小學(xué)一年級語文《客人到我家》優(yōu)選教案范文
《客人到我家》通過課文了解“咱們的孩子長大啦!”的意思，懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情。激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的感情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《客人到我家》優(yōu)選教案范文，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《客人到我家》優(yōu)選教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、初步了解課文內(nèi)容。了解“咱們的孩子長大啦”的意思。懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情
2、學(xué)會7個(gè)生字，其中“長”是多音字。掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識偏旁“女字旁”“父字頭” ，會讀8個(gè)詞語。認(rèn)識9個(gè)字。
過程與方法
1、通過觀察插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、通過結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生自己說一說他們是怎么做的。
情感態(tài)度價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生愛自己的家，學(xué)習(xí)怎么樣招待客人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會7個(gè)生字，其中“長”是多音字。掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識偏旁“女字旁”“父字頭” ，會讀8個(gè)詞語。認(rèn)識9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解為什么爸爸媽媽齊夸獎(jiǎng)“咱們的孩子長大了”。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們到過別人家做客嗎?主人是怎么招待你的?今天就請你當(dāng)回小主人，客人來了，想想你是怎樣招待客人?
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
要求：讀準(zhǔn)字音。注意標(biāo)點(diǎn)符號，適當(dāng)停頓。
三、 查自學(xué)情況。
1、生字。
他 馬 丁
?、傩〗M開火車帶讀。
?、谌サ羝匆?，指名讀。
2、二類字。
客人 回家 水果 爸媽 夸獎(jiǎng) 出去
①小組開火車帶讀。
②去掉拼音，指名讀。
四、指導(dǎo)寫生字。
老師帶著在田格中寫生字。
1、觀察每一筆的位置。請一位同學(xué)來說一說，“他”字的特點(diǎn)及在田格中的占位位情況。
提示：“他”的第三筆橫折鉤的橫稍微斜一點(diǎn)就能將字寫得漂亮了。
2、先描紅、再獨(dú)立寫。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行評字。
4、組詞。擴(kuò)充學(xué)生詞匯量。
他：他們 他人
馬：馬上 大馬 小馬
?。簣@丁
5、請一位同學(xué)來說一說，“馬”字在田格中的占位位情況。強(qiáng)調(diào)第二筆是豎折折勾，一筆完成。
“丁”字第二筆是豎勾，不要寫成豎。
“長”是一個(gè)多音字，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“zhǎng”這個(gè)讀音。
先描紅、再獨(dú)立寫。
展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行評字，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察漢字占格，寫好每一個(gè)字。
五、指導(dǎo)讀課文。
1、自由讀，指名讀。
2、哪位同學(xué)能說說他哪里讀得好?
3、齊讀。
4、擴(kuò)展活動。
(1)以小組為單位，想象環(huán)境，自選“叔叔、阿姨、丁丁”等角色說一說，演一演。
(2)了解生活中簡單的人物關(guān)系
爸爸的爸爸和媽媽叫什么?
媽媽的爸爸和媽媽叫什么?
六、組織討論。
1、學(xué)生回憶，當(dāng)客人來家時(shí)自己的表現(xiàn)。假如你是“我”，叔叔、阿姨、丁丁來到家，你會怎樣說?怎樣做?
2、爸爸媽媽為什么夸獎(jiǎng)“咱們的孩子長大啦!”
