小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《云兒見(jiàn)它讓路》優(yōu)選教案模板
《云兒見(jiàn)它讓路》小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。通過(guò)課文激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《云兒見(jiàn)它讓路》優(yōu)選教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《云兒見(jiàn)它讓路》優(yōu)選教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀本課生字及認(rèn)讀字
2、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎?
老師給你們出個(gè)迷語(yǔ)，快轉(zhuǎn)動(dòng)你聰明的腦瓜猜一猜。
一種花兒真奇怪，到了冬天開(kāi)起來(lái)，
一片一片從天降，大地穿上白衣裳。
二、初讀課文理解課文內(nèi)容
1、 大家真聰明，快打開(kāi)書88頁(yè)，第11課(雪)也有一個(gè)迷語(yǔ)，請(qǐng)你看拼音讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順。
2、再讀的時(shí)候一邊讀一邊想，迷語(yǔ)的迷底是什么。
3、你猜到了么?
對(duì)了，是風(fēng)。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀兒歌，其他同學(xué)想一想，風(fēng)吹來(lái)了，云兒、小樹(shù)、花兒、禾苗見(jiàn)了他什么樣?
你可以做做動(dòng)作
如果你是云兒、花兒、小樹(shù)、禾苗，見(jiàn)到風(fēng)什么樣?
云兒：被風(fēng)吹散了。
花兒：花朵不停晃動(dòng)。
小樹(shù)：吹得樹(shù)枝搖晃。
禾苗：吹彎了。
貼出：讓路、彎腰、點(diǎn)頭、招手。
看一看黑板上的詞，認(rèn)一認(rèn)，老師指到哪一個(gè)，你可以讀出來(lái)，也可以用動(dòng)作表示。(真好)
三、學(xué)習(xí)生字
1、在這個(gè)迷語(yǔ)當(dāng)中，有幾個(gè)我們要掌握的生字，在迷語(yǔ)中把它們?nèi)Τ鰜?lái)，讀準(zhǔn)字音，再自學(xué)一下筆順跟隨。
(1)想一想，你能不能也給這些字編個(gè)小迷語(yǔ)。
頭：人體四肢
大加兩點(diǎn)
禾：木加一撇
手：十個(gè)朋友，人人都有
兒：幾字去一橫。
見(jiàn)：貝字把點(diǎn)變成豎彎勾。等等
老師指一個(gè)字，會(huì)讀的可以站起來(lái)讀。(注意人人有機(jī)會(huì))
(2)請(qǐng)你記住一個(gè)字來(lái)組詞。
(3)生字記住了，會(huì)用了，我們一起來(lái)把它寫好。
2、這是哪個(gè)字?怎樣寫端正美觀?
頭：老師按同學(xué)們說(shuō)的來(lái)寫。
第一點(diǎn)，從左格中心點(diǎn)靠右起筆，向右下方寫。
第二點(diǎn)，在它的下面往右下寫，到橫中線上，收筆。撇從豎中線右邊下筆，比點(diǎn)要高，最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)，描后書寫。(用毛筆在視頻儀上書寫)
3、出示兒：誰(shuí)有膽量到前面寫一寫?
大家注意看，給他評(píng)一評(píng)。
見(jiàn)：誰(shuí)來(lái)寫這個(gè)?
評(píng)一評(píng)。
大家也來(lái)寫一寫(感謝他們)
4、手：這個(gè)字應(yīng)該注意什么?寫的時(shí)候要認(rèn)真。
5、還有一個(gè)“兒”字，每個(gè)同學(xué)自己做自己的老師，觀察好這個(gè)字再動(dòng)筆。
四、小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
五、作業(yè)
1、用你喜歡的方法記住今天的幾個(gè)生字朋友。
2、把這個(gè)謎語(yǔ)猜給你的家長(zhǎng)或好朋友。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《云兒見(jiàn)它讓路》優(yōu)選教案模板二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能讀會(huì)寫2個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，會(huì)讀5個(gè)詞語(yǔ)。
2.能正確讀兒歌，大體了解謎語(yǔ)的意思，能猜出謎底是風(fēng)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編謎語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，使學(xué)生感受到語(yǔ)文的韻律美，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖：
(一)情景導(dǎo)入——猜謎
師：同學(xué)們看過(guò)中央電視臺(tái)的《幸運(yùn)52》嗎?今天老師也做一回李詠，出幾個(gè)題來(lái)考考小朋友們。和李詠一樣，誰(shuí)答對(duì)了我就把卡片送給誰(shuí)。好不好?
