小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《啊,湯圓》備課教案
《啊，湯圓》一文描述的是我國(guó)江浙一帶大年初一早晨吃湯圓的習(xí)俗，回憶了作者小時(shí)侯一次吃湯圓的經(jīng)歷。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《啊,湯圓》備課教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《啊,湯圓》備課教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，感受作者在文中表現(xiàn)的思想感情。
3.根據(jù)提示，有條理地復(fù)述課文。
4.用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：不僅……而且……
5.向大家介紹春節(jié)里讓你感到最快樂(lè)的一件事。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1.師：每逢過(guò)春節(jié)，小朋友都要吃湯圓。你們喜歡吃湯圓嗎?誰(shuí)能用上一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)：湯圓是什么樣兒?它的滋味又是怎樣的?
學(xué)生交流。
2.今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文也是有關(guān)湯圓的。它的題目就是——。(板)啊，湯圓
誰(shuí)愿意讀一讀。
二、自學(xué)課文：
1.劃出帶有生字的詞語(yǔ)，輕聲地讀通課文。
2.再讀課文，找出課文中描寫(xiě)湯圓的句子。
3.把自己不理解的詞句用()括出，并打上“?”
三、反饋預(yù)習(xí)情況：
1.每人讀一節(jié)課文，糾正讀音。
2.試試你的眼力：從課文中找出下列詞的近義詞。
責(zé)怪()希望()愉快()
包含()急忙()進(jìn)步()
3.交流課文中幾次描寫(xiě)湯圓的句子。(體會(huì)課題中的“啊”表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。)
4.自由質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)句子：
吃湯圓，對(duì)于作者“我”來(lái)說(shuō)，的感受是什么?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出一句能直接說(shuō)明小作者當(dāng)時(shí)感受的句子。
1.出示句子：
當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。
2.學(xué)生個(gè)別讀，教師引讀。
3.學(xué)生質(zhì)疑：為什么“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好?”
小組學(xué)習(xí)：第一步：讀讀課文。
第二步：找找有關(guān)的詞語(yǔ)、句子，仔細(xì)讀一讀。
第三步：結(jié)合自己的理解，討論討論，說(shuō)說(shuō)理由。
4.交流：(加強(qiáng)朗讀)
(1)湯圓好吃——(色、香、味)
(2)吃湯圓時(shí)的氣氛溫馨——(每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母——;外婆——;我和弟妹——)
?、袤w會(huì)“溫馨”一詞的含義(溫暖、祥和)
②那么這溫馨的氣氛又代表著什么呢?聯(lián)系第8小節(jié)讀一讀。
(3)不僅……而且……(通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)更進(jìn)一層的關(guān)系)
5.小結(jié)：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，不僅因?yàn)闇珗A好吃，而且因?yàn)槌詼珗A時(shí)的氣氛又是如此的溫馨，所以我不禁覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。
6.齊讀課文第七節(jié)，感受生活的幸福和甜美。
五、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
過(guò)渡：這么幸福、這么愉快的一件事，小作者通過(guò)筆把它寫(xiě)成了文章，與同學(xué)們一起分享。那你們能不能通過(guò)說(shuō)的形式，也將這份快樂(lè)傳遞并延續(xù)下去呢?那就要求我們小朋友適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)一些自己的想像，結(jié)合課文中的句子，把它說(shuō)完整，說(shuō)具體。這就是詳細(xì)復(fù)述課文的要求。接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示，復(fù)述課文的第七小節(jié)。
不僅湯圓好吃——那()，以及()，那么()，那么();而且吃湯圓時(shí)的氣氛溫馨：每人的臉上()。父母();外婆();還有()……
六、齊讀課文
七、課堂練習(xí)(布置回家作業(yè))：
1.用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：不僅……而且……
