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小學一年級語文《四季歌》教案范本

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  《四季歌》是一首青海民歌,音樂旋律優(yōu)美,節(jié)奏明快,富有律動感。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《四季歌》教案范本,希望能幫助到大家!

  小學一年級語文《四季歌》教案范本一

  教學目標:

  1、熟讀兒歌,知道一年的四個季節(jié),認識“春、夏、秋、冬”四個生字。

  2、能在兒歌中鞏固三拼音、復韻母、特殊韻母的拼讀,注意輕聲的讀音。

  3、在熟讀、背誦兒歌的基礎(chǔ)上,練習“什么季節(jié),什么,怎么樣”的語言表達。

  教學過程:

  一、導入:

  1、出示“四季歌”的拼音,認讀課題。

  (1)個別讀

  (2)齊讀

  2、今天我們一起學習的兒歌名字就叫《四季歌》。

  二、新授:

  1、學習“春、夏、秋、冬”

  (1)帶學生學習“夏”和“秋”。

  (2)學生自學“春”和“冬”。

  (3)游戲鞏固。

  (4)聽兒歌錄音,了解四季的順序。

  2、讀兒歌,認讀兒歌里的其它字詞。

  (1)再聽兒歌,說說每個季節(jié)各有什么特點。

  (2)正音。

  (3)讀兒歌。

  3、讀兒歌,復習復韻母ao

  (1)給兒歌中的字補充拼音。

  (2)再讀兒歌。

  4、背誦兒歌。

  (1)部分背誦。

  (2)背誦整首兒歌。

  三、復習鞏固:

  1、認讀拼音。

  2、認讀字詞。

  3、復習兒歌。

  4、模仿兒歌,學做小詩人。

  小學一年級語文《四季歌》教案范本二

  教學目標:

  1.認識本課的6個生字,讀準音,記住形。

  2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

  教學重點難點:

  1.認識本課的6個生字,讀準音,記住形。

  2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

  教具學具準備:

  自制課件、生字卡片、樹葉狀的詞語卡片

  教學過程:

  一、欣賞音樂,激發(fā)情感

  1、小朋友,廖老師這里有一首非常好聽的歌,請大家一起來欣賞一下。[歌曲:四季歌]

  2、這首歌真好聽,名字叫《四季歌》。

  真巧!今天我們將要學的一首兒歌,它的名字也叫《四季歌》。

  3、[出示課題]《30、四季歌》(指名讀、小老師領(lǐng)讀)

  二、學習字詞,誦讀兒歌

  1、學習生字“春夏秋冬”

  (1)一年有四季,你們知道分別是哪四個季節(jié)嗎?

  春夏秋冬[媒體出示]

  (2)在這四個字中,你已經(jīng)認識了哪個字?

  能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?

  (3)教學生用各種方法認識生字。

  2、一年有四季,每個季節(jié)都有它各自的特點,現(xiàn)在就讓我們一起來學習課文,感受一下其中的美吧。

  (1)學生聽課文錄音。要求:聽清每個季節(jié)都有怎樣的特點?[課文錄音]

  (2)學生交流:你聽到了什么呢?

  3、這么美的兒歌,老師也想讀一讀。

  要求:仔細聽清每一個字的字音。[出示課文]

  4、在這首兒歌中其實還藏著兩個生字寶寶,我們來跟它們打個招呼。[出示生字]

  葉:給大家猜個字謎(十張嘴),想想是哪個字?

  你還有什么好辦法記住這個字?

  誰來給“葉”找朋友?[出示詞語學生讀詞]

  雪:讀準音

  你們看到過雪嗎?雪花什么樣?[出示雪花圖]

  [句式:()的雪花]

  5、感情朗讀兒歌

  (1)四季的景色很美,在這首兒歌中,你最喜歡那一個季節(jié)?說說你的理由。

  (2)學生交流,體會感悟,朗讀這句話

  (3)請同學一起感悟朗讀

  (4)師生合作朗讀

  (5)配樂讀兒歌[出示音樂]

  三、復習兒歌

  1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、秋風習習,樹葉飄落,郵遞員們給大家送來了許多樹葉信!看,他們來了。(讀詞語)

  四、學編兒歌

  1、通過做送信的游戲,我們知道了秋天到了,樹葉落了。[出示秋天圖]

  你們觀察到,秋天我們周圍還有哪些變化呢?