(出謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：①千條線萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。②一種花兒真奇怪，到了冬天開(kāi)起來(lái)。無(wú)根無(wú)葉無(wú)人栽，一夜北風(fēng)漫天開(kāi)。③像輕紗又像煙，冬天早上升起來(lái)。眼前一片白茫茫，太陽(yáng)一出就不見(jiàn)。④云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。并隨著學(xué)生的回答板書：雨、雪、霧、風(fēng))
師：題目猜完了，我們也認(rèn)識(shí)了四個(gè)字朋友。大家一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀)小朋友們，雨、雪、霧、風(fēng)，這些都是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。今天我們就一起來(lái)研究最后一個(gè)謎語(yǔ)。(師范讀課文)
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)猜謎語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。由于不是文本中的生字，所以不做過(guò)高要求，一部分有能力的學(xué)生認(rèn)識(shí)即可，其他學(xué)生即使記不住，再次見(jiàn)到時(shí)也可能會(huì)有似曾相識(shí)的感覺(jué)，這樣在最短的時(shí)間里盡量的擴(kuò)大了學(xué)生識(shí)字量，了無(wú)痕跡地提高了課堂效率。
(二)朗讀兒歌——解謎
1.請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書自己讀一遍課文。注意把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)。
2.指名讀課文。同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。
3.示范讀課文，學(xué)生帶著自己的體會(huì)，再練習(xí)讀一讀。
4.學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)文中的“它”指什么?刮風(fēng)的時(shí)候，云兒、禾苗、小樹(shù)、花兒各是什么樣子的?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀兒歌，提高了學(xué)生朗讀能力。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)兒歌意思即可，不用做過(guò)多解釋。
(三)知識(shí)延伸——編謎
師：呼——起風(fēng)了，風(fēng)吹到云兒，云兒被吹散了;風(fēng)吹到小樹(shù)，小樹(shù)的枝葉亂擺;風(fēng)吹到禾苗，禾苗不停地彎腰;風(fēng)吹到花兒，花兒一上一下地點(diǎn)頭。小朋友們，難道風(fēng)來(lái)了的時(shí)候就沒(méi)吹到其他的東西嗎?想一想，還有哪些東西在風(fēng)中有變化?有什么樣的變化?
(整理學(xué)生的發(fā)言，使其合轍押韻，并進(jìn)行板書。參考答案：房門見(jiàn)它張開(kāi)嘴，小草見(jiàn)它把舞跳，行人見(jiàn)它瞇起眼，國(guó)旗見(jiàn)它呼呼飄，小鳥見(jiàn)它躲進(jìn)窩，風(fēng)箏見(jiàn)它沖云霄……上課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考，若學(xué)生有創(chuàng)新想法要進(jìn)行充分肯定。)
師：這個(gè)謎語(yǔ)可是你們自己編的。今天中午回家后，你們就把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，看看他們能不能猜出來(lái)。
根據(jù)當(dāng)天天氣情況，激勵(lì)學(xué)生把謎語(yǔ)內(nèi)容再豐富一些。
設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)是學(xué)生生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，通過(guò)回憶能說(shuō)出一些事物在風(fēng)中的變化。教師在贊揚(yáng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的同時(shí)，要整理學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的韻律美。并通過(guò)讓學(xué)生自己編謎語(yǔ)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
(四)自學(xué)生字和認(rèn)讀字
學(xué)生按自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)多月的生字學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一些自學(xué)能力，要大膽反受讓學(xué)生自學(xué)，才能真正提高學(xué)生自學(xué)能力。但要注意平時(shí)自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(五)交流匯報(bào)