2.介紹春節(jié)里你感到最快樂(lè)的一件事。(明天課上交流)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《啊,湯圓》備課教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中理解“企盼”、“殷殷”等詞語(yǔ)的含義。
2、正確流利地朗讀課文，感受作者在文中表現(xiàn)的思想感情。
3、理解“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么美好”這句話的意思。
4、了解吃湯圓是過(guò)年的一種習(xí)俗以及吃湯圓所代表的意思，體會(huì)家庭帶給人們的溫馨和幸福。
預(yù)習(xí):
1“湯”的第四筆是( )。
2、“沸”的第六筆是( )。
3、查字典，理解“嗔怪”、“糅合”和“企盼”的含義。
4、收集新年的有關(guān)習(xí)俗，并說(shuō)說(shuō)具有怎樣的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、反饋預(yù)習(xí)，揭示課題
1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了新年的有關(guān)習(xí)俗，并教大家收集之后整理資料，然后根據(jù)一定的句式摘抄重點(diǎn)句?，F(xiàn)在讓我們來(lái)交流一下。
2、從同學(xué)們的交流中，我們知道中華民族有各種各樣慶祝新年的習(xí)俗，雖然每種習(xí)俗代表了不一樣的含義，但是都包含著對(duì)未來(lái)新生活的美好企盼。
板書(shū)：企盼
3、理解“企盼”。
4、我們今天要學(xué)習(xí)的課文介紹的是大年初一早上家家戶戶都要做的一件事——吃湯圓。
板書(shū)：啊，湯圓
(看老師寫(xiě)“湯”這個(gè)字，第四筆是……一起讀好課題)
二、整體感知，了解課文具體是通過(guò)一件事來(lái)介紹吃湯圓的習(xí)俗
1、讓我們先一起來(lái)了解吃湯圓的習(xí)俗，吃湯圓到底有哪些約定俗成的規(guī)定呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并劃出有關(guān)規(guī)定的句子。
2、交流出示：
9歲那年的年初一早上，我一起床就往廚房里跑。
父母不讓我一個(gè)人先吃，說(shuō)要等弟弟妹妹和外婆到齊了才吃。(合家)
啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。
3、現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把這幾個(gè)要點(diǎn)連起來(lái)介紹一下“吃湯圓”的習(xí)俗和所代表的含義。
4、指名交流
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的6、7節(jié)
1、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者回憶了九歲時(shí)合家圍坐吃湯圓的一件事。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，合家吃湯圓時(shí)感覺(jué)非常美好，而且這份美好的感覺(jué)直到長(zhǎng)大了仍舊是揮之不去。那么吃湯圓時(shí)，作者到底有著怎樣的感受呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出一句直接描寫(xiě)作者吃湯圓時(shí)感受的句子。
2、交流出示句子。
當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。
3、指導(dǎo)讀句。
(1)自讀句。
(2)理解“合家”。
(3)那么對(duì)作者來(lái)說(shuō)，全家人指哪些人呢?
(4)指名讀句
(5)師讀句，指導(dǎo)質(zhì)疑
接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找課文的哪一小節(jié)能幫助你解決這個(gè)問(wèn)題?找到了可以大聲地讀出來(lái)。
出示(第7節(jié)):
不僅湯圓好吃——那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口;而且吃湯圓時(shí)氣氛溫馨：每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母對(duì)我們子女說(shuō)著以后要繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷期望的語(yǔ)言;外婆回憶著她小時(shí)候關(guān)于湯圓的故事;還有我和弟妹之間相視的微笑……
5、自讀第7節(jié)，體會(huì)原因。
6、交流，隨機(jī)板書(shū)：
好吃 氣氛溫馨
7、體會(huì)破折號(hào)。
作者是怎樣寫(xiě)湯圓好吃的呢?和老師配合著來(lái)讀一讀：湯圓好吃，那是因?yàn)?那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口)
你們看，作者在這句句子中只用了一個(gè)破折號(hào)，就表明了前后句子之間的因果關(guān)系。我們?cè)僮x一次來(lái)感受一下：湯圓好吃，那是因?yàn)?mdash;—
8、理解“糅合”，指導(dǎo)讀句。
課前，老師請(qǐng)你們查字典，理解了“糅合”的意思。誰(shuí)能夠根據(jù)部首的不同來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別。
出示：糅合 揉合
9、理解“洋溢”，指導(dǎo)讀句。
作者又是怎樣寫(xiě)氣氛溫馨的呢?你們看……你們聽(tīng)……兄弟姐妹之間又在干什么呢?
