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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《奇怪的圣誕包裹》教案模板

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《奇怪的圣誕包裹》講的是給異國(guó)他鄉(xiāng)老人選擇圣誕禮物的故事,反應(yīng)老人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀,表達(dá)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《奇怪的圣誕包裹》教案模板,希望能幫助到大家!

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《奇怪的圣誕包裹》教案模板一

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。

  2.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備: 余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國(guó)心》

  四、教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課

  1.聯(lián)系生活:(板書(shū): 的圣誕包裹)孩子們,圣誕節(jié)快到了,如果讓你選擇,你想要一份什么樣的圣誕禮物?

  2.你們可真會(huì)選禮物,而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹,到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在,就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律,一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》,(板:奇怪)去解開(kāi)他神秘的面紗。

  3.齊讀課題。

  (二)初讀課文,整體感知

  學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事?

  (三)品讀交流

  1.再讀課文,思考:為什么說(shuō)圣誕包裹是奇怪的?

  2.小組合作交流:把你的想法和同桌交流一下。

  3.全班交流:圣誕包裹之所以奇怪,是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板:泥土、菊花種子)

  4.師:難怪家明和妹妹會(huì)哈哈大笑,圣誕節(jié)叔公什么都不要,就要泥土,還千里迢迢寄到美國(guó)去,泥土能值幾個(gè)錢(qián)呀?孩子們,請(qǐng)問(wèn)這泥土值錢(qián)嗎?

  5.交流“泥土”的意義:

  A.在旁人的眼里,這泥土或許不值錢(qián),可文章卻說(shuō):這泥土能用金錢(qián)來(lái)衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請(qǐng)你把它改為陳述句。

  B.在誰(shuí)的眼里泥土不能用金錢(qián)來(lái)衡量,是無(wú)價(jià)的?是啊,在叔公眼里這泥土比什么都珍貴,請(qǐng)畫(huà)出文中叔公珍愛(ài)泥土的句子讀一讀。

  C.指讀句子,體會(huì)感情。孩子們,有人說(shuō),一句話一顆心,你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書(shū):濃濃的思鄉(xiāng)情)

  D.指導(dǎo)朗讀:“雖然外面是火樹(shù)銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!”

  E.是啊,故鄉(xiāng)的土地是游子魂?duì)繅?mèng)繞的地方,故鄉(xiāng)的泥土是游子行禳里的珍藏,無(wú)數(shù)的游子道出了共同的心聲。請(qǐng)看――

  F.出示幻燈,拓展閱讀。

  G.導(dǎo)讀上句。正是對(duì)家鄉(xiāng)故土愛(ài)得深沉,叔公在來(lái)信中說(shuō):――

  6.繼續(xù)交流。讀到這里,我們終于明白了叔公來(lái)信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了,而叔公要泥土干什么?(種中國(guó)菊花)美國(guó)的花種也很多,他為什么偏要種中國(guó)菊花呢?請(qǐng)找出文中寫(xiě)菊花的句子讀一讀,細(xì)細(xì)品味。

  A.學(xué)生讀畫(huà)句子?!拔业眯⌒脑苑N……那傲霜枝的中國(guó)菊花呀!”

  B.你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了菊花的品格。再看看人們是怎么評(píng)價(jià)菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。

  D.正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵,玉骨冰肌傲霜立"的品格,所以受到古往今來(lái)的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)

  E.而叔公對(duì)菊花更是情有獨(dú)鐘,不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂?,更重要的是,中?guó)菊花是 的象征。

  F.請(qǐng)?jiān)僮x讀這句話,此時(shí)此刻,你又感受到了一顆怎樣的心?

  G.指導(dǎo)朗讀上句。

  H.配樂(lè)朗讀叔公的信。是的,對(duì)一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來(lái)說(shuō),泥土是他的根,菊花是他的夢(mèng),讓我們?cè)僖淮紊钋槔首x叔公的信,去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情,去觸摸他那顆拳拳的愛(ài)國(guó)心吧。

  三、聯(lián)系閱讀,深切感悟

  還有人說(shuō),一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)?

  1.學(xué)生自讀課文。

  2.交流體會(huì)。

  A.教家明說(shuō)北京話。

  B.站在落馬洲山頭北望祖國(guó)。

  3.這兩件事是通過(guò)家明的回憶來(lái)敘述的,這種寫(xiě)作方法叫插敘。

  4.教師講述舅舅故事。

  這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié),不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛,也是所有海外游子的抹不掉,揮不去,刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅?mèng)繞,創(chuàng)作了許多的詩(shī)詞歌賦來(lái)表達(dá)心聲。臺(tái)灣的詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。

  四、拓展閱讀,體會(huì)感情

  1.播放《鄉(xiāng)愁》,欣賞閱讀,體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。

  2.而張明敏的《我的中國(guó)心》唱出了所有游子的心聲,讓我們?cè)趶埫髅舻母杪曋懈鶕?jù)叔公的信,想象第二年,叔公一家將會(huì)是怎樣過(guò)圣誕的?叔公做了些什么,說(shuō)了些什么?

