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小學(xué)三年級語文《誰該得第一》教案范文

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  《誰該得第一》是一篇略讀課文,通過課文體會出孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《誰該得第一》教案范文,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級語文《誰該得第一》教案范文一

  教學(xué)目標:

  1.讓學(xué)生通過查字典方式來認讀生字。

  2.運用分角色等多種形式朗讀課文,在讀中了解課文,領(lǐng)會課文大意。

  3.在評畫討論的過程中,感受畫中的豐富想象力,體會孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛別人,關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

  4.參與繪畫比賽,在說“畫”中,練習(xí)想象,滲透人文關(guān)懷。

  5.滲透口語交際的訓(xùn)練。

  教學(xué)重點:

  在朗讀、評畫中,感受畫中的豐富想象力,體會孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:前幾天,老師參加了一個班的繪畫比賽。今天我?guī)砹似渲械膸追髌?,你們看出示課件:四幅圖瑩瑩畫了一座金燦燦的宮殿;兵兵畫了一條清澈的小河;揚揚畫了一對大翅膀;明明畫了一把大鋸,鋸上滿是尖尖的齒。他們?yōu)槭裁串嬤@些畫呢?我看不明白。我們打開課本,看能不能在文中找到答案。

  二、新授課。

  1.師:在學(xué)習(xí)課文時,遇到不認識的字要怎么辦?查字典、查書、問老師請你打開書,輕聲讀一遍課文,把字音讀準確。

  生讀。

  2.師:讀完了課文,你找到答案了嗎?那課文中他們是怎樣向老師解釋的呢?請你默讀課文的3—6自然段,把同學(xué)們說的話用直線畫下來。

  3.師:誰愿意替文中的小朋友講講自己的畫?指導(dǎo)生用書上的語言回答,當(dāng)學(xué)生說完畫的內(nèi)容后,師回答:哦,我懂了。

  師:他讀得準確嗎?誰再讀讀?

  正音:我們看電視里拿著金箍棒的是誰?(孫悟空)叫孫?空!認讀字表里沒有,又拿不準的字怎么辦?生:查字典(悟wù)

  師:這也是一種認識字音的方法。

  4.師:哦,同學(xué)們,我懂了,我全懂了。謝謝你們!可是,同學(xué)們畫得都是那么漂亮,想象得都是那么美妙,到底誰的畫該得第一呢?板書課題

  (師用文中的語言回答,引導(dǎo)學(xué)生回歸課文,看看書上是怎么說的)

  5.師點評:宮殿---象征善良;大翅膀---象征正直;小河---象征關(guān)心環(huán)境;大鋸---象征著關(guān)心他人。

  師適時板書:獻出愛心

  6.師:這幾個小朋友的想象力是那么的豐富,他們有的想到了童話故事中賣火柴的小女孩,有的想到了小動物,有的想到了動畫片里的黑貓警長,還有的想到了孫悟空。這四個小朋友都獻出了自己美好的心愿,如果讓你也像他們一樣,帶著一份愛心去參加繪畫比賽,你想畫些什么?為什么這樣畫?

  A.請你自己靜靜地想一想。如果“我”參加繪畫比賽,我想畫……出示課件:如果我參加繪畫比賽,我想畫……要求:說的時候要說明白“我”要畫的是什么,為什么這樣畫?

  B.師:誰愿意把你的想法和我們大家說一說?說的時候要做到聲音洪亮,把意思表達完整。聽的同學(xué)要認真傾聽,并能就不理解的地方提出你的看法。

  三、小結(jié)

  今天,我們一起欣賞了這幾位小朋友的作品,并且對這些畫發(fā)表了自己的觀點,也從這些畫中感受到了他們那顆善良的心。通過學(xué)習(xí)課文,你們一定掌握了一些讀書的方法。當(dāng)我們遇到讀不準字音的字時,可以請字典朋友來幫忙;當(dāng)你讀不明白的時候,還可以聯(lián)系我們的生活實際去理解。希望你們多讀書,與書交朋友。

  板書設(shè)計:

  20.誰該得第一

  獻出愛心

  小學(xué)三年級語文《誰該得第一》教案范文二

  教學(xué)目標:

  知識目標:

  1.認讀4個字。

  2.分角色朗讀課文。

  情感目標:

  在評畫討論的過程中,感受畫中的豐富想像力,體會孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

  能力目標:

  參與繪畫比賽,在說“畫”中,練習(xí)想像,滲透人文關(guān)懷。

  教學(xué)重點:

  在朗讀、評畫中感受畫中的豐富想像力,體會孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

  教學(xué)難點:

  想象畫的內(nèi)容,感受孩子們的善良、正直,對“參賽作品”做出正確的評價,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評價觀。

