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小學二年級語文《童年與蝸?!穬?yōu)質教案

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  《童年與蝸?!访枋鐾陼r代和蝸牛之間發(fā)生的有趣之事,向讀者介紹了蝸牛的特性并告訴大家懂得“世上無難事,只要肯攀登”的道理。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文《童年與蝸?!穬?yōu)質教案,希望能幫助到大家!

  小學二年級語文《童年與蝸?!穬?yōu)質教案一

  教學目標:

  1、 閱讀過程中正確認讀本課生字11個,能正確描摹生字6個,積累詞語9個。能根據課文內容理解詞語“莫大、其實、堅毅、謹慎、長途跋涉”的意思。

  2、 正確流利地朗讀課文。按課文內容完成相應的填空。

  3、 有感情地朗讀課文第三節(jié)。能用已學的摘錄詞句的方法圈劃出體現小蝸牛不怕失敗,努力向上攀登的詞句,并能說出理由。

  4、 懂得“世上無難事,只要肯登攀”的道理。

  教學重點和難點:

  1、 正確流利地朗讀課文。按課文內容完成填空。

  2、 有感情地朗讀課文第三節(jié)。圈劃出能夠體現小蝸牛不怕失敗,努力向上攀登的詞句,并能說出理由。

  教學準備:

  1、 多媒體課件

  2、 生字卡片

  3、 動畫,音樂《蝸?!?/p>

  4、 范文《滑雪》

  教學過程:

  一、詞語練習、揭示課題:

  1、詞語拓展練習:

  (1)(媒體出示)青蛙(配圖片)、王子{配圖片}

  師:你看到是一只怎么樣的青蛙?一位怎么樣的王子?(指名學生回答)

  看似毫無關系的兩個詞語,放在一起,就成了的童話故事《青蛙王子》。

  (2)(媒體出示)蕭伯納(配圖片)、小女孩{配圖片}

  師:蕭伯納是誰?(指名學生回答)

  一位大名鼎鼎的劇作家和一位普普通通的小女孩放在了一篇課文里,那就是《蕭伯納和小女孩》。

  (3)(媒體出示)童年(配圖片)、蝸牛{配圖片}

  師:在你印象中童年是什么樣的?蝸牛又是什么樣的?(指名學生回答)

  大家說得真好。這兩者之間會有什么關系,發(fā)生了怎樣的一件事呢?

  2、今天就讓我們一起來學習這篇課文:47、童年與蝸牛(板書),齊讀課題。

  二、學習課文第二小節(jié)

  1、自由朗讀課文第二小節(jié),要求:

  (1)將句子讀通順,讀準生字的字音。

  (2)用直線劃出描寫蝸牛外形的句子。

  (3)用點點出突顯蝸牛是“膽小鬼”的詞語。

  2、指名交流(描寫蝸牛外形的句子)。

  (媒體用橫線劃出)“蝸牛總是藏在圓圓的螺旋形的硬殼里不肯出來。”

  3、學習生字:螺。(媒體出示:大蝸牛)

  讓學生通過圖片直接理解“螺旋形”是指:一圈接著一圈,從小到大,由里到外。

  4、指名交流(突顯蝸牛是“膽小鬼”的詞語)。(板書:膽小鬼)

  (媒體用點標出)“慢騰騰、探出、東張西望、謹慎”

  5、學習生字:謹、慎。(正音:都是前鼻音)

  6、全班齊讀第四句,請學生上講臺模仿表演。

  師有感情地讀好第四句,全班學生一起根據老師念地做動作。

  7、復習摘錄詞句的方法:(根據剛才的順序幫助學生回憶并板書)

  (1)了解內容 (2)抓住重點 (3)提出要求 (4)摘錄詞句

  三、學習課文第三小節(jié)

  1、過渡:對啊,第二小節(jié)很多地方都說明了蝸牛是個膽小鬼,但后來發(fā)生了一件事改變了我對它的看法。一起來學習第三小節(jié)。

  2、小組討論:以四人一小組為單位,用摘錄詞句的方法,摘錄第三小節(jié)中的好詞好句,并向全班推薦。(媒體出示討論要求)

  3、請小組交流。(師指導)

  4、師總結:讀了第三小節(jié)以后,我們了解到它的重點在于我的心理變化和蝸牛的舉動。

  所以,這有幾個體現作者心理變化的詞語我們可以點下來:不耐煩、擔心、敬佩。(板書)

  還有,“經過幾十分鐘的長途跋涉,它終于爬到了頂端?!蔽覀兛梢园阉鼊澫聛?。因為這正說明了作者為什么敬佩它的原因。

  5、學習生字:跋、涉。(理解:跋山涉水——翻過山嶺、趟水渡河,形容走遠路艱苦。)

  這里蝸牛明明只是在光滑的石壁上爬,為什么作者要用“長途跋涉”呢?(指名回答)

  (為了突出對于小蝸牛來說要爬到頂端是多么困難的事情啊!)