  3.學(xué)生練筆。

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了,叔公

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  泥 土 濃濃的故鄉(xiāng)情

  奇怪的圣誕包裹

  菊花種子 拳拳的愛(ài)國(guó)心

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《奇怪的圣誕包裹》教案模板二

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 通讀課文,理解課文內(nèi)容,把握作者表達(dá)的思想感情。

  2. 理清文章的寫(xiě)作順序,學(xué)習(xí)敘述方法。

  3. 有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎?每年的圣誕節(jié)你是否會(huì)收到圣誕老人送給你的新年禮物呢?你最喜歡的圣誕禮物是什么?

  有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺,他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢?

  二、自讀、交流,研討、理解:

  1. 教師:同學(xué)們,請(qǐng)用學(xué)過(guò)的方法快速閱讀本文,讀準(zhǔn)字音,并思考幾個(gè)自己想了解的問(wèn)題或不明白的問(wèn)題,等會(huì)兒在班上提出來(lái)。(5分鐘)

  2. 課堂上學(xué)生提問(wèn),全班討論回答。(教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的方向加以引導(dǎo))

  3. 引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。

  教師引語(yǔ):同學(xué)們對(duì)本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認(rèn)為的重點(diǎn)詞可提出來(lái)?

  可能出現(xiàn)的被提問(wèn)的字詞有:執(zhí)拗 倉(cāng)皇 絡(luò)繹不絕 癱瘓 蹂躪

  (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。)

  4. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段,理清本文的寫(xiě)作順序。

  (1-2):寫(xiě)信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。

  (3-7):回憶了叔公眷戀祖國(guó)的兩件事。一件是教家明說(shuō)北京話,一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國(guó)。

  (8-15):寫(xiě)全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物,最后決定要寫(xiě)信問(wèn)問(wèn)叔公。

  (16-25):寫(xiě)爸爸媽媽按叔公回信的要求,給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點(diǎn)花種子。

  (26-28):寫(xiě)收到叔公的回信,說(shuō)是這幾年來(lái)最合他心意的圣誕禮物。

  三、深入閱讀,體會(huì)情感

  1. 男女生分段朗讀課文。

  2. 小組內(nèi)討論交流:為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”呢?從奇怪的包裹中你感受到了什么?

  四、感情朗讀,積累語(yǔ)言

  1. 指名練習(xí)有感情地朗讀課文,互相評(píng)議。

  2. 指導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句。

  五,拓展學(xué)習(xí)

  課后搜集有關(guān)圣誕節(jié)的習(xí)俗,與同學(xué)們交流。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《奇怪的圣誕包裹》教案模板三

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、 理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

  2、 感受濃濃的愛(ài)國(guó)情。

  3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪?

  【教學(xué)難點(diǎn)】:理解課文內(nèi)容,體會(huì)叔公對(duì)故鄉(xiāng)深深眷戀之情。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、 激情導(dǎo)入:

  播放《七子之歌》?!镀咦又琛肥惆l(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài),讓我們隨著這優(yōu)美的旋律,走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文,感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。

  二、 初讀課文,整體感知

  1、 學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀流利句子,并思考:這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?

  2、 學(xué)生匯報(bào)交流

  (1) 交流詞語(yǔ)。

  (2) 交流文章的主要內(nèi)容。

  3、 提出自己不懂的問(wèn)題。

  三、 再讀課文,理清文章思路。

  1、 學(xué)生再讀課文,思考課文是按什么順序記敘的?

  2、 交流回報(bào):按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國(guó)的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個(gè)過(guò)程記敘的。

  寫(xiě)小標(biāo)題:發(fā)愁——回憶——討論——郵寄——讀信

  四、 精讀課文,體會(huì)感情

  1、 學(xué)生自讀課文,討論問(wèn)題:

  (1) 為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”?

  (2) 從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?

  (3) 能否換成“與眾不同”?

  2、 全班交流,邊理解邊有感情地朗讀,并解決問(wèn)題:

  (1) 第17自然段:“故鄉(xiāng)的泥土?!?/p>

  (2) 第20自然段:“祖國(guó)的泥土?!?/p>

  (3) 第24自然段:“內(nèi)容價(jià)值——無(wú)價(jià)之寶;”“中國(guó)藥材——令人奇怪?!?/p>

  (4) 第27自然段:“最合我心意?!?/p>

  3、 有感情朗讀課文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落,體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)深深地眷戀。

  五、 拓展閱讀

  師生朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩(shī),體會(huì)海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  叔公

  奇怪的圣誕包裹 泥土和菊花種子

  對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情

  課后反思:

  這是一篇拓展閱讀的課文,學(xué)生不難理解課文內(nèi)容,我就讓學(xué)生自讀,然后交流體會(huì),重點(diǎn)體會(huì)叔公對(duì)故鄉(xiāng)深深眷戀之情,突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。不過(guò)本課生字中有些書(shū)面語(yǔ),平時(shí)比較少見(jiàn),我就給足了學(xué)生時(shí)間自學(xué)并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學(xué)生不是很理解,我們就一起交流,順利完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。


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