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小學(xué)語文《在家里也該是個(gè)好孩子》備課教案

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  《在家里也該是個(gè)好孩子》記敘了一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校里愛勞動、能助人、講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)……而在家里卻完全相反。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)語文《在家里也該是個(gè)好孩子》備課教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)語文《在家里也該是個(gè)好孩子》備課教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課生字10個(gè),正確書寫5個(gè)生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個(gè)詞語,理解“地覆天翻、叩門”的意思。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞句的意思。

  3、能正確、流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的主要內(nèi)容。

  4、知道詩歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣,懂得無論在哪里都表現(xiàn)好,才是真正的好孩子。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  師:在思品課上,我們懂得了從小要愛勞動,有許多小朋友在學(xué)校里積極要求勞 動,表現(xiàn)特別好,老師一直表揚(yáng)你們是愛勞動的好孩子,那你們在家里是不是一個(gè)好孩子呢?

  生:是。

  師:有一個(gè)小孩子在家里的表現(xiàn)和學(xué)校的完全不一樣。這是怎么回事呢?讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。今天,我們就要學(xué)習(xí)第20課《在家里也該是個(gè)好孩子》。 出示課題,齊讀課題

  二、初讀課文,整體感知

  師:我們聽課文錄音,想一想:在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子?在家里又是個(gè)怎樣 的孩子? 媒體出示學(xué)習(xí)任務(wù)單一;

  1、聽錄音,要求:聽準(zhǔn)字音、自學(xué)生字、標(biāo)上小節(jié)號。

  2、思考:“在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子?在家里又是個(gè)怎樣的孩子?” 師:錄音聽完了, 來看看詞寶寶,這些詞寶寶可難念了,讓我們挑戰(zhàn)它。開火 車全班讀,學(xué)習(xí)所有生字。

  媒體出示:跌倒 扶起來 欺負(fù) 眼淚 整齊 布置 垃圾箱 搞得 地覆天翻 嘆氣。

  師:這個(gè)字怎么念?出示欺,欺字是欠字旁,右邊是個(gè)其實(shí)的其,給他找個(gè)好朋友。組詞 置:翹舌音,上面中間是兩豎。

  師:誰能告訴我在學(xué)校他是怎樣的孩子?家里又是怎樣的孩子?

  生:學(xué)校是好孩子,家里是壞孩子。

  師:好的,先讓我們帶著剛才的那些生字寶寶去課文里讀一讀,看看在家里他是怎么表現(xiàn)的,在學(xué)校又是怎么表現(xiàn)的?

  生:齊聲讀課文。

  三、研讀課文,理解詞句

  學(xué)習(xí)1-2小節(jié)。

  師:哪幾小節(jié)是寫他在學(xué)校里面的表現(xiàn),哪幾小節(jié)是寫他在家里的表現(xiàn)的? (1、3、5、7、9寫在學(xué)校里的表現(xiàn),

  4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)

  師:嗯,從我們標(biāo)出的數(shù)字看,家里的表現(xiàn)和學(xué)校的表現(xiàn)在寫的時(shí)候是怎么樣的?相對應(yīng)的,一節(jié)寫家里一節(jié)寫學(xué)校,這是個(gè)對比的寫法。

  師:第一組和第二組讀第一段,第三第四組讀第二段,想想,你喜歡他在哪里的表現(xiàn)?不喜歡他在哪里的表現(xiàn)?

