小學五年級語文《心中的豐碑》優(yōu)秀教案模板
《心中的豐碑》記敘了任長霞生前為民辦實事而深受老百姓愛戴的事跡，展現了任長霞立黨為公、執(zhí)政為民的高貴品質。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《心中的豐碑》優(yōu)秀教案模板，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《心中的豐碑》優(yōu)秀教案模板一
教學目標：
1、學會寫本課的生字，理解、積累本課的新詞。
2、理解課文內容感知任長霞的光輝形象，體會人們對任長霞的崇敬緬懷之情。
3、體會關鍵詞句的表達作用。
4、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。
教學重點：感知任長霞的光輝形象。
教學難點：理解含義深刻的句子，體會作者表達的感情。
教學過程：
第一課時
一、 導入新課，整體感知
二、 掃除文字障礙
第二課時
一、自主學習，合作探究
1、 多媒體出示學習目標。
?、儆米约合矚g的方式讀課文，小組交流:課文寫了任長霞的哪幾件事?從這幾件事中你感悟到了任長霞的哪些品質?
?、谡n文是怎樣描繪人們悼念任長霞時的畫面的?表達了人們什么樣的思想感情?
2、 小組討論交流，教師巡視指導。
二、細讀課文，探究品析
1、知任長霞的光輝形象
2、任長霞在人們心目中的地位。
?、?“馮大爹痛哭不已……”
?、?韓大媽說:“……俺就要用它為長霞立碑啊!”
?、?孤女春雨在悼文中寫道：“……我也要當一名像您一樣的警察!”
3、體會人們對任長霞的緬懷之情
?、?指名回答人們悼念任長霞的三幅畫面;
?、?多媒體出示句子;
?、?引導學生抓住關鍵詞語體會人們對任長霞逝世的悲痛與不舍，感受人們對任長霞的深情厚誼。
4、理解最后一句話的含義
5、任長霞有好幾個稱呼，這些稱呼說明了什么?在此基礎上思考：課文為什么以“心中的豐碑”為題?
6、說話練習：任局長，我想對您說“”
三、 拓展
你還知道哪些人民公仆的感人事跡?
教學后記：這種感人的，且故事性強的文章學生很感興趣，所以整堂課下來，課堂氣氛比較好，效果也比較好。
小學五年級語文《心中的豐碑》優(yōu)秀教案模板二
教學目標：
1、 進一步感知任長霞的光輝形象。
2、 抓住重點語句，感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。
教學重難點：
1、理解課文內容，感知人物的光輝形象。
2、理解重點語句的含義，體會作者表達的感情。
教學步驟：
一、激趣導入
1、 播放任長霞追悼會視頻
2、 揭示課題：同學們剛看到的視頻是登封市公安局局長任長霞因公殉職后，萬千群眾自發(fā) 為她送行的畫面，如果將這一幅幅畫面化為文字的話就是咱們今天繼續(xù)要學習的16課《心中的豐碑》
3、 復習舊知：課文中寫了任長霞為民眾做了哪幾件事? 根據學生匯報出示課件
二、細讀課文、探究品析
過渡：在一次匯報工作的途中，任局長因遭遇車禍而亡，年僅四十歲，連一句遺言也來不及留下，面對長霞的逝去，咱們的馮大爹、韓大媽、春雨是怎樣的反應?
(一) 輕聲讀課文，找一找
1、課文中那句寫到了馮大爹的反應?
課件出示：真是難于讓人相信的噩耗， 馮大爹痛哭不已。
A、你從這兩句中感受到了什么?(馮大爹悲痛的心情)。哪個字鉆入了你的眼中讓你感受到這種心情?(塌、跺、叫)(痛哭不已、碎)。你能試著讀一讀嗎?生讀、師評、全班齊讀。
B、為什么長霞的去世讓馮大爹如此的悲痛?(鏟除惡勢力、收麥子)。從中你體會到長霞是一位怎樣的人?
C、這是一位多么厲害多么關心人們的局長啊!在馮大爹心中長霞就像什么一樣保護、關心著人們?板書：門神、福字。所以在人們的心目中她是一位(好局長)!