(討論發(fā)言，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。回答問題后試背誦課文。)
知識拓展：以小組為單位，想象環(huán)境，自選“叔叔”、“阿姨”、“丁丁”等角色說一說，演一演。
七、小結(jié)。
看來同學(xué)們都是非常懂事、有禮貌的。通過剛才的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在招待客人的時(shí)候，有些地方做得還不夠，老師希望你們能夠及時(shí)改正，成為一個(gè)個(gè)熱情、有禮貌的好孩子。
學(xué)生讀課題 ，自由發(fā)言。聯(lián)系生活實(shí)際，回想招待客人的經(jīng)過。
初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
查自學(xué)生字情況
說筆畫，說筆順
在老師的指導(dǎo)下寫生字，先觀察，再描紅，最后寫。
有感情朗讀課文
展開討論
思考回答
板書設(shè)計(jì)：
6、客 人 到 我 家
mǎ qǜ dīng guǒ bà mā cháng
馬 去 丁 果 爸 媽 (長)
小學(xué)一年級語文《客人到我家》優(yōu)選教案范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過童話故事，知道待客的一般禮節(jié)，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客 人的表現(xiàn)，熱情待客能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼。
2.通過“演一演”活動，以言導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講文明，有禮貌的 習(xí)慣，從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。
3.通過“演一演”活動，鍛煉學(xué)生人際交往的能力和語言表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道待客的一般禮節(jié)，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、待客時(shí)必備的用具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.談話引入： 同學(xué)們，你們到別人家做過客嗎?當(dāng)你到別人家做客時(shí)，喜歡主人怎樣 接待你? 當(dāng)別人到你家做客時(shí)，你們是怎樣接待客人的? 指明學(xué)生回答。老師板書：客人到我家：熱情 有禮貌
2.讀課題。
二、活動一：《熊貓請客》
1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?(出示思考題)那么一會請同學(xué)們認(rèn)真傾聽《熊貓 請客》的故事，邊聽邊思考： ※熊貓是怎樣招待客人的，它這樣做對嗎?為什么? ※小兔子和小棕熊是怎樣做客的?它們倆誰做得對?為什么?
2.多媒體播放《熊貓請客》的故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
3.老師引導(dǎo)學(xué)生回答以上思考題，判斷誰做得對，讓學(xué)生通過人物對比分 析，加深對講禮貌的表現(xiàn)的認(rèn)識。
4.小組合作討論：《熊貓請客》中小兔子為什么不請小棕熊來做客?如果 我們是客人，怎樣做個(gè)文明禮貌的客人呢?
5.班上交流，體會不同的語言、態(tài)度、舉止對交往的影響，讓學(xué)生自覺樹 立講禮貌懂禮貌的意識。
6.教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)都很出色，是的，我們到朋友家做客時(shí)，要 做到尊重他人有禮貌;輕聲敲門不大叫;見到主人問聲好;用餐時(shí)不浪費(fèi)、不 挑食;與主人談話不大聲;道別說再見，我們?nèi)巳藸幾鑫拿鞯男】腿恕?/p>
三、活動二：客人來了
1.展開想象，說一說：假如我們是主人，客人來了，我們怎樣做才是禮貌 待客呢?
2.學(xué)生能模擬《熊貓請客》你一言我一語地說，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生 活實(shí)際說，并根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：請進(jìn)、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道
3.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們說得真好，客人來了，“請客人進(jìn)門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與 客人談話、客人走時(shí)送客人出門并說再見?！边@是待客的基本禮節(jié)。
4.全班朗讀待客禮節(jié)。
5.情境體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)客人來了的情境，演一演：如果你家里來了客人，你能 按照待客基本禮節(jié)熱情地招待嗎?我們來試一試。 同桌互相演：“我的朋友來了„„” 指定一組上臺表演。 指名評價(jià)，敘述內(nèi)容。 表演：“爸爸的朋友來了„„”小話劇。 老師當(dāng)爸爸的朋友，學(xué)生當(dāng)主人，師生共演，評出最會接待客人的小主 (敲門)客人：老許在家嗎?(開門)主人：哎呀呀，大伯，請進(jìn)!好久不見了，可把您盼來了! (接著)主人接待客人：“我爸爸媽媽出去辦事了，大伯您請坐!”“大伯， 您喝一杯茶吧?” “大伯您吃水果吧，這是我家自己種的?！?客人問話：家鄉(xiāng)的變化、家庭的變化、學(xué)校的變化、自己的變化„„ 主人：“大伯，您知道嗎?這兩年學(xué)校的變化可大呢!教學(xué)樓一幢比一幢高?！?客人：“是嗎?你的學(xué)習(xí)情況怎樣? 主人：“我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，您看，這是我的獎(jiǎng)狀，今年又評上了‘三好生’。”主人：“大伯，您中午就在這里用餐吧?！?客人：“不，你爸媽不在家，我這就回去?！?(最后)主人送客：“大伯，您慢走，有空再來玩，再見!” 現(xiàn)場采訪：把聽課老師當(dāng)客人，進(jìn)行談話，了解學(xué)生待客的情況，評出最 佳小主人。 學(xué)生自愿結(jié)合成小組表演。 師生共同評價(jià)，評出小組獎(jiǎng)。
6.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們把教室當(dāng)成自己的家，現(xiàn)場接待了你自己的客人，老師發(fā) 現(xiàn)大家表現(xiàn)都很出色，對客人都很熱情，很有禮貌。希望當(dāng)你的家里來客人時(shí)，同 學(xué)們都能像今天表演那樣熱情、周到、有禮貌，這樣才能給客人留下美好的印 象，客人以后更愿意來你家做客。
四、活動三：配樂朗誦《禮貌歌》
讓我們來讀一首小詩《禮貌歌》結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自由讀小詩。
2.四人小組有感情朗讀小詩。
3.抽讀得好的代表上來讀。
4.配樂輕聲跟著唱《禮貌歌》，想一想：小詩里告訴我們什么?