  師:誰來說說看,第一小節(jié)你覺得他在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣?找個(gè)詞語說說看

  生:愛護(hù),幫助,樂于助人

  師:第二小節(jié)你覺得他在家里表現(xiàn)的怎么樣?找個(gè)詞語說說看

  生:做錯(cuò)了不承認(rèn)。

  師:弟弟比他小,他還欺負(fù)他,叫欺負(fù)弱小。

  學(xué)習(xí)3-6小節(jié)。

  男女生分讀,男生讀在學(xué)校的他,女生讀在家的他,比比看,誰讀的更好? 媒體出示:3、4、5、6小節(jié)

  1、注意指導(dǎo):“哈,可不,是,是我!”句子的停頓。

  2、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:帆、跌倒、鼻涕、叩門、抽屜、地覆天翻 帆:找朋友,帆船、一帆風(fēng)順 跌倒:近義詞:摔倒 涕:編字謎 叩門:近義詞:敲門,做動作演示

  師:現(xiàn)在反過來,女生讀在學(xué)校的他,男生讀在家的他。

  生:老師這里有個(gè)詞地覆天翻?什么意思?

  師:也可以寫作天翻地覆。 理解詞語“地覆天翻”(形容鬧得很兇)課文中是指什么?(指導(dǎo)學(xué)生看臥室圖),說說你看到了什么?(臥室被翻得很亂)

  師,我們一起把1和2小節(jié)加上去一起讀一遍。

  學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

  ①師引讀:在詩里的兩個(gè)孩子,其實(shí)只是一個(gè)人,在學(xué)校里是個(gè)(生:地道的好 學(xué)生。)在家里,媽媽嘆氣說;

  生:真要命。

 ?、谡f話練習(xí):你想對文中的小朋友說些什么?

  板書:

  在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣。

  小學(xué)語文《在家里也該是個(gè)好孩子》備課教案二

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:識記跌、欺、扶、淚、搞、整、置、箱、嘆、覆。認(rèn)識欠字旁,積累跌到、欺負(fù)、整齊。書寫跌、欺、扶、淚、搞。正確流利有感情的朗讀課文。

  2、過程與方法:自主學(xué)習(xí)生字、小組合作討論問題

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解詩歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣、懂得無論在哪里都表現(xiàn)好,才是真正的好孩子

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、認(rèn)識欠字旁,積累跌到、欺負(fù)、整齊。書寫跌、欺、扶、淚、搞。

  2、了解詩歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣、懂得無論在哪里都表現(xiàn)好,才是真正的好孩子

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、出示課題,激發(fā)興趣

  1.今天,我們要認(rèn)識一位新伙伴,他是個(gè)怎樣的小朋友呢?讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。

  2.出示兩組圖片(實(shí)物投影),一組是學(xué)校中的表現(xiàn),一組是家里的表現(xiàn)。

  3.這個(gè)新伙伴在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎?

  今天,我們就來學(xué)習(xí)第15課《在家里也該是個(gè)好孩子》。(板書)

  4、審題:(著重理解“也該”這個(gè)詞語)

  二、初讀課文,了解大意

  1.聽課文錄音,思考:在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子?在家里又是個(gè)怎樣的孩子?

  學(xué)生交流

  過渡:這個(gè)小朋友在家在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同,課文又是怎樣具體寫的呢?

  2. 分節(jié)朗讀課文(接龍讀),把句子讀通順,教師隨即正音。

  3.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:

  三、再讀課文,深入了解

  1.自由朗讀課文,學(xué)習(xí)課文的生字、新詞。邊讀邊想:課文哪幾小節(jié)是寫在學(xué)校里面的表現(xiàn),請?jiān)谛」?jié)前畫上☆,哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現(xiàn),請?jiān)谛」?jié)前畫上△。

  (學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字和詞語。 1、3、5、寫在學(xué)校里的表現(xiàn),2、4、6、寫在家里的表現(xiàn))

  2.男、女生對讀第一、二節(jié),想想,你喜歡他在哪里的表現(xiàn)?不喜歡他在哪里的表現(xiàn)?