板書：好局長
D、這樣好的局長就如此悄然而去了，叫馮大爹怎么接受的了呢?所以他(生讀第一句)。心中的門神、心頭的福字就這樣的去世了，教咱們的馮大爹怎么能夠不傷心呢?他痛哭不已的喊道(生讀第二句)。師評
2、課文中還有誰的痛苦的反應也深深的牽動著你的心?
課件出示：
1、郭嶺村的韓大媽，早一天就來到登封，她在大街上過了一夜，她想最后看一 眼最親的人，她要送長霞走完最后一程路。
2、韓大媽說：“俺閨女沒了，長霞就是俺的親閨女。要是嵩山移得動，俺就要 用它為長霞立碑啊!”
A、從加點的字“早一天、過一夜”這些短語你看出了什么?(韓大媽和長霞有著特殊的 感情) 她為什么會稱呼長霞為親閨女呢?(幫干農活、送錢送面送油)板書：親閨女。
B、她體貼韓大媽的孤苦、知道百姓的冷暖，所以她是百姓最貼心的(好女兒)。
3、面對長霞的去世，小春雨的反應又怎樣呢?
課件出示：她在悼文中寫道：“任媽媽，我正打算捧著獎狀給您報喜，可就在考試前一天， 您匆匆地走了……我最親最愛的好媽媽啊，您不能離開我們，您沒有離開我們。明天，我也要當一名像您一樣的警察!”
A、齊讀，為什么春雨稱呼長霞為“任媽媽”?(照顧她的學習和生活)你體會到了什么?
B、任長霞不求回報、無私奉獻是人們的(好公仆)。
板書：好公仆。
4、師總結：任長霞不僅是人們的好局長，而且是百姓的好女兒，還是人民的好公仆，她的英雄事跡永駐人間，是人們(心中的豐碑)，板書：心中的豐碑。
(二)再讀課文，品析場面描寫
過渡：面對長霞的悄然逝去，僅僅只有這三個人悲痛嗎?請同學們找出這樣的句子。
學生匯報，課件出示：
1、 消息傳開，嵩山悲號，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬的 百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來，和任長霞告別，吊唁的隊伍，排出一條近3公里的蜿蜒長龍，晝夜不停，三日不斷。
2、 17日上午，登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經過的路上。60米寬的大 道旁，排成了兩條長龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。
3、 大家知道，任長霞愛美、愛花。悼念長霞，登封三日花售盡。送別長霞，登封出現 了鮮花的長河。
A、男生讀第一句，女生讀第二句，全班齊讀第三句。
B、從哪些詞中你體會到了悼念長霞的人很多?(成千上萬、兩條長龍、近20萬群眾等)
從哪些詞中你體會到了人們的心里也是極度悲痛的?(雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴等)
C、你認為要以什么樣的語氣來讀這三個感人的場面?(低沉)。請同學們一起來讀一讀。
(三)品析最后一段
過渡：長霞的去世讓人民的心情極度的悲痛，在悲痛中忍不住回憶著她的過往(出示任長霞工作圖片)，她雖然走了，但是她的事跡她的精神將如嵩山永在，如穎水長流。
出示最后一段：嵩山永在，潁水長流，萬里長天，鋪滿了永不褪色的紅霞。
A、生齊讀，思考：永不褪色的紅霞是指?(任長霞)，同時也是指她什么精神?(全心全意為人民服務)
三、課堂總結
有句話是這樣說的“有的人活著，他已經死了;有的人死了，她還活著”任長霞雖然已離棄我們多年，可她的事跡、精神卻永遠活在我們心中。人民為她豎立了一座(心中的豐碑)，她是所有人永不褪色的(心中的豐碑)。
四、擴展延伸
同學們，老師帶你們一起到任局長的墓前拜祭她的英靈(出示課件)你們有什么想說的嗎? 請你以“任局長，我想對你說：”為開頭。
五、布置作業(yè)
請同學們把想對任局長說的話寫在日記本上。
六、板書設計
門神、福字 ——好局長
任長霞 親閨女 ———好女兒 心中的豐碑
任媽媽 ————好公仆
小學五年級語文《心中的豐碑》優(yōu)秀教案模板三
第一課時
教學目標
1.學會10個生字，能正確讀寫詞語。
2.有感情地朗讀課文，復述課文。
3.初步感知課文內容。
教學重難點 感知人物的光輝形象
教學準備 課件
教學過程
一、情景導入：