  6、師生配合讀第三小節(jié)后半部分。(配動畫,音樂《蝸牛》高潮)

  7、填空:(媒體出示)

  經過幾十分鐘的長途跋涉,它終于爬到了頂端。它轉過小腦袋向下看了看,似乎在向我訴說它的成功:“_______________________________________________”

  四、學習課文第一小節(jié)

  1、過渡:這段童年的回憶源于一首動聽的歌謠。(媒體出示課文第一小節(jié))

  2、全班齊讀歌謠。

  3、學習生字:謠(換部首:搖、遙),(媒體出示三個字所組成的詞語)全班齊讀。

  4、師:正是這小小的蝸牛給了我莫大的啟事和力量。

  5、學習生字:莫、示(從字形上分析,書空)

  五、學習課文第四小節(jié)

  1、過渡:這莫大的啟事和力量指的是什么呢?

  2、(媒體出示課文第四小節(jié))全班齊讀。

  3、學習生字:登。(書空,提醒學生寫的時候需要注意的地方)

  六、說話訓練,復習鞏固

  1、讀一讀范文《滑雪》,仿照說一說自己克服困難的小故事。(配樂《蝸?!?

  2、復習生字:讀一讀生字所帶的詞語。

  3、總結填空:(媒體出示)

  小小的蝸牛給了我莫大的____________和____________,它讓我明白了一個道理:_______________________________________________。

  小學二年級語文《童年與蝸?!穬?yōu)質教案二

  教學目標:

  1、 認識生字9個。

  2、 積累詞語句子若干。

  3、 正確流利地朗讀課文。

  4、 邊讀課文邊按要求圈劃詞句,并摘抄文章的中心句。

  5、 懂得世上無難事,只要肯登攀的道理。

  教學重點:

  正確流利地朗讀課文。

  教學難點:

  能邊讀課文邊按要求圈劃詞句。

  分層目標:

  1、 能正確朗讀課文,正確認讀生字詞語。能摘抄文章的中心句。(后)

  2、 能在正確朗讀課文的基礎上按要求圈劃詞句,并摘抄文章的中心句。(中)

  3、正確流利地朗讀課文,能夠感悟文章所揭示的道理。并初步學習課文以“童謠引入”的寫作方法。(優(yōu))

  教學過程:

  一、認知沖突

  1、出示圖片:看,這是什么?你能用一句話來介紹一下它嗎?

  2、生自由說

  3、揭題 48、童年與蝸牛

  4、讀題、質疑 讀了課題,你想知道一些什么?

  二、主動探究

  (一) 初讀課文 整體感知

  1、學生自由輕讀課文要求

  (1)把課文讀正確

  (2)自學課文中的生字

  2、學生交流自學情況

  (1)指名認讀生字

  (2)重點 字音:犄、謹、跋、涉 字形:毅

  (3)讀讀詞語:啟示、莫大、堅毅、激勵、謹慎、敬佩、跋涉、醒悟、何況、慢騰騰

  (二)再讀課文,找出相關的語句、釋疑

  1、指名分小節(jié)讀 讀后評議

  2、出示句子:小小的蝸牛給了我莫大的啟示和力量,也正是它堅毅的品格不斷激勵我走上新的生活道路。

  (1)讀讀句子(指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀)

  (2)質疑

  3、重點學習第2、3節(jié)

  (1)輕聲讀讀第2節(jié),用直線劃出描寫蝸牛膽小的語句。

  完成填空:蝸牛喜歡住在( ),它總是藏在( )不肯出來。如果我們磨它們的殼,它們就慢騰騰地鉆出來,而且非常( ),真是個( )。

  (2)指名讀第3節(jié) 思考:是什么讓我改變了對它的看法?交流

  4、這件小小的事,卻讓我明白了一個大道理

  (1)齊讀第4節(jié)

  (2)出示句子:一個小小的蝸牛尚能如此,更何況是人呢?