1.同桌檢查自學(xué)情況
2.指名匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
3.指名讀詞語(yǔ)(演示文稿顯示)
設(shè)計(jì)意圖：交流匯報(bào)給學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(六)指導(dǎo)書寫
1.書空練習(xí)生字的筆順
2.指名說(shuō)一說(shuō)寫字的要求：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。并讓學(xué)生按要求做好寫字準(zhǔn)備。
3.認(rèn)真觀察每一筆的位置，按筆順描一描紅字。
4.學(xué)生在古箏曲《春江花月夜》的樂(lè)曲聲中書寫生字。
5.展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：“身正、肩平、臂開(kāi)、足安”八個(gè)字規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舒緩、優(yōu)雅的古箏曲陶冶人的情操，給人以美的享受，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生把字寫好。
板書設(shè)計(jì)：
見(jiàn)它 雨
云兒————————讓路 雪
小樹(shù)————————招手 霧
禾苗————————彎腰 風(fēng)
花兒————————點(diǎn)頭
房門————————張開(kāi)嘴
小草————————把舞跳
行人————————瞇起眼
國(guó)旗————————呼呼飄
小鳥————————躲進(jìn)窩
風(fēng)箏————————沖云霄
附教學(xué)流程圖
情景導(dǎo)入——猜謎
↓
朗讀兒歌——解謎
↓
知識(shí)延伸——編謎
↓
自學(xué)認(rèn)讀字和生字
↓
交流匯報(bào)
↓
指導(dǎo)書寫
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《云兒見(jiàn)它讓路》優(yōu)選教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能讀會(huì)寫2個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，會(huì)讀5個(gè)詞語(yǔ)。
2、 能正確讀兒歌，大體了解謎語(yǔ)的意思，能猜出謎底是風(fēng)。
3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)讀兒歌，猜出謎底。能照田字格里的范字正確規(guī)范書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的興趣，利用課堂時(shí)間，在樂(lè)讀中多積累識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天，老師就帶你們到謎語(yǔ)樂(lè)園逛一逛，請(qǐng)看(出示課件)
謎語(yǔ)1: 像糖不甜，像鹽不咸，冬天漫天飛，夏天看不見(jiàn)。
自己讀讀，快轉(zhuǎn)動(dòng)你聰明的腦瓜猜一猜。謎底是什么?一起說(shuō) (出示：雪)
再看一則：( 課件出示)
謎語(yǔ)2：你停它也停，你走它也走。和你做朋友，就是不開(kāi)口。
這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，(影子)
大家真聰明!老師給你們帶來(lái)一則比較難猜的謎語(yǔ)你們能猜對(duì)嗎? 題目在這里呢!
二、新授
(一)學(xué)習(xí)：它
云兒見(jiàn)它讓路(提前板書 )
自己讀一讀，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)，一起讀一讀。
云兒見(jiàn)誰(shuí)讓路呀?(它)指課題，這個(gè)“它”字是我們要學(xué)習(xí)的生字朋友，看看“它”是什么結(jié)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))上面還是新偏旁呢。
1、認(rèn)識(shí)寶蓋頭 卡片出示偏旁和它的拼音?？雌匆糇x一讀它的名字。誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、自己看筆順記一記這個(gè)字。(課件出示筆順跟隨)伸出小手比劃一下，它：一筆 點(diǎn)、二筆點(diǎn)，三筆橫鉤，四筆撇，五筆豎彎鉤。
問(wèn)：一筆 二筆 三筆 四筆 五筆 生邊比劃邊說(shuō)。在手心里寫一個(gè)“它”
3、“它”還有幾個(gè)同音字朋友呢!請(qǐng)看，(課件出示：他 她 和它，)你能根據(jù)他們的偏旁猜一猜它們和什么有關(guān)嗎?
(她： 用于女性第三人稱;也用以代稱國(guó)家，山河，旗幟等，表示敬愛(ài))(他： 稱你、我以外的第三人，一般指男人，有時(shí)泛指，不分性別：他們可包括男性和女性)這個(gè)“它”與我們前面所學(xué)的“他”不一樣，這個(gè)“它”表示除了人以外的事物，比如小動(dòng)物、花草樹(shù)木就用這個(gè)它。
你們能把它們送到句子中嗎?