8、體會(huì)表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞
那么，這兩面方的原因在作者心目中是一樣重要的嗎?再和老師配合著來(lái)讀讀句子：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好，是因?yàn)椴粌H……而且……
“不僅……而且”這組關(guān)聯(lián)詞表示的是遞進(jìn)的關(guān)系。那么作者在句子中加上“不僅……而且”更要強(qiáng)調(diào)的是什么呢?
板書(shū): (不僅) (而且)
9、體會(huì)溫馨氣氛
你們體會(huì)得非常好。接下來(lái)，就讓我們和作者一起去感受這溫馨的氣氛。
(1)父母對(duì)我們子女說(shuō)著以后要繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)，那是殷殷期望的話語(yǔ)。
板書(shū)：父母 殷殷期望
A讀詞。
B理解詞語(yǔ)。
C寫(xiě)父母的殷殷期望。
師：你們看，一邊吃湯圓，一邊感受著父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，這氣氛怎么會(huì)不溫馨呢?這感覺(jué)怎么會(huì)不美好呢?
(2)再來(lái)看看外婆，外婆面帶著慈祥的微笑，回憶著她小時(shí)候關(guān)于湯圓的故事。
板書(shū)：外婆 講故事
你們想不想也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這樣的故事?好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。
播放故事：
相傳漢武帝時(shí)，宮中有一位宮女，名叫“元宵”，因?yàn)樗寄钣H人，終日以淚洗面。有位名叫東方朔的大臣得知此事后決心幫助她。于是東方朔對(duì)漢武帝謊稱，火神在正月十五這天要火燒長(zhǎng)安，要逃過(guò)劫難，的辦法是讓“元宵姑娘”在這天晚上做很多火神愛(ài)吃的湯圓，再讓所有臣民進(jìn)城一起點(diǎn)燈、放煙火，這樣就能消災(zāi)解難。漢武帝同意了。到了正月十五，長(zhǎng)安城里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。宮女元宵終于和家里的親人團(tuán)聚了。
師：你們看，外婆就是這樣一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊把一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事娓娓道來(lái)，一家人真是和樂(lè)融融，多么溫馨甜蜜啊!
(3)那此時(shí)，兄弟姐妹們?cè)诟墒裁茨?
板書(shū)：兄弟姐妹 相視微笑
知道他們?yōu)槭裁葱?剛才他們聽(tīng)了什么呀?對(duì)呀，聽(tīng)了動(dòng)聽(tīng)的故事相視微笑，還聽(tīng)著父母的殷殷期望相視一笑。這微笑傳遞的是親情啊!
四、理解課題
1、通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你此時(shí)感受到一家人聚在一起吃湯圓時(shí)有著怎樣的氣氛?
對(duì)啊，你們都體會(huì)到了。這就是中國(guó)年的氣氛!大年初一的早上，一家子圍坐在一起吃著好吃的湯圓，感受著父母的關(guān)懷，聽(tīng)著外婆的故事，兄弟姐妹之間有著說(shuō)不完的開(kāi)心話，那么的溫馨甜蜜、那么的和樂(lè)融融。難怪(當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好)。小作者把千言萬(wàn)語(yǔ)都融合在了這個(gè)題目上，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的情感一起再來(lái)讀課題。
對(duì)美好生活企盼的情感還不夠強(qiáng)烈，再讀——
2、這個(gè)題目里可是蘊(yùn)含著無(wú)限的親情、無(wú)限的美好、無(wú)限的企盼，那么就請(qǐng)同學(xué)們把作者還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話說(shuō)下去。
出示：啊，湯圓! 。
3、你們真聰明，既讀懂了課文，又讀懂了作者。作者用這個(gè)“啊”字表現(xiàn)的是作者在享受一家人團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓時(shí)的其樂(lè)融融，享受家人間那份互尊互愛(ài)的親情。要知道，這是人世間何等幸福、美好、溫馨的事啊!讓我們帶著這樣的感情一起讀好課文的最后一句話。
出示：啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。
4、等到來(lái)年過(guò)新年時(shí)，希望同學(xué)們也像作者一樣和你的家人合家圍坐在一起吃湯圓，去感受一下生活是多么的美好。
板書(shū)：
2、啊，湯圓
父母 殷殷期望
(不僅)好吃 (而且) 氣氛溫馨 外婆 講故事
兄弟姐妹 相視微笑
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《啊,湯圓》備課教案三
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)根據(jù)提示復(fù)述課文第七節(jié)。
3.理解“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么美好”這句話的意思。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解過(guò)年吃湯圓所代表的意思，體會(huì)家庭帶給人們的溫馨和幸福。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題：
1.老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)(白白的，圓圓的，黏黏的，甜甜的，各大超市有賣(mài)的)，是什么?(湯圓)
2.揭示課題：《2.湯圓》
(指名、齊讀課題)
二、聯(lián)系課題質(zhì)疑，深入理解課文：
1.讀了課題以后，你有什么疑問(wèn)嗎?