  并完成填空:

  在學(xué)校里,他是個(gè) 的孩子,因?yàn)?。

  在家里,他是個(gè) 的孩子,因?yàn)?。

  學(xué)生交流

  3.小組合作學(xué)習(xí)3-7小節(jié)

  要求

  ①自由輕聲地讀一讀,圈出3-7小節(jié)中的生字,想辦法記住它。

 ?、谶x擇最喜歡的兩小節(jié)學(xué)習(xí)并完成填空:

  在學(xué)校里,他是個(gè) 的孩子,因?yàn)?。

  在家里,他是個(gè) 的孩子,因?yàn)?。

 ?、鄯纸巧?,讀一讀

  四、總結(jié)感悟,拓展提升

  1.聽了小朋友的話,我們的新伙伴很難為情,他也決定做一個(gè)在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友。

  2.出示兩組圖片,一組學(xué)校里,一組家里

  我們來做個(gè)小詩人

  仿照課文第5、6節(jié),讀編詩歌,同桌合作

  水龍頭是誰關(guān)的? 桌子是誰擦的?

  老師, 媽媽,

  垃圾 廚房里的燈

  。 。

  五、作業(yè)布置

  1.復(fù)習(xí)生字,做搶氣球的游戲

  2.認(rèn)讀詞語

  3.學(xué)了課文,你準(zhǔn)備在家里和學(xué)校如何表現(xiàn)呢?

  設(shè)計(jì)意圖:理解并積累詞語,并進(jìn)行說話練習(xí)。

  15 在家也是個(gè)好孩子

  在學(xué)校里,他是個(gè) 的孩子,因?yàn)椤 ?。

  在家里,他是個(gè) 的孩子,因?yàn)椤 ?。

  小學(xué)語文《在家里也該是個(gè)好孩子》備課教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識10個(gè)生字。寫5個(gè)字。積累8個(gè)詞語。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、了解詩歌中孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣,懂得無論在哪里都表現(xiàn)好,才是真正的好孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會字詞,理解不懂的詞語。明白在學(xué)校和在家里要一個(gè)樣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白在學(xué)校和在家里要一個(gè)樣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、錄音等

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、師:講一個(gè)故事,你覺得故事里的孩子怎么樣呢?

  2、在家里和學(xué)校里你做的是一樣的嗎?

  3、今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌題目叫是:在家也該是個(gè)好孩子

  4、揭示課題:15、在家里也該是個(gè)好孩子(齊讀課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、聽課文的錄音,思考:你覺得兒歌里的小朋友這樣做可以嗎?

  2、自由讀讀課文要求:讀準(zhǔn)字音自學(xué)生字

  3、分小節(jié)朗讀課文,(正音)要求:讀通順

  4、交流生字自學(xué)情況

  書寫:置(注意下面的“直”里有三橫。)

  讀詞語理解詞義

  三、學(xué)習(xí)課文,理解詞句

  1、自由讀讀課文,思考:找找哪幾節(jié)是寫在學(xué)校里的表現(xiàn)?

  哪幾節(jié)是寫在家里的表現(xiàn)?

  2、同桌的學(xué)生對照讀讀課文,孩子在家和在學(xué)校里有什么不一樣?

  3、交流

  在學(xué)校里他是一個(gè)愛勞動、能助人、講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,可在家里卻正好相反。

  4、讀了這篇課文,你懂得了什么?(和你的好朋友說說)

  5、集體交流:板書:真正的好孩子

  (在校在家表現(xiàn)一樣好)

  6、朗讀句子:無論在哪里都表現(xiàn)好,才是真正的好孩子。

  7、有感情地朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑

  四、拓展練習(xí),仿寫詩歌

  1、師:想想平時(shí)你在家和在學(xué)校里哪些表現(xiàn)是一樣的?哪些你覺得要注意的地方。(和同桌的同學(xué)說說)

  2、指名交流,評議。

  3、今天我們學(xué)生也要來當(dāng)一回小詩人,仿照課文的樣子也來編一段詩歌

  4、交流

  板書設(shè)計(jì):

  15、在家里也該是個(gè)好孩子

  真正的好孩子

  (無論在哪里都表現(xiàn)好)


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