課件出示
選字填空。
他 它 她
1、( )是個(gè)聰明的小男孩。
2、( )是個(gè)可愛(ài)的小女孩。
3、小白兔真可愛(ài)，我很喜歡( )
為什么這樣填?
怎樣把“它”字寫漂亮呢?仔細(xì)觀察田字格中的“它”
預(yù)設(shè)
生1：上寬下窄， 上蓋下 師：為什么呢?
生2：豎彎鉤的豎不能寫得太長(zhǎng)
4、師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。
邊寫邊說(shuō)。
展示學(xué)生作業(yè)，再自評(píng)
5、這則謎語(yǔ)是什么呢?請(qǐng)大家聽(tīng)老師讀一讀。(出示課件課文)
(二)、初讀課文
1、要想猜出來(lái)，首先得把兒歌讀正確，打開(kāi)書第11課(88頁(yè))讀一讀這首兒歌，不認(rèn)識(shí)的字借助上面的拼音朋友幫幫忙。一定要讀準(zhǔn)它們的名字。 做到不丟字，不加字。(學(xué)生自由讀課文)
2、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)當(dāng)小裁判，認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀得好給他鼓鼓掌，如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)幫他指出來(lái)。
3、有些淘氣的詞語(yǔ)從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?老師考考你們。(出示課件：帶拼音的詞語(yǔ))
云兒 讓路
小樹(shù) 招手
禾苗 彎腰
花兒 點(diǎn)頭
誰(shuí)想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀，指名教讀。
摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?齊讀
下面我們來(lái)一次搶答比賽，老師點(diǎn)著誰(shuí)，你就迅速叫出他們的名字。
你能把它們分分類嗎?板貼上面的詞語(yǔ)，男女生比賽讀。
你們讀得非常好!會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎?老師指到哪一個(gè)就做做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、謎語(yǔ)的謎底是什么，你猜到了嗎?板書 風(fēng)。
師：對(duì)了，是風(fēng)。為什么是風(fēng)呀?你是從哪里找到的?學(xué)生匯報(bào)。
生：云被風(fēng)兒吹散了。
生：小樹(shù)被風(fēng)吹得搖晃起來(lái)。
生：禾苗被風(fēng)刮彎了腰。
生：花兒被風(fēng)吹歪了。
把“風(fēng)”送到課文中讀一讀。(出示課件：“它”變成“風(fēng)”)
(三)、學(xué)習(xí)生字
1、在這個(gè)謎語(yǔ)當(dāng)中，有幾個(gè)我們要掌握的生字，(課件出示：兒 手 頭 它)
趕快叫出它們的名字，再自學(xué)一下筆順跟隨。
2、想一想，你用什么好辦法記住它們的樣子呀?可以按筆畫記，也可以給這些字編個(gè)小謎語(yǔ)。自己記一記。
3、師：誰(shuí)愿意把你記住的生字朋友說(shuō)給大家聽(tīng)?
4、學(xué)生匯報(bào)。
(1)兒。
預(yù)設(shè)：兒，一筆撇，二筆豎彎鉤。
師：請(qǐng)所有的男生起來(lái)，你們是爸爸媽媽的( 兒子 )。
請(qǐng)所有的女生起來(lái)，你們是爸爸媽媽的( 女兒 )。
你們是爸爸媽媽的好(兒女)，你們要愛(ài)他們，聽(tīng)他們的話。
兒還可以組什么詞語(yǔ)?花兒 云兒
(2)手。
預(yù)設(shè)1、：手，一筆撇，二筆橫，三筆橫，四筆豎鉤。
預(yù)設(shè)2：手，我是用猜謎語(yǔ)的方法記憶的，十個(gè)朋友，人人都有。
師：伸出左手，叫出它的名字，再伸出你的右手。叫出它的名字。兩只手放在一起叫什么呀?(雙手)
你們說(shuō)得這么好，給自己鼓鼓掌。剛才你們?cè)诟墒裁?(拍手)
還可以組成什么詞語(yǔ)?(雙手、手心、手背)
(3)頭。
預(yù)設(shè)1：頭，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆橫，四筆撇，五筆點(diǎn)。
預(yù)設(shè)2：頭，大加兩點(diǎn)就是頭。
你能看著老師做的動(dòng)作猜一猜詞語(yǔ)嗎?