1.2004年感動中國十大人物中，有這樣一個人：她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無私;噓寒問暖,扶危濟困,她柔腸百轉。十里長街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動在百姓心中的豐碑!一個弱女子能贏得百姓的愛戴,是因為,在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!她就是霞蔚長空警魂不朽的任長霞。
2.簡介任長霞。河南省登封市公安局黨委書記、局長。在她任局長前協(xié)助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7個涉黑團伙，被譽為警界 “女警神”。2001年調任公安局局長，成為河南省公安系統(tǒng)有史以來第一位女公安局長。2004年4月14日晚8時40分，在偵破"1.30"案件中途經鄭少高速公路發(fā)生車禍，因受重傷隨即被送往鄭州市中心醫(yī)院搶救，經過4個小時緊急搶救，終因傷勢過重，不幸因公殉職，年僅40歲。2004年6月，被公安部追授為全國公安系統(tǒng)一級英雄模范稱號。
二、初讀課文，整體感知。
1.閱讀課文，讀準字音，讀通句子、讀懂課文。
2.匯報：
A、讀準生字詞。
B、理解詞語：
嗚咽：傷心哽泣的聲音。
吊唁：祭奠死者并對家屬進行慰問。
噩耗：令人吃驚的不幸的消息。
縈繞：縈回環(huán)繞。
C、學習生字
3.齊讀課文：課文寫了任長霞幾件事。
A、她鏟除惡勢力，又帶領民警幫助惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。
B、韓大媽的女兒被人殺害了，她將躲藏11年的兇手捉拿歸案，并像閨女一樣照顧韓大媽的生活。
C、收養(yǎng)孤女春雨，像媽媽一樣照顧她的學習和生活。
4.自讀課文，再次熟悉課文。
板書設計
作業(yè)布置
第二課時
教學目標
1.進一步感知任長霞的光輝形象。
2.抓住重點語句，感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。
教學重難點 理解重點語句的含義及表達作用。
教學準備 課件
教學過程
一、復習導入：
1.說說課文的主要內容。
2.指名讀文。
二、細讀課文，感悟“豐碑”
1.再次了解課題：心中的豐碑。
豐碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績。
2.課文為什么以“豐碑”為題，課文中哪些地方使你感動，覺得任長霞是一座“豐碑”?
A、快速默讀課文，找出文中對任長霞的各種稱呼，說說看到這些稱呼你感受到什么?
(“門神”、“福字”說明任長霞像門神一樣保護著老百姓的安全，關心幫助老百姓，為民造福。“親閨女”：說明任長霞像韓大媽的勤閨女一樣幫助他們做農活，她是百姓的好女兒?！叭螊寢尅保赫f明任長霞像親媽媽一樣照顧著她的學習和生活，她是百姓的好父母官。
老百姓給任長霞的這系列稱呼，說明她是人民的好公仆，是人民心中的“豐碑”。
B、自由讀文，找出課文中描繪人們悼念任長霞的三幅畫面，以及三個群眾悼念任長霞的特寫鏡頭，想想表達了人們怎么樣的思想感情。(悼念畫面：“吊唁的隊伍，排出一條近三公里的蜿蜒長龍……”“登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經過的路上……”“鮮花簇擁下的一副挽幛特別醒目”)
表達了人們對任長霞的尊敬、敬佩、懷念、不舍、熱愛。
特寫鏡頭：馮大爹痛苦不已……，韓大媽說……，孤女春雨在悼文中寫道……，
(指導朗讀，讓學生在讀中體會人們的感情。)
C、出示句子，師范讀后，學生談談對句子的體會。
人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長啊!
人們用口為你鑄碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒啊!
你沒有離去，你在我們心中永生，人民的好公仆啊!
嵩山常在，潁水在流，萬里長天，鋪滿了永不退色的紅霞。
D、學生讀使自己感動的內容，說說為什么以“心中的豐碑”為題。
三、拓展
學了這篇課文后，你有什么話想對任長霞說?
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