小學(xué)三年級語文《動物的互惠互助》教學(xué)教案
《動物的互惠互助》介紹了蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《動物的互惠互助》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級語文《動物的互惠互助》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀12個字。朗讀課文。了解動物之間是怎樣互惠互助的。
2、能結(jié)合課外資料向同學(xué)介紹一例動物之間互惠互助的事。
教學(xué)重點、難點：了解動物之間是怎樣互惠互助的。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)之間我們要互相幫助，那么動物之間需不需要呢?讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課文。
二、新授：
(一)提出自學(xué)要求。
1、通讀全文，掃清字詞障礙。
2、小組互相檢查，做到正確、流利。
3、默讀課文，思考：課文向我們介紹了幾組動物間的互惠互助故事?
4、書上是怎樣介紹的?(按表格要求正確填寫，小組合作。)
(二)小組匯報交流。
1、各組匯報，互相補充。
2、指導(dǎo)學(xué)生說完整話，把自己的意思表述清楚。
(三)指導(dǎo)說話。
1、向同學(xué)們介紹一例動物之間的互惠互助的事，可以是書上的也可以是自己知道的!
2、注意把語言組織完整。(說完整話的訓(xùn)練。)
三、課堂小結(jié)：動物王國里的事情真是奇妙呀!大家在平時還要多觀察，看看你還知道哪些故事，然后講給大家聽。
四、作業(yè)：給父母講一講你知道的動物間互惠互助的事。
小學(xué)三年級語文《動物的互惠互助》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生
2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
網(wǎng)絡(luò)課件
教學(xué)過程：
一、齊讀課題
教師：動物之間不光有競爭，還有互惠互助的故事呢?課文給我們介紹了哪些動物之間互惠互助的故事?
二、網(wǎng)上自學(xué)課文。
1、教師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應(yīng)的這個自然段，好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文，你可以先打開“學(xué)習(xí)提示”，自己讀一讀。
2、學(xué)生自己讀一讀“學(xué)習(xí)提示”。
3、學(xué)生自主選擇最感興趣的一組動物自學(xué)。讀課文，結(jié)合圖片等。
4、學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)收獲。
三、創(chuàng)設(shè)情景。
1、教師：動物電視臺的一位小記者，聽說了動物之間還有互惠互助的故事，非常感興趣，想來采訪這幾組動物，她想讓大家?guī)退龀鲋饕?，她采訪時，可以提哪些問題?
2、學(xué)生幫助小記者提問。
3、采訪活動。學(xué)生可以以小記者的身份自由采訪，其他學(xué)生則是剛才自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。
4、相機指導(dǎo)讀好課文。
四、拓展學(xué)習(xí)。
1、教師：動物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進(jìn)一步了解。
2、學(xué)生點擊“知識拓展”，選擇3-4個故事，瀏覽閱讀。還可以點擊“視頻欣賞”看幾段錄象。思考：誰和誰互惠互助?他們之間是怎樣互惠互助的?
3、仿照課文2、3、4自然段，寫一個動物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。
4、交流評議。
小學(xué)三年級語文《動物的互惠互助》教學(xué)教案三
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事。
3、激發(fā)立志探索大自然奧秘的感情。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道哪些動物之間互惠互助?
2、這三組小動物的故事很有意思，讓我們先來學(xué)習(xí)蜜獾和導(dǎo)蜜鳥的合作情況。
二、講讀第二段：
1、蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在什么事上互助呢?打開書，請一個同學(xué)讀第2自然段。
2、它們合作搗毀蜂巢，各自能得到什么好處呢?
3、這就是它們互惠的一面，那它們怎樣互助呢?
4、導(dǎo)蜜鳥憑什么能發(fā)現(xiàn)野蜂的巢?
它又怎樣傳信號給蜜獾呢?
5、蜜獾得到信號后怎么做呢?
6、導(dǎo)蜜鳥目光敏銳，能發(fā)現(xiàn)蜂巢，蜜獾聽覺靈敏，能聽到信號，去搗毀蜂巢。它們配合默契，真是太聰明了，讓我們齊讀。
7、戴上自己做的頭飾，找到小伙伴，表演一下導(dǎo)蜜鳥和蜜獾的互惠互助。
8、誰愿意來表演?
9、太精彩了!了解了蜜獾和導(dǎo)蜜鳥的合作，你們還想了解誰和誰的互惠互助?
10、請大家按自學(xué)要求再次合作。
11、小小組學(xué)習(xí)。
12、交流：
(1) 請研究?？r和紅海葵互惠互助的同學(xué)來匯報一下。
(2) 還有誰想補充嗎?
(3) 女生齊讀。
(4) 兇猛的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢?
(5) 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利?這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思相同?
(6) 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里?指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會到什么?這兩句話生動地表現(xiàn)了鱷魚和千鳥的親密關(guān)系，這比前面的事例更生動。
(7) 男生讀。
(8) 誰來補充介紹一下。
13、小結(jié)：蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥在合作中互相幫助，從中得到了好處。
三、拓展知識：
1、大自然奧秘?zé)o窮，互惠互助的小伙伴還多著呢!匯報一下你課前收集的例子。
2、小結(jié)：是呀，關(guān)心就是關(guān)心他人，關(guān)心他人就是關(guān)心自己。我們在互助時肯定能互惠。
在眾志成城，共抗“非典”的時刻，我們更應(yīng)學(xué)會合作，學(xué)會奉獻(xiàn)!
四、課外作業(yè)：
1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽。
2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。
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