小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《絨毛小熊》優(yōu)選教案范本
《絨毛小熊》詩(shī)歌中的“絨毛小熊”雖然又臟又破，可是“冬冬”卻把他當(dāng)成寶貝，足見(jiàn)“冬冬”多么愛(ài)與他在一起。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《絨毛小熊》優(yōu)選教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《絨毛小熊》優(yōu)選教案范本一
1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng):絨毛小熊(小學(xué)二年級(jí))
2.所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
3.教學(xué)內(nèi)容分析:《絨毛小熊》是北師大小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)第十五單元的第一篇文章。
詩(shī)歌中的“絨毛小熊”雖然又臟又破，可是“冬冬”卻把他當(dāng)成寶貝，足見(jiàn)“冬冬”多么愛(ài)與他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的，“絨毛小熊”是他生活的一部分。
全詩(shī)共分四小節(jié)：第一小節(jié)和第二小節(jié)的前兩句主要介紹了“絨毛小熊”的樣子;第二小節(jié)著重寫(xiě)了“冬冬與絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光”是課文的重點(diǎn);第三小節(jié)，體現(xiàn)了冬冬對(duì)絨毛小熊濃濃的愛(ài);最終老朋友又能天天在一起了，是課文的最后一小節(jié)。
4.教學(xué)目標(biāo):1、本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“冬冬”對(duì)“絨毛小熊”的情感，訓(xùn)練學(xué)生理解能力、表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，使學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同提高，獲得成功的體驗(yàn)。
5.教學(xué)難點(diǎn)分析：體會(huì)“冬冬和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光”以及“冬冬對(duì)絨毛小熊”難以割舍的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字、新詞;通過(guò)有層次的反復(fù)讀文。
6.教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
7.教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
感知課文，自主識(shí)字，練習(xí)朗讀。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入：
從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)她特別喜歡的玩具，我們一起來(lái)看一看。
(二)初讀感知課文，自主識(shí)字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)。
2.請(qǐng)聽(tīng)課文錄音，注意生字的讀音。
3.自由讀課文，自主識(shí)字(盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。)
4.小組合作，認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ)。
5.小組匯報(bào)，交流的識(shí)字方法。
6.游戲檢測(cè)：“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。(鼓勵(lì)學(xué)生組不同的詞。)
(三)再讀課文，看看哪些詞語(yǔ)的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。
(四)指導(dǎo)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
賞讀課文，體會(huì)小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂(lè)。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級(jí)
(二)賞讀體驗(yàn)：
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)聽(tīng)老師朗讀第一節(jié)詩(shī)歌。
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?
(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá))
(2)學(xué)生有感情地朗讀。
2.四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)歌。
(1)請(qǐng)位同學(xué)朗讀課文。(鼓勵(lì)學(xué)生把自己當(dāng)成作者來(lái)讀)
(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過(guò)了哪些快樂(lè)的時(shí)光。)
(3)同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛(ài)的玩具，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“它”給你帶來(lái)的快樂(lè)?(鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中過(guò)過(guò)電影，回憶一下，想好的先說(shuō)。)
(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀，相互評(píng)價(jià)。
3.自由朗讀第三節(jié)詩(shī)歌。
(1)把自己當(dāng)成作者來(lái)讀，看誰(shuí)讀得好。
(2)邀請(qǐng)學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;
同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。
(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。
8.課堂練習(xí): 同學(xué)們，你也有喜歡的小玩具吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小玩具什么樣?你和他都度過(guò)了哪些快樂(lè)時(shí)光?
9.作業(yè)安排:寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的小玩具的樣子以及你和他一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光
10. 附錄(教學(xué)資料及資源):識(shí)字卡片
11. 自我問(wèn)答:通過(guò)這篇課文我體會(huì)到什么?我體會(huì)到了童年的快樂(lè)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《絨毛小熊》優(yōu)選教案范本二
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“冬冬”對(duì)“絨毛小熊”的情感，訓(xùn)練學(xué)生理解能力、表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，使學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同提高，獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)“冬冬和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光”以及“冬冬對(duì)絨毛小熊”難以割舍的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字、新詞;通過(guò)有層次的反復(fù)讀文。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、激趣導(dǎo)入：
(播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。學(xué)生伴著歡快的歌聲走進(jìn)課堂。)
1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，他就是“絨毛小熊”。請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)課題，如果你認(rèn)識(shí)就把他讀出來(lái)。(教師板書(shū)：絨毛小熊)
2、同學(xué)們，當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新的課文時(shí)，我們都可以用哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)?