(生：在我國(guó)習(xí)俗中什么時(shí)候要吃湯圓?吃湯圓代表什么意思?課題中的“啊”又是什么意思?……)
2.相信學(xué)了課文以后都能解決。這是一篇充滿溫馨、充滿幸福的課文，想不想讀讀?現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)е鴦偛诺膯?wèn)題自由讀讀課文，邊讀邊思考。
3.(指名交流)誰(shuí)能解決?
(1)年初一早上，過(guò)年的時(shí)候一般要吃湯圓。
(2)過(guò)年吃湯圓代表團(tuán)團(tuán)圓圓，吉祥如意的意思。
4.你是讀了文中的哪句話才了解到的?
(出示：啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思。)
(通過(guò)各種形式的朗讀，體會(huì)句中“啊”表示明白、頓悟的意思。)
5.那么課題中的“啊”又是什么意思?請(qǐng)大家再讀讀課文，你又是讀了文中的哪句話想到的?用直線“——”劃出。
(1)(指名交流)：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。
(2)齊讀這句話。
(3)你是如何理解這句話的?讓我們?cè)僖淮巫x讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。(指名交流)
(4)(出示：第七節(jié))小組討論：先四人齊讀第七節(jié)，再用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。
(生1：我覺(jué)得不僅湯圓好吃，香甜可口，而且吃湯圓時(shí)的氣氛溫馨極了。
生2：因?yàn)闇珗A很好吃，而且吃湯圓時(shí)全家聚在一起，有說(shuō)有笑，很幸福，也很快樂(lè)，所以我覺(jué)得生活很美好。……)
(5)重點(diǎn)學(xué)習(xí)：我覺(jué)得不僅湯圓好吃，香甜可口，而且吃湯圓時(shí)的氣氛溫馨極了。
(通過(guò)朗讀，知道“不僅……而且……”是一對(duì)關(guān)聯(lián)詞，“而且”所表達(dá)的意思更進(jìn)一層，程度更深。)
你會(huì)用“不僅……而且……”說(shuō)一句話嗎?(先同桌互說(shuō)，再指名說(shuō))
(6)朗讀第七節(jié)：先老師引讀，再男生領(lǐng)女生讀，然后女生領(lǐng)男生讀。
(7)(出示：課后填空)誰(shuí)能看著提示復(fù)述第七節(jié)呢?(先自己準(zhǔn)備一下，再指名復(fù)述)
(8)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看課題中“啊”所蘊(yùn)含的意思。(無(wú)限高興、無(wú)限欣喜與憧憬之意)。
6.小結(jié)：過(guò)年時(shí)，親人們能聚在一起，一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊談笑風(fēng)生，其樂(lè)融融，彼此關(guān)心，彼此照顧，企盼著“明天會(huì)更好”。那份溫暖流淌在每個(gè)人的心中，要知道，這是人世間何等幸福、美好、溫馨的事啊!
7.最后讓我們充滿感情朗讀全文。
8.出示練習(xí)：從課文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
責(zé)怪()希望()愉快()
包含()急忙()進(jìn)步()
三、說(shuō)一說(shuō)：
(讓學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言)：向大家介紹春節(jié)里你感到最快樂(lè)的一件事，讓大家分享你的快樂(lè)。
(每組派代表交流)
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