小學六年級語文《忘不了的笑聲》教案模板
《忘不了的笑聲》文章抓住孩子們別具一格的笑聲把小學生活的快樂展現(xiàn)得淋漓盡致。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《忘不了的笑聲》教案模板，希望能幫助到大家!
小學六年級語文《忘不了的笑聲》教案模板一
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、概括課文主要內容，歸納中心。
3、總結小隊中小伙伴笑聲的特點。
4、仿照文章的寫法，抓住你小伙伴的特點說一說，寫一寫。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激趣、創(chuàng)設情境導入
1、師板書：笑。請同學們根據(jù)這個字分別組成兩字詞、三字詞和四字詞。
2、人們之所以會發(fā)笑，是因為笑體現(xiàn)了什么情感?(高興、快樂……)今天我們就走進《忘不了的笑聲》，去感受同學們別具一格的笑聲。
3、指名同學補充板書課題。
二、整合學生的疑問，出示本節(jié)課的學習目標。
三、引領自授，導學達標。
(一)檢查朗讀情況。要求：
1、全班齊讀開頭和結尾兩個自然段，中間4個自然段由本班“朗讀小能手”朗讀。
2、在讀中注意讀準字音、讀出情感。
(二)小組合作學習。要求：
1、分享自主學習的結果，達成共識。
2、向組員請教自己疑問。
3、中心發(fā)言人準備講授。
(三)引領自授
1、中心發(fā)言人匯報本課的文章結構，作者的寫作思路，并進行互補后板書。
2、中心發(fā)言人匯報引領學習。
(1)歸納四個同學的不同笑聲、特點，并在文中用“”線畫出。
余曉“格格格”有感力
魯珊“嘿”文雅
方萍“嘻嘻嘻”淘氣
陳立“呵呵呵”洪亮
(2)這些別具一格的笑聲，作者采用了哪些描寫?在文中用“”畫出來。
A、她正一邊笑著，一邊給同學念作文呢。(動作描寫)
B、“嘿，‘積雨云’來了，要不要我發(fā)表一個天氣預報啊?”(對話描寫)
……
(3)教師引領：文中的雙引號和單引號分別有什么作用?
單引號：特指。雙引號：對話的引用。
3、概括文章的中心，總結全文。
四、拓展延伸
1、文章抓住人物的動作、語言生動地描寫了小伙伴別具一格的笑，把同學間團結快樂、親密無間的友情展示得淋漓盡致，我們今天也來露一手，寫寫我們六(4)班同學的笑，字數(shù)為100字左右。
2、展示交流。
3、從同學們所寫的笑中，請你評價一下我們的班集體。我們六(四)班是，是，是，我愛我們班，我為它驕傲與自豪。
五、師總結升華
我們是個團結的集體，向上的集體，今天我們?yōu)檫@個集體驕傲，明天這個集體會因我而自豪，讓我們把笑、把快樂留在這里，帶著希望出發(fā)，用的成績回報母校。
學六年級語文《忘不了的笑聲》教案模板二
教學目標：
1、理解課文內容，了解文中所表達出來的同學形象，體會同學間濃濃的情意。
2、體會作者如何描寫每位同學的特點。
學習目標：
1、朗讀課文，了解課文內容。
2、抓住人物特點，領悟本課的寫法。
教學重點：學習作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。 教學難點：感受作者對小學生活的深厚情感，學習作者是怎么表達這種情感的。
教學準備：
1、教師準備課件。
2、學生預習課文，把課文讀通讀順。 教學過程與方法：
一、 導入揭題：
1、六年的小學生活是豐富多彩的，大家都結交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學習，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進我和同學間那《忘不了的笑聲》。——板書課題
2、讀一讀課題，說一說這個課題是圍繞什么來寫? 三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我。 (一)、朗讀課文，了解課文內容。 1、學習要求(一)
自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：(1)作者主要寫了那幾個人的笑聲?
他們的笑聲各有什么特點?
填空：余曉的笑聲( )、魯珊的笑聲( )、方平的笑聲( )、陳立的笑聲( ). 2、學生自學，教師巡視指導。 3、檢查自學情況。
(1)、交流思考題：作者主要寫了那幾個人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點。 (2)、填空。
(二)、朗讀課文，體會情感，領悟寫作方法。
過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢? 1、學習要求(二)
(1)請用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點?(方法：讀——思考——交流)
過度：課文除了寫四個同學的笑聲，還寫了什么笑聲? (2)從這些笑聲中包含著同學間什么樣情誼。 2、學生自學，教師巡視指導。 3、檢查自學情況。
(1)從中你感受到他什么樣的性格特點?為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。
(2)課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什么笑聲?從這些笑聲中包含著同學間什么樣情意。
(3)采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領悟情感。 (4)師小結：
在這篇文章中，我們要學習那些寫作方法? (此處出示課件——寫作方法：抓住特點 突出性格 塑造形象)這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個思路，請同學們也抓住每個同學的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。 四、小練筆。
在你的身邊，哪些同學的言談舉止比較有個性?又突出他什么樣的性格特點? 然后試著用幾句話寫一寫。
五、學習反思：師生共同小結課文。(結合學習目標)
學六年級語文《忘不了的笑聲》教案模板三
教學要求:
1、理解課文內容，了解文章中所表達出來的同學形象。
2、體會作者如何描寫每位同學的特點。
3、拓展練習作文。
教學課時：一課時
教學過程：
一、激趣導入
同學們，在全班同學中，你印象最深刻的是誰?
二、了解內容、分析寫作方法。
自由讀課文，讀后思考討論：
1、課文描寫了幾個同學，每個同學的特點是什么?
2、學生交流回答。
3、復習描寫人物的方法。(動作、語言、外貌、神態(tài)、心理)
4、分析每個同學用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。
5、師生交流。
三、拓展寫，完成作文集文章。
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