二、自學(xué)，檢查字、詞。
(一)無(wú)論哪種方法，首先都要自己學(xué)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己學(xué)時(shí)都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?學(xué)生交流、自學(xué)。
(二)小組檢查
小組長(zhǎng)先在小組中用生詞卡片檢查。(教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。)
(三)讀詞句
1、出示詞語(yǔ)卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請(qǐng)求、年級(jí)、屁股、補(bǔ)丁、印象、技術(shù)(如讀不準(zhǔn)，“小組誰(shuí)來(lái)幫幫他?”)
師：好，詞先讀到這，其他兩組同學(xué)先不要著急，這還有兩個(gè)句子等你們讀呢。
2、出示句子：小熊當(dāng)過(guò)我的病人。我有時(shí)把他當(dāng)成小狗。
請(qǐng)兩組各派一名代表來(lái)讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們讀沒(méi)讀準(zhǔn)音。
師重點(diǎn)指出：“當(dāng)”在課文中是多音字，在讀課文時(shí)，一定要讀準(zhǔn)。(全班再齊讀鞏固)
三、細(xì)讀課文，逐步體會(huì)感情。
(一)自己仔細(xì)讀讀書(shū)，看看“冬冬”的這只小熊長(zhǎng)什么樣?
1、學(xué)生交流。(他很舊，屁股上還打著補(bǔ)丁，身上的毛亂蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下時(shí)還長(zhǎng)。)
2、你們覺(jué)得小熊怎么樣?(學(xué)生自由談感受。)
3、誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話，能夠讓別人一聽(tīng)，就知道這只小熊非常破舊?
4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他當(dāng)成寶貝。同學(xué)們，你們知道為什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容)
(二)學(xué)生自讀第二小節(jié)
1、冬冬和絨毛小熊都玩過(guò)哪些游戲?
冬冬和絨毛小熊度過(guò)了這么多快樂(lè)時(shí)光，請(qǐng)你再來(lái)把這三組句子讀讀，你最喜歡哪一組就多練幾遍。
2、指學(xué)生讀：你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個(gè)游戲?(學(xué)生隨機(jī)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：1、小熊當(dāng)過(guò)我的病人，躺著不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。2、小熊當(dāng)過(guò)我的病人，乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來(lái)不喊一聲疼。)
3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組?為什么?
4、冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書(shū)上寫(xiě)的，冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么?
(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、絨毛小熊在陪伴冬冬長(zhǎng)大的過(guò)程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲，度過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)時(shí)光?？墒牵S著冬冬的一天天長(zhǎng)大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它扔掉，同學(xué)們你們說(shuō)行嗎?為什么呀?
2、朗讀第三小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：我聽(tīng)了萬(wàn)分驚訝：老朋友怎么能隨便扔掉?
(四)小熊縫好了，兩個(gè)老朋友又可以天天在一起了，這是多么令人高興的事情呀!讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。
四、美文美讀
課文學(xué)到這，你喜歡絨毛小熊嗎?那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來(lái)讀哪一小節(jié)。
五、拓展延伸
同學(xué)們，你也有喜歡的小玩具吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小玩具什么樣?你和他都度過(guò)了哪些快樂(lè)時(shí)光?
六、布置作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的小玩具的樣子以及你和他一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《絨毛小熊》優(yōu)選教案范本三
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
(出示課題)
二、感知課文，自主識(shí)字。
自由讀，畫(huà)出生字詞。
聽(tīng)錄音，注意不認(rèn)識(shí)的字的讀音。
自主識(shí)字。
師出示生字詞，學(xué)生說(shuō)出回生的詞，師及時(shí)補(bǔ)上。
開(kāi)火車(chē)讀。
做"語(yǔ)文天地"有關(guān)習(xí)題。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
畫(huà)出描寫(xiě)小熊樣子的詞讀一讀。
從文中哪些詞語(yǔ)可以看出冬冬眼中小熊是的朋友?
你有心愛(ài)的玩具嗎?你是怎樣對(duì)待它的?
師引讀，學(xué)生齊讀。
冬冬為什么不采用媽媽的建議?(體會(huì)對(duì)老朋友的感情是無(wú)法代替的)
感情朗讀。
分組比賽讀。
四、延伸表達(dá)
玩具伴隨我們長(zhǎng)大，把你和玩具的故事寫(xiě)下來(lái)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，生字組詞。
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