觀看課件，了解周總理全心全意為人民服務(wù)的偉大精神。
四、布置作業(yè)：
1、看到了總理的工作和生活，你想說什么?請在課文插圖旁寫一句話。
2、摘抄文中你感受最深的詞句。
小學(xué)四年級語文《一夜的工作》教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。
教學(xué)重難點：
從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
總理工作照片，重點句段課件。
一、談話導(dǎo)入
提起總理，大家都不陌生，我們曾學(xué)習(xí)過《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關(guān)心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學(xué)們知道嗎，周恩來總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動，完全徹底地實踐著“為人民服務(wù)”的思想，他是為人民服務(wù)的杰出代表。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。
二、初讀課文
1.自由讀文，課文是從哪些方面敘述總理一夜工作的。
2.把使你感動的語句畫下來，多讀讀，做一些簡單的批注，準(zhǔn)備把自己感受講給同學(xué)聽。
三、匯報交流
1.讀后，總理給你留下怎樣印象?文章是怎樣概括說的?(出示文章中心句“他是多么勞苦，多么簡樸!”)
2.學(xué)生結(jié)合課文具體語句和資料袋內(nèi)容從多方面談一談自己感受。
3.把學(xué)生的感受通過朗讀體現(xiàn)出來，學(xué)生自讀感受深的重點段落。
4.質(zhì)疑。同學(xué)們，你們注意到了沒有，文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那么多反映總理生活簡樸的內(nèi)容，這是否與題目不符，談?wù)勛约嚎捶?
5.同學(xué)們讓我們再一次看一看總理是怎樣工作的吧!請大家看插圖，把你此時此刻想說的話寫在圖旁邊。
四、讀中升情。
1.有感情朗讀課文，并鼓勵學(xué)生積累課文最后兩個自然段。
2.抄寫令自己感動的句子。
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