  5、 這是一句反問句,你能把它改成陳述句嗎?

  三、實踐運用

  1、齊讀課文:說說你學到了些什么?

  2、摘抄中心句:世上無難事,只要肯登攀。

  3、形近字組詞

  犄( )謹( )跋( )

  椅( )勤( )拔( )

  四、拓展延伸

  其實生活中有很多小動物,別看它們不怎么起眼,但它們卻能給我們許多啟示。小組討論。

  小學二年級語文《童年與蝸?!穬?yōu)質教案三

  教學目標:

  1、獨立識記本課“謠、莫、毅、勵、螺、謹、慎煩、跤、途、登、尚”12個生字;在語言環(huán)境中理解“莫大、堅毅、激勵、螺旋形、謹慎、長途跋涉”6個詞語;積累“世上無難事,只怕有心人”等3句名言。

  2、能正確流利地朗讀全文,按課文內容完成填空;能有感情地朗讀課文第2、3節(jié),能按要求圈劃詞句,并能說出自己的感受。

  3、懂得“世上無難事,只要肯登攀”的道理。

  教學重點:

  結合語境理解詞語,能按要求圈劃詞句。

  教學難點:

  懂得“世上無難事,只要肯登攀”的道理。

  教學準備:

  實物、多媒體

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、導入,揭題

  1、出示蝸牛圖片。同學們,你們瞧,這是什么?

  2、請再仔細觀察圖片,誰能來介紹一下蝸牛。

  3、這么小的蝸牛在一個孩子的心中留下了很深的印象,今天跟蔣老師一起學習 揭示課題:48童年與蝸牛

  二、整體感知,完成填空。

  1、師:蝸牛對我的童年產生了怎樣的影響? 現在就讓我們帶著這個問題自由讀課文,完成填空。

  2、填空: 小小的蝸牛給了我莫大的 和 ,它讓我明白一個道理: 。

  3、現在我請同學們開火車讀課文。

  4、完成填空,自由讀讀這句話,你有什么想問的?

  三、學習課文第2節(jié)。

  1、師過渡:給我莫大啟示和力量的究竟是一只怎樣的蝸牛呢,請你自學課文第2節(jié)??纯次伵=o我最初的感覺是怎樣的?為什么這么說?邊讀邊劃出有關語句思考。

  2、交流。 出示句子。 我感到蝸牛 ,因為 。

  3、隨機學習理解“螺旋形 謹慎” 原來小小的蝸牛給作者最初的印象是膽小謹慎的,接下來請你們跟我把課文第二節(jié)讀一讀。 面對這個膽小鬼,我會(瞧不起它),然而,在一次玩耍時,卻讓我對蝸牛產生了另外一種情感,那是怎樣的情感呢?看課文動畫。

  4、是什么使我對蝸牛有了新的認識呢?請自由讀課文第三節(jié),用曲線劃出描寫蝸牛爬壁的句子。

  5、學生交流。

  6、讀讀這些句子,思考:我感到蝸牛 ,因為 。 交流。 隨機學習理解“長途跋涉”

  7、為什么蝸牛的爬行是長途跋涉,想一想這一路上,它會碰到哪些困難?

  8、一路上,困難重重,對蝸牛而言是長途跋涉,在這么多困難面前,蝸牛還是勇往直前,真了不起。此時此刻,你想對蝸牛說什么? 我 想 對 蝸 牛 說: 。

  9、下面讓我們帶著敬佩之情讀讀課文第三節(jié)。男同學和我讀怎樣做的句子。女同學讀蝸牛爬壁的句子。

  五、學習第四節(jié),明白道理。

  過渡:盡管這件事過去很久,這篇文章的作者也已長大,但只要他聽到: 又似乎把他帶到了童年時代。在那個充滿天真幻想的金色時代,是小小的蝸牛給了我 。它讓我明白了一個道理:。

  1、出示句子:“世上無難事,只要肯登攀”。誰能說說這個道理。

  2、出示句子:“一個小小的蝸牛尚能如此,更何況是人呢?”

  3、老師送給你們幾句警句。

  拓展出示名言: 世上無難事,只怕有心人。

  只要功夫深,鐵杵磨成針。 完成偉大的事業(yè)不在于體力,而在于堅韌不拔的毅力。 齊讀。

  設計板書:

  童年與蝸牛

  瞧不起 膽小 謹慎

  敬佩 堅持不懈 勇往直前

  啟示和力量 世上無難事,只要肯登攀


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