小學(xué)四年級語文《搖花船》優(yōu)質(zhì)教案范文
《搖花船》》這篇課文向我們介紹了搖花船是一種富有濃郁民族文化氣息的民間藝術(shù)活動。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《搖花船》優(yōu)質(zhì)教案范文，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《搖花船》優(yōu)質(zhì)教案范文一
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文;了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游;理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語。
2、繼續(xù)進行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘、船老大和行船的路線和時間”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動。
3、在閱讀過程中，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，體會作者“幸?！钡母杏X。
教學(xué)重點：
1、繼續(xù)進行復(fù)述訓(xùn)練，能從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動。
2、通過學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動是對生活的美好祝愿，并體會作者幸福的感覺。
教學(xué)難點：
從“花船樣子，花船姑娘和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、師：同學(xué)們，我國是一個地域廣闊，民族眾多，歷史悠久的國家，各個地方，各個民族流傳著不同的富有特色的民間藝術(shù)活動。每逢佳節(jié)，這些民間藝術(shù)活動就會集聚一堂。今天老師給大家介紹幾種。板書課題(讀題)
2、搖花船是一種怎樣的民間藝術(shù)活動呢?看資料介紹。說說你知道了什么?
這段資料讓我們對“搖花船”有了初步的了解。下面就讓我們跟隨作者，前往他的家鄉(xiāng)，具體感受這項具有濃郁的民間特色的藝術(shù)活動吧!
二、整體感知
1、來，打開書本，輕聲快速讀課文，注意讀正確，并說說作者是從哪幾個方面介紹搖花船的?
2、交流歸納板書：花船的樣子 花船姑娘 船老大 行船路線
三、研讀課文“
(一)學(xué)習(xí)課文1—5小節(jié)，了解“搖花船”
1、默讀課文1—5小節(jié)，用直線劃出寫花船樣子的句子，用浪線劃出寫花船是怎樣搖的句子。
(1)了解花船的樣子。
·理解“竹篾”、“流蘇”，感悟花船的輕而美
·指導(dǎo)復(fù)述 師邊貼圖邊引導(dǎo)復(fù)述、學(xué)生看著圖介紹花船
(2)了解花船是怎樣搖的。
·交流并出示句子：
姑娘在花船中其實不是坐著，而是站著。他兩手分別抓住兩旁的船舷，慢慢向前走去，這樣，船就“航行”了。
·指導(dǎo)復(fù)述 引導(dǎo)學(xué)生體會作者抓動詞介紹的特點 指名介紹
2、再讀3—5節(jié)，了解“搖花船”的規(guī)矩
師：搖花船作為一種民間藝術(shù)活動，它必然有很多約定俗成的規(guī)矩。因此要把花船怎么搖的介紹具體，必須結(jié)合它的一些規(guī)矩來介紹。來，讓我們輕聲讀課文的3—5小節(jié)，說說搖花船有哪些規(guī)矩?
(1)隨機交流并板書，教師指導(dǎo)批注。
·姑娘必須是最漂亮的。(板書：必須 最漂亮)
·花船數(shù)量必須是偶數(shù)，以示吉利。師：(板書：偶數(shù))。這也是民間的習(xí)慣。
·船老大必須有一副好嗓子，并且有即興編唱的能力。(板書：好嗓子 即興編唱)
·生：行船的路線不必統(tǒng)一時間，統(tǒng)一路線…… 板書：不統(tǒng)一
出示句子：行進的隊伍前面往往……接著……最后……出示句子：
看圖理解“火銃”和“火流星”，感受氣氛體會民俗。
3、指導(dǎo)復(fù)述
(1)指導(dǎo)介紹花船怎么搖的內(nèi)容
了解了搖花船的規(guī)矩，我們就能把花船怎么搖的介紹得更具體了，指名介紹
(2) 指導(dǎo)結(jié)合花船樣子介紹“搖花船”
指名說——點評——再指名——自己說
