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小學(xué)三年級語文《圣誕老人的故鄉(xiāng)》教案范本

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  《圣誕老人的故鄉(xiāng)》 這篇課文雖然情節(jié)簡單,語言平淡,但給讀者留下了不少的空白點。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《圣誕老人的故鄉(xiāng)》教案范本,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級語文《圣誕老人的故鄉(xiāng)》教案范本一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 本課生字,運用找近義詞、聯(lián)系上下文等方法理解關(guān)鍵詞。

  2、 正確、流利地朗讀課文。

  3、 能講一個自己的愿望,并做到語言通順。

  重點難點:

  1、以學(xué)生自學(xué)為主,將課文內(nèi)容讀正確,讀通順。

  2、能講一個自己的愿望,并做到語句通順。

  教學(xué)工具:

  多媒體工具

  教學(xué)過程:

  一、 啟發(fā)談話,引出課題。

  1、提問。

  (1)每年的幾月幾號是圣誕節(jié)?

  (2)圣誕老人在每年的圣誕節(jié)都要為我們送禮物,那么你知道圣誕老人的故鄉(xiāng)嗎?

  2、出示課題(指名讀題)

  3、學(xué)會課文中的二個生字,指導(dǎo)書寫:“撬”。

  二、 學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

  1、聽老師范讀課文,回答問題 2、 你聽到了些什么?

  3、 小組讀課文,說說蘇珊的心愿是什么?

  4、 學(xué)習(xí)了課文之后,你知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里?(學(xué)生發(fā)言)

  5、 當(dāng)你來到圣誕老人村,你會看到什么?聽到什么?

  三、 課外延伸,說話練習(xí)。

  1、 知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?(學(xué)生交流)

  2、 你喜歡什么節(jié)日?(說說你是怎么過的?)

  3、 借此機會,請你向圣誕老人講一個愿望。(小組交流)

  4、每組派一個代表向同學(xué)交流。(注意:語句通順,中心明確。)

  小學(xué)三年級語文《圣誕老人的故鄉(xiāng)》教案范本二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在閱讀中獨立認(rèn)識本課7個生字“圣、誕、馴、橇、附、豎、仍”;積累詞語若干。

  2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭。

  重點難點:

  1、學(xué)習(xí)生字新詞,理解并積累詞語。

  2、結(jié)合文本內(nèi)容,進行語言訓(xùn)練。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、出示圖片

  2、師:誰能介紹一下畫面上的人物?(學(xué)生交流,結(jié)合簡介圣誕節(jié))

  板書:圣誕老人

  3、出示:第一節(jié)自由讀

  師:誰能用文中的語言來介紹一下圣誕老人?

  結(jié)合學(xué)習(xí):“馴鹿”“雪橇”(通過媒體畫面了解)

  重點注意馴:字音撬:字形

  4、完整課題,齊讀課題。

  二、整體感知,自學(xué)生字新詞

  1、出示自學(xué)要求,進行小組學(xué)習(xí)

  (1)自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自學(xué)生字。

  (2)邊讀邊思:圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里?口頭填空:

  芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們,圣誕老人就住在,它能聽到;芬蘭還有;如今,圣誕老人用電腦。

  2、自學(xué)情況交流檢查:

  (1)出示詞語:馴鹿雪橇打扮迎接電腦俄羅斯豎著瑪爾庫

  指名讀、正音;開火車領(lǐng)讀;

  (2)指名分小節(jié)讀課文,正音。

  (3)填空交流:

  芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們,圣誕老人就住在,它能聽到;芬蘭還有;如今,圣誕老人用電腦。(交流后示答案齊讀)

  三、品讀課文

  1、再讀第三節(jié),結(jié)合課文內(nèi)容理解:心聲

  2、說話訓(xùn)練:

  世界各地的小朋友會對圣誕老人說些什么呢?他們在信中會寫些什么呢?(小組交流、班中交流)

  3、創(chuàng)設(shè)情境(媒體):小朋友我來啦!你們有什么心愿嗎?趕快說給我聽聽吧!

  (學(xué)生畫畫寫寫后交流)

  師:圣誕老人已經(jīng)聽到了你們的心聲,相信他一定會想辦法滿足大家美好的愿望。

  4、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

  過渡:圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢?你們想去看看那神秘的極地世界嗎?

  想讀讀那些描述它的充滿魅力的文字嗎?

  5、出示課外補充資料,小組內(nèi)自由閱讀

  6、閱讀后進行想像說話訓(xùn)練:

  芬蘭人還選了北極圈附近的一個村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌,上面寫著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”。當(dāng)我來到圣誕老人村,。

  7、師總結(jié),師生合作讀第五節(jié)。

  四、課外拓展

  1、請學(xué)生來說說你收集的有關(guān)節(jié)日的資料。

  2、向?qū)W生出示幾個網(wǎng)站,課后自己去查閱了解。

  小學(xué)三年級語文《圣誕老人的故鄉(xiāng)》教案范本三

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在閱讀中獨立認(rèn)識本課五個生字“馴、橇、俄、瑪、豎”;積累詞語若干。

  2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭。

  【教學(xué)重點、難點】

  1、學(xué)習(xí)生字新詞,理解并積累詞語。

  2、結(jié)合文本內(nèi)容,進行語言訓(xùn)練。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、播放《鈴兒響叮當(dāng)》,配多媒體畫面。

  過渡:老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,會唱的小朋友隨著這輕快的旋律唱起來吧!

  2、交流:誰能介紹一下畫面上的人物?

  3、簡介圣誕節(jié)。 板書:圣誕老人

  4、出示§1,自由讀。

  5、交流:誰能用文中的語言來介紹一下圣誕老人?

  6、學(xué)習(xí)生字:馴鹿、雪橇

  (1)正音:馴 (2)字形:撬 (3)出示畫面了解詞意。

  4、完整課題,齊讀課題

  二、整體感知,學(xué)習(xí)字詞。

  1、小組學(xué)習(xí),要求:

  (1)合作讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自學(xué)生字。

  (2)討論:圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里?

  (3)口頭完成填空: 芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們,圣誕老人就住在_________ ,它能聽到______________ ;芬蘭還有__________ ;如今,圣誕老人用電腦_______________ 。

  2、反饋。

  (1)開火車讀詞語:

  (2)指名分小節(jié)讀課文,正音。

  (3)填空。

  三、品讀課文。

  1、自由讀3,理解:心聲。

  過渡:世界各地的小朋友會對圣誕老人說些什么呢?他們在信中會寫些什么呢?

  2、說話訓(xùn)練:小組交流、集體交流。 過渡:小朋友我來啦!你們有什么心愿嗎?趕快說給我聽聽吧!

  3、畫畫、寫寫、說說。

  4、小結(jié):圣誕老人已經(jīng)聽到了你們的心聲,相信他一定會想辦法滿足大家美好的愿望。

  5、指導(dǎo)朗讀3。

  過渡:圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢?你們想去看看那神秘的極地世界嗎?想讀讀那些描述它的 充滿魅力的文字嗎?

  6、出示課外補充資料,小組內(nèi)自由閱讀。

  7、想像,說話訓(xùn)練: 芬蘭人還選了北極圈附近的一個村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌,上面寫著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”。當(dāng)我來到圣誕老人村,________ 。

  四、課外拓展。

  1、交流:收集的有關(guān)節(jié)日的資料。

  2、根據(jù)網(wǎng)址,課后查閱了解。

  五、布置作業(yè):給圣誕老人寫一封信。


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