5.誰來告訴老師《禮貌歌》告訴我們什么?你們喜歡小詩里的內(nèi)容嗎?為 什么?
6.教師小結(jié)：瞧!你們懂得了好多禮貌用語，讓老師感覺十分高興，希望 大家常常用到它們，這些禮貌用語可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當(dāng)一名 快樂的禮儀小天使!
五、實(shí)踐活動：做熱情的小主人
在節(jié)假日，家里來客人時(shí)，按照待客的禮節(jié)招待客人。
活動要求
1.按照待客的禮節(jié)接待客人。
2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。
小學(xué)一年級語文《客人到我家》優(yōu)選教案范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3個(gè)生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識8個(gè)生字。
2、 會讀詞語。
3、了解“咱們的孩子長大啦!”的意思，懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情。激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的感情。
4、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，不丟字、不加字。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會 2個(gè)生字，其中有多音字“長”。會讀8個(gè)詞語。
2、了解“咱們的孩子長大了”的意思。懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情。
3、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
看圖理解課文意思，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
想一想，當(dāng)客人到你家時(shí)，你是怎樣歡迎客人呢?和同桌說一說。下面讓我們看課文中的“我”是如何做的?
二、借助拼音自讀課文。
三、指名讀課文，檢查朗讀情況。
1、要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的停頓。
2、邊讀邊評價(jià)。
3、自由體會，再讀課文。
四、了解課文內(nèi)容。
1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的?
2、這說明我怎樣?
3、討論：為什么爸爸、媽媽齊夸獎(jiǎng)：咱們的孩子長大了?(學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解這句話。)
4、讀一讀課文。
5、背課文。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、讀詞語：客人 水果 馬上 長大 爸爸 媽媽 夸獎(jiǎng)
2、在課文中找一找這些詞，再讀一讀。
3、出示生字。
(1)長(cháng zhǎng)這是一個(gè)多音字，同學(xué)們都會寫。
(2)丁字形記起來非常好記，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
4、學(xué)生寫生字。
5、說說你在寫生字時(shí)遇到什么困難?
六、課堂小結(jié)。
課文中的我你喜歡嗎?我們也要做懂事的孩子。
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠體會到禮貌的重要，運(yùn)用到生活中是很關(guān)鍵的。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會2個(gè)生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識8個(gè)生字。
2、會讀詞語。
3、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字，朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、客人到我家。
二、朗讀課文。
1、學(xué)生自己朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。
2、指生朗讀課文。
3、評價(jià)。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生觀察生字，說說你用什么方法學(xué)習(xí)生字?
2、小組內(nèi)說一說，說出你的記字方法。
3、匯報(bào)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)：馬的第二筆是“豎折折鉤”。
(2)書空，描紅。
4、學(xué)生書寫生字。
四、課堂練習(xí)。
1、朗讀課文。
2、朗讀生字卡片。
3、做語文課堂練習(xí)冊。
五、課堂小結(jié)。
說說你學(xué)會了什么?
教學(xué)反思：
學(xué)生對課文的理解較好。
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