小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了要介紹一種民間藝術(shù)活動，可以先介紹他的樣子，再結(jié)合他的規(guī)矩介紹他是怎樣活動的。
(二)學(xué)習(xí)課文6—8小節(jié)，體會作者“幸?！钡母杏X。
1、自由讀第6—8小節(jié)，想想那次經(jīng)歷讓作者感受到了什么?(板書：幸福)
出示第8小節(jié) 讀句子
2、說說幸福的理由。隨機交流
理由一 小舅舅不停地夸我
A、再讀第6節(jié)，找出小舅舅夸我的句子。
B、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。師：想想小舅舅當(dāng)時是怎么夸的?(注意人稱和語氣的變化)
C、再讀夸的內(nèi)容，體會夸的特點。
·理解信天游(體會比喻、排比)。引導(dǎo)學(xué)生看注釋，聽曲調(diào)。理解即興編唱。
·學(xué)生學(xué)著夸花船姑娘。
D、學(xué)生表演，體驗民俗，理解“娉娉婷婷”。
·指名兩人表演
·結(jié)合動作理解：娉娉婷婷
理由二：我竟成了那一帶最美的花船姑娘。
·通過反復(fù)引讀，感受我當(dāng)時的幸福感。
理由三：人們都來向我祝賀。
·我們試著想象一下，當(dāng)時鄉(xiāng)親們是怎么祝福的。
鄉(xiāng)親們都來祝賀，有的說 ，有的說 ，有的說 。
4、朗讀感受幸福
讓我們帶著這份濃濃的幸福感一起讀第7、8小節(jié)。
四、總結(jié)課文
1、同學(xué)們，像搖花船這種民間藝術(shù)活動，凝聚著我國勞動人民的智慧和才能，傳遞了祝福和美好愿望，每當(dāng)我想起童年，總能想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的搖花船。
2、值得驕傲的是，我國的民間藝術(shù)活動已經(jīng)走向了世界，在雅典奧運會閉幕式上，踩高蹺等民間藝術(shù)活動登上了世界的舞臺，讓我們一起為之自豪。
五、課后作業(yè)
收集一種我國特有的民間藝術(shù)活動的資料，抓住樣子和活動的規(guī)矩介紹給大家。
小學(xué)四年級語文《搖花船》優(yōu)質(zhì)教案范文二
學(xué)情分析：
學(xué)情分析包含學(xué)習(xí)材料分析和學(xué)習(xí)者分析，其中依據(jù)學(xué)習(xí)的材料分析將確定學(xué)習(xí)的重點，而學(xué)習(xí)者分析則可以定出難點，強化重點，突破難點，自然成為學(xué)習(xí)過程展開的導(dǎo)向。為此，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之前，我認真分析學(xué)情，把握學(xué)習(xí)起點。
1、學(xué)習(xí)材料分析：
1)《搖花船》是四年級第一學(xué)期第六單元的第二篇文章，課文向我們介紹了搖花船這種民間藝術(shù)活動，富有濃郁的民族文化氣息。課文共有8小節(jié)，第1到第5節(jié)是第一部分，介紹了花船的樣子、花船姑娘、船老大，以及搖花船的時間、路線、花船隊伍等搖花船的常規(guī)情況;第6節(jié)到最后是第二部分，具體記敘了作者小學(xué)畢業(yè)那年參加搖花船活動的難忘經(jīng)歷，語言生動形象，能讓人身臨其境，充分感受到作者在搖花船活動中的“幸?！?，及其對家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。
2)新課程強調(diào)教學(xué)中三維目標(biāo)要融為一體，而品讀感悟是達成三維目標(biāo)的有效方法。在學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫我當(dāng)花船姑娘時人物的動作、語言、神態(tài)等一系列語句，品讀感悟我在搖花船這一具有濃郁民間特色的祝?；顒又械男腋Ｖ?。
3)本單元的訓(xùn)練重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。本課是單元的重點課文，所以在教學(xué)中我設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示進行簡要復(fù)述課文。
2、學(xué)生情況分析：