師：點(diǎn)頭 搖頭 低頭、
還有誰(shuí)和頭是好朋友?(頭發(fā)、頭巾)
師：你們通過(guò)努力自己就學(xué)會(huì)了生字，會(huì)用了，真了不起，我們一起來(lái)把它寫好。
5、指導(dǎo)書寫。
(1)出示：頭。
這是哪個(gè)字?怎樣寫端正美觀?
仔細(xì)觀察，他們是怎樣住在田格房子里的。寫的時(shí)候要注意什么?
頭：兩個(gè)點(diǎn)的起筆在一條豎線上。最后一筆點(diǎn)要寫得長(zhǎng)一些。
老師范寫，學(xué)生描紅，在書上寫1個(gè)。寫完后和書上的范字比一比，如果寫得好獎(jiǎng)給自己一個(gè)笑臉，如果不滿意再修改一下。
6、互相評(píng)，展示學(xué)生寫的字，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
三、擴(kuò)充閱讀，積累識(shí)字。
風(fēng)不僅能讓云兒讓路，小樹(shù)招手，禾苗彎腰，花兒點(diǎn)頭。風(fēng)還會(huì)藏在哪里呢?(美讀)
1、看圖猜猜“風(fēng)”藏在哪里?
還有很多寫風(fēng)的小文章，老師帶來(lái)了兩篇，回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
風(fēng)
葉圣陶
huí yě méi yǒu kàn jiàn ɡuò fēnɡ ，
誰(shuí) 也 沒(méi) 有 看 見(jiàn) 過(guò) 風(fēng) ，
bú yònɡ shuō wǒ hé nǐ le 。
不 用 說(shuō) 我 和 你 了 。
dàn shì shù yè chàn dònɡ de shí hou ，
但 是 樹(shù) 葉 顫 動(dòng) 的 時(shí) 候 ，
wǒ men zhī dào fēnɡ zài nà ér le 。
我 們 知 道 風(fēng) 在 那 兒 了 。
shuí yě méi yǒu kàn jiàn ɡuò fēnɡ ，
誰(shuí) 也 沒(méi) 有 看 見(jiàn) 過(guò) 風(fēng) ，
bú yònɡ shuō wǒ hé nǐ le 。
不 用 說(shuō) 我 和 你 了 。
dàn shì lín mù diǎn tóu de shí hou ，
但 是 林 木 點(diǎn) 頭 的 時(shí) 候 ，
wǒ men zhī dào fēnɡ zhènɡ zǒu ɡuò le 。
我 們 知 道 風(fēng) 正 走 過(guò) 了 。
shuí yě méi yǒu kàn jiàn fēnɡ ，
誰(shuí) 也 沒(méi) 有 看 見(jiàn) 風(fēng) ，
bú yònɡ shuō wǒ hé nǐ le 。
不 用 說(shuō) 我 和 你 了 。
dàn shì hé shuǐ qǐ bō wén de shí hou ，
但 是 河 水 起 波 紋 的 時(shí) 候 ，
wǒ men zhī dào fēnɡ lái yóu xì le 。
我 們 知 道 風(fēng) 來(lái) 游 戲 了 。
2、讀古詩(shī)，猜謎語(yǔ)。
風(fēng)
qiáo
李 嶠
jiě luò sān qiū yè ，
解 落 三 秋 葉 ，
nénɡ
能 開(kāi) 二 月 花 。
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ ，
過(guò) 江 千 尺 浪 ，
rù zhú wàn ɡān xié 。
入 竹 萬(wàn) 竿 斜 。
四、課堂小結(jié)
今天我們不但猜對(duì)了謎語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)“風(fēng)”的兒歌和古詩(shī)，收獲真不少!課下要把這些兒歌背下來(lái)，下節(jié)課比比誰(shuí)會(huì)的多。
板書設(shè)計(jì)：
云兒見(jiàn)它讓路
云兒 讓路 風(fēng)
小樹(shù) 招手 它
禾苗 彎腰 頭
花兒 點(diǎn)頭
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