  教具準備:課件

  課時安排:一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  你參加過繪畫比賽嗎?今天我們以評委的身份去參加一場比賽。

  (學(xué)生讀課文)

  二、初讀課文練習(xí)把課文讀正確。

  1.小組內(nèi)朗讀,互相檢查讀音。

  2.出示詞語,指名帶讀。

  繪畫 金燦燦 宮殿 清澈 強盜 金箍棒 打滾兒

  3.把這些詞語和句子帶到課文中去讀,爭取把課文讀正確。

  三、細讀課文,理解內(nèi)容。。

  (一) 默讀課文。

  1.思考課文寫了幾個小朋友畫畫,他們分別畫的是什么?他們?yōu)槭裁串嬤@些?并畫出有關(guān)的句子

  2.把畫出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。

  3.讀完后分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀,進行個別指導(dǎo)。

  請一組同學(xué)到前面來,讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的?

  (二)展開評價,形成科學(xué)的評價觀。

  1.聽了他們的介紹,你認為誰的畫該得第一名呢?

  (學(xué)生獨立思考后,在全班展開討論)

  2.老師聽了同學(xué)們的建議有些為難,到底采用誰的意見可不能一個人說了算,咱們來制定一個方案吧!

  (或以不同標準評出單方面,或評出并列第一)

  全班根據(jù)方案進行評選

  為你最喜歡的一幅畫起個名字吧!(板書作品名稱,依評選結(jié)果對號入座)

  四、拓 展。

  你想畫什么?

  像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內(nèi)容。

  五、作 業(yè)。

  畫一幅畫,把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評價。

  板書設(shè)計:

  誰該得第一

  (評價標準):

  (作品名稱):

  小學(xué)三年級語文《誰該得第一》教案范文三

  教學(xué)目標:

  1、認讀6個字。

  2、分角色朗讀課文。

  3、在評畫討論的過程中,感受畫中的豐富想像力,體會孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

  4、參與繪畫比賽,在說“畫”中,練習(xí)想像,滲透人文關(guān)懷。

  教學(xué)重點: 在朗讀、評畫中感受畫中的豐富想像力,體會孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

  教學(xué)難點: 想象畫的內(nèi)容,感受孩子們的善良、正直,對“參賽作品”做出正確的評價,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評價觀。

  教具準備:

  課時安排: 一課時

  教學(xué)理念:

  1、突出語文教學(xué)的基本特點,在語言文字教學(xué)中滲透人文教育。

  2、發(fā)揮語文教育的熏陶作用,注意挖掘課文內(nèi)容的價值取向。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo) 入:

  你參加過繪畫比賽嗎?今天我們以評委的身份去參加一場比賽。

  (學(xué)生讀課文)

  [環(huán)節(jié)意圖] 創(chuàng)設(shè)情景,轉(zhuǎn)換學(xué)生的身份。

  二、新授課:

  (一) 朗讀課文

  1、 小組內(nèi)朗讀,互相檢查讀音。

  2、 出示詞語,指名帶讀。

  繪畫 金燦燦 宮殿 清澈 強盜 金箍棒 打滾兒

  [環(huán)節(jié)意圖] 讀準字音,為理解課文奠定基礎(chǔ)。

  3、理解內(nèi)容,分角色朗讀課文

  六人一組,分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀,進行個別指導(dǎo)。

  請一組同學(xué)到前面來,讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的?

  [環(huán)節(jié)意圖] 指導(dǎo)朗讀,體會介紹作品的順序。

  (二) 展開評價,形成科學(xué)的評價觀

  1、聽了他們的介紹,你認為誰的畫該得第一名呢?

  (學(xué)生獨立思考后,在全班展開討論)

  [環(huán)節(jié)意圖] 表達自己的觀點,進行口語交際的訓(xùn)練。教師從發(fā)言中掌握學(xué)生評價的標準。

  2、劉老師聽了同學(xué)們的建議有些為難,到底采用誰的意見可不能一個人說了算,咱們來制定一個方案吧!

  (或以不同標準評出單方面,或評出并列第一)

  全班根據(jù)方案進行評選

  [環(huán)節(jié)意圖] 培養(yǎng)正確的評價觀,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

  3、 為你最喜歡的一幅畫起個名字吧!(板書作品名稱,依評選結(jié)果對號入座)

  [環(huán)節(jié)意圖] 發(fā)散學(xué)生思維,利用思維的變通性增強創(chuàng)新意識。

  三、拓 展:

  你想畫什么?

  像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內(nèi)容。

  [環(huán)節(jié)意圖]

  四、作 業(yè):

  畫一幅畫,把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評價。

  五、板書設(shè)計:

  誰該得第一

  課后反思:學(xué)生在朗讀上沒有困難,在分析誰該得第一時,每個孩子都能發(fā)達自己的見解和主張。


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