1)四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握不少識字、理解詞語的方法，因此本課的字詞學(xué)習(xí)，我把一部分放在預(yù)習(xí)中讓學(xué)生完成，比較難理解的將重點放在在閱讀中理解詞語在句子中的含義。
2)學(xué)生對搖花船這一民間藝術(shù)活動并不熟悉，對這類借物抒情的課文寫法也不熟悉，因此在課前有意識地布置學(xué)生去思考相關(guān)問題，去理清文章行文線索，為學(xué)生在課中更自主的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也讓我通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，來了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，才能確定如何“以學(xué)定教”。
3)本班學(xué)生喜歡朗讀，有一定的品讀感悟能力。課中，我將充分發(fā)揮學(xué)生這方面的優(yōu)勢，讓學(xué)生處于積極的讀書狀態(tài)，通過自由讀、默讀、男女生讀、細讀、細品，來感悟。 學(xué)生已經(jīng)在前階段學(xué)習(xí)了幾種詳細復(fù)述課文的方法，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握。但進行簡要 復(fù)述，如何掌握好方法，把握重點復(fù)述，對學(xué)生來說是有難度的，所以在本課的教學(xué)設(shè)計中，我將嘗試先用填空式復(fù)述作為鋪墊，再讓學(xué)生根據(jù)板書提綱進行復(fù)述，讓學(xué)生在掌握復(fù)述方法后而體驗成功的快樂。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀的過程中獨立識記本課生字;聯(lián)系課文內(nèi)容及注釋理解“娉娉婷婷”、“即興”、“火銃”、“信天游”等詞語的意思。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述，嘗試從“花船的樣子、花船姑娘、船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動。
3、通過研讀了解在這么多民間藝術(shù)活動中，作者為什么要選擇“搖花船”來寫，進一步感受搖花船這個活動濃郁的民俗風(fēng)情。
4、通過體會作者在搖花船活動中的“幸福”，感悟作者的思鄉(xiāng)情，并學(xué)習(xí)課文的寫作方法去了解自己家鄉(xiāng)有特點的事物。
重點和難點：
1、按提示復(fù)述搖花船這種民間藝術(shù)活動。
2、通過學(xué)習(xí)課文，體會“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受感受作者“幸?！钡母杏X。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、簡介風(fēng)俗，揭示課題
1、咱們國家地域遼闊，不同的地方有很多不同的風(fēng)俗習(xí)慣，逢年過節(jié)，人們常常載歌載舞，以此表達心中的快樂。
2、多熱鬧啊!這些活動呀都是屬于“民間藝術(shù)活動”。今天我們也要學(xué)習(xí)一種“民間藝術(shù)活動”——搖花船。
二、整體感知，了解選材
1、在這么多民間藝術(shù)活動中，作者為什么要選擇“搖花船”來寫呢?
2、學(xué)生交流。(家鄉(xiāng)獨有、最熟悉、經(jīng)歷過)
3、老師小結(jié)
三、重點研讀，感受風(fēng)情。
(一)學(xué)習(xí)1—5節(jié)
1、了解花船的樣子。
自讀課文1-5小結(jié)，用“____”劃出描寫花船的句子，用“~~~~~”劃出花船是怎樣“搖”的句子。
1)理解詞語：火銃、火流星、信天游。
2)交流花船的句子
a、生交流
b、理解詞語“竹篾”、“流蘇”，感受花船的“輕而美”。
c、生看圖介紹花船。
出示媒體四：這是一只既輕巧又美觀的花船，__________________ 。
2、了解花船是怎么搖的
師：這么美的花船是怎樣搖得呢?
1)花船姑娘 2)船老大
3、了解搖花船的規(guī)矩
1)說一說搖花船“必須”遵守哪些規(guī)矩?
2)生交流“規(guī)矩”。
3)理解詞語“偶數(shù)”、 句子“視……而定”的意思
4)再讀，體會作者的表達
4、復(fù)述搖花船的過程
(二)、學(xué)習(xí)6—8節(jié)
1、自讀課文的6—8小節(jié)，為什么作者會說有“幸福的感覺”?