  [句式:秋天到了,_____________。]

  2、那除了秋天,你們還知道其他三個季節(jié)有怎樣的特點呢?(可選擇其中的一季來說,也可選二、三個季節(jié))[出示四季圖]

  (1)逐圖來講

  (2)四個季節(jié)連起來講一講(4人一人講一句)

  (3)配樂朗誦自己的兒歌

  (如:春天到了,花兒開了。夏天到了,蟬兒叫了。秋天到了,樹葉黃了。冬天到了,臘梅香了。四季真美啊!)

  五、總結(jié)

  板書設(shè)計:

  30、四季歌

  春 夏 秋 冬

  小學一年級語文《四季歌》教案范本三

  學習目標

  1 在語境中正確認讀 “春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字,描摹 “冬、葉”.

  2 初步認識、讀準復韻母“ie、üe、er”、整體認讀音節(jié)“ye、yue”,練習拼讀音節(jié)“nüe、lüe、jue、que、xue”和帶調(diào)音節(jié)“xuě、xià、jiào、piāo”.

  3 朗讀兒歌做到不加字、不漏字,熟讀成誦;通過閱讀初步了解四季的不同特征。

  重點和難點

  1 讀準翹舌音“春”,按正確的筆順描寫“冬”.

  2 區(qū)別并讀準復韻母“ie”和“üe”,正確拼讀音節(jié)“nüe”,認識整體認讀音節(jié)“ye、yue”.

  學習準備

  生字、拼音卡片 圖片

  學習過程

  一 導入新課

  1 啟發(fā)談話。問:小朋友,你們知道一年有哪幾個季節(jié)?

  2 出示生字:春、夏、秋、冬

  3 學習生字:

  (1)提示示范讀生字,學生跟讀。

  (2)學生用適合自己的方法記憶字形:例,春,兒歌記憶法(三人日上走,一同去春游);夏、秋,結(jié)構(gòu)記憶法;冬,筆順記憶法。

  4 提示:剛才我們認識了“春、夏、秋、冬”四個生字,有一個小朋友為這四個季節(jié)編了一首兒歌,題目就叫《四季歌》。

  二 學習兒歌

  1 聽課文錄音,邊聽邊努力記?。簝焊枥镎f春天怎么樣?夏天怎么樣?秋天怎么樣?冬天怎么樣?

  2 學生交流聽到記住的兒歌內(nèi)容。

  3 根據(jù)學生的回答隨機出示句子。

  春天花兒笑,

  夏天蟬兒叫,

  秋天楓葉紅,

  冬天雪花飄。

  4 朗讀兒歌:領(lǐng)讀、引讀、齊讀、個別讀

  5 學習生字:葉、雪

  (1)學生帶讀生字,讀準字音。

  (2)用適合自己的方法記憶字形:例,葉、結(jié)構(gòu)記憶、兒歌記憶法(左口右十,葉葉葉)雪,形聲字記憶法、結(jié)構(gòu)記憶法。

  (3)觀察圖片,認識“楓葉”,知道楓葉紅是秋天的特征。

  (4)擴詞:雪(雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪紛飛)

  6 朗讀兒歌,熟讀成誦。

  三 學習拼音

  1 學習復韻母“ie”.

  (1)出示椰樹圖,問:這是什么樹?

  (2)出示“ie”,領(lǐng)讀、跟讀,練習讀四聲,復習標調(diào)規(guī)則。

  (3)出示“ye”,領(lǐng)讀、跟讀,練習讀四聲,區(qū)別“ie”和整體人讀音節(jié)“ye”.

  (4)找到兒歌中“ye”音節(jié)的生字,讀一讀。

  2 用同樣的方法學習“üe、er”和“yue”.

  3 練習拼讀音節(jié): n--üe--nüe

  l--üe--lüe

  j--üe--jue

  q--üe--que

  x--ue--xue

  4 練習拼讀音節(jié):xuě、xià、jiào、piāo ,找到兒歌中相應(yīng)的生字,讀一讀。

  四 鞏固練習

  (1)抽讀生字、詞語、拼音卡片。

  (2)做鞏固生字、拼音的游戲。

  (3)讀句子:冬天,雪花從天空中飄落下來。

  五 描摹生字:冬、葉

  (1)教提示范寫:要求學生一看筆畫,二看筆順,三看漢字在田字格中的位置。

  (2)學生描寫,教提示巡視,個別指導。

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