2、生交流理由。
3、想象說話：鄉(xiāng)親們會對我說：__________________ 。
四、總結(jié)全文，感悟鄉(xiāng)情
1、小結(jié)
2、布置作業(yè)
附課文：
搖花船
搖花船是我家鄉(xiāng)的一種民間藝術(shù)活動，每年的元宵節(jié)都要舉行。
花船是用竹篾編制的，形狀像船，但沒有船底。船的四周扎著各色的紙花，并有流蘇從船舷垂掛下來，一直拖到地上。
坐在花船里的是被打扮成嫦娥、西施一類美女的女孩子，她必須是村坊里長得看的。要是本村沒有公認漂亮的姑娘，也允許到其他村坊去借。一個村坊出幾只花船，視漂亮姑娘多少而定。如果漂亮姑娘多，可多扎幾只花船，但必須是偶數(shù)，以示吉利。姑娘在花船中其實不是坐，而是站的。她兩手分別抓住兩旁的船舷，慢慢向前走去，這樣，船就航行了。當(dāng)然，因為四周有流蘇遮著，姑娘的腳是看不見的。
跟在船后的是一位手握船漿的“船老大”，他由成年男子裝扮。這個“船老大”必須有一副好嗓子，并且有即興編唱山歌的能力，因為花船姑娘的美麗是要借助他唱出來的。唱得不好，就會影響對花船姑娘的評議。
搖花船不必統(tǒng)一時間，也沒有一定的路線，由各村自己串街走巷地搖去。前面往往由火銃①和火流星開路，接著是鑼鼓隊，最后才是花船。別村的花船進村，本村就得【děi】給紅紙包。
記得我小學(xué)畢業(yè)的那一年，村里人選我做了花船姑娘。那一回，我扮的是祝英臺，娉【pīnɡ】娉婷婷地站在花船中，慢步朝前走去，只聽得身后為我搖船的小舅舅在不停地唱，大意是夸我的皮膚多么白，多么細，多么嫩，就像糕團店里的水磨年糕;夸我的眼睛多么大，多么黑，多么亮，就像大號桂圓核【hé】;還夸我的鼻梁挺，嘴巴小，臉蛋圓……路邊看到什么，就將我比作什么，這些都是我小舅舅的即興創(chuàng)作?，F(xiàn)在想來，他很會運用比喻手法，還有點信天游②的味道。
那一回，也不知是小舅舅唱得好呢，還是我真的長得不錯，在觀眾評議中，我竟成了那一帶最美的花船姑娘。人們都來向我祝賀，說我長大了定會福大壽大。我們?nèi)胰艘埠芨吲d。
后來，這種幸福的感覺一直保持了很久。
小學(xué)四年級語文《搖花船》優(yōu)質(zhì)教案范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認識生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動積累詞語。
2、讀句子，用帶點的詞語造句：前面……接著……最后……
3、正確朗讀課文。繼續(xù)進行復(fù)述訓(xùn)練。
4、通過學(xué)習(xí)課文，了解具有我國濃郁的民間特色的“搖花船”這種藝術(shù)活動，體會集聚百姓樂事，祈祝福壽安康的傳統(tǒng)文化。
重點難點：
1、從“花船樣子，花船主人和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動。
2、根據(jù)課文第3到第5節(jié)內(nèi)容，復(fù)述“搖花船”這種民間藝術(shù)活動的規(guī)定。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：我國是一個地域廣大、多民族的國家，在各個地方流傳著不同的民間藝術(shù)活動，從中投射著濃濃的民間特色和鄉(xiāng)土氣息。
1、欣賞幾種民間藝術(shù)活動。
2、今天，我們要學(xué)的課文是山東地區(qū)的民間活動。
3、揭示課題，齊讀。(板書課題)
二、整體感知
1、觀看搖花船場面。
2、搖花船給你留下怎樣的印象?
3、讓我們再隨作者到她的家鄉(xiāng)看一看。讀讀課文，用直線劃出介紹花船的句子;用曲線劃出花船怎樣搖的句子。如果有什么問題，隨手作個記號，待會兒討論。(板書：介紹花船 花船怎樣搖)
4、生自由讀課文。
5、交流。
(1)交流介紹花船的有關(guān)句子。
①指名學(xué)生讀第2節(jié)。
②師生合作讀課文。
師引讀：花船是用——，形狀——，但——。船的四周——，并有——。
?、劢處熇L制花船，引導(dǎo)復(fù)述。
?、軐W(xué)生準(zhǔn)備。
?、葜该涣?。
(2)交流介紹花船怎樣搖的句子。
① 讀句子，一邊讀一邊想像一下花船姑娘和船老大在搖花船時會有怎樣的神態(tài)、動作。(板書：姑娘 船老大)
?、?交流。
?、?教師指導(dǎo)下學(xué)生演，學(xué)生評。并理解：娉娉婷婷。
(3)在讀課文的過程中，有什么問題嗎?
預(yù)設(shè)可能提出的問題：“火銃”、“火流星”和“信天游”是什么意思?
①讀注釋了解“火銃”并正音。
?、谶@就是火流星。搖花船時，人們用它們來渲染喜慶氣氛。
?、墼僮x注釋，了解“信天游”，聽音樂感受。
課后小結(jié)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀描寫花船的句子以及花船怎樣搖的句子。
2、一邊讀一邊想象花船姑娘和船老大在搖花船時會有怎樣的神態(tài)、動作。
相關(guān)文章：