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小學(xué)二年級語文《遠行靠什么》精選教案

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  《遠行靠什么》文章按順序分別介紹了各種交通工具的誕生及發(fā)展,本文是一篇介紹交通工具發(fā)展史的說明文。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《遠行靠什么》精選教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級語文《遠行靠什么》精選教案一

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會本課的生字新詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解交通工具的發(fā)展史,體會“隨著科學(xué)的進步,人類將‘走’得更快更遠”含義。

  教學(xué)重點:

  結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。

  教學(xué)難點:

  體會“隨著科學(xué)的進步,人類將‘走’得更快更遠”的含義。

  課時安排:

  兩課時。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、師:同學(xué)們,今天早上你是怎么來學(xué)校的?生匯報。

  師:那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎?生匯報。

  哦,同學(xué)們知道的真不少!對了,科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天,人們遠行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠行靠什么》。 2、“遠行”是什么意思呢?

  2、同學(xué)們,你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢?

  二、播放課件,聽課文的錄音

  三、讀課文

  聽了這篇文章后,你都聽懂了什么?(生匯報)同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢?

  四、默讀課文

  可以默讀課文,也可以大聲自由地讀課文,一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號,多讀幾遍,并且用心記一記。生匯報字詞的學(xué)習(xí)情況。可以講識字方法,也可以給生字組詞

  五、再讀課文

  說說自己讀懂了什么,還有什么不明白的

  六、作業(yè)

  1、把你認為重要的詞語抄寫兩遍。

  2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。

  第二課時

  一、邊聽錄音,一邊觀看圖片。

  1、師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《遠行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧,那就認真聽!請同學(xué)們告訴我,我們在聽朗讀時該注意些什么。

  2、播放光盤上的錄音朗讀,學(xué)生認真傾聽。

  二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容,對照課文,自主合作完成表格。

  1、師:這錄音上的朗讀讀得這么好,你們知道她為什么讀得這么好聽嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情,把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的書,大聲地讀吧!不過,老師這里有一個任務(wù),就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住,一定是先讀完一遍,再劃。

  2、生匯報表示時間的詞語,師板書,畫出表格。

  3、 師:哦,同學(xué)們看這是一張不完整的表格,你們愿不愿意幫老師把它填完整呢?

  4、 四人小組合作,將表格填完整,師及時板書。

  5、 一邊輪流派小組代表匯報,一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點指導(dǎo)下列句子的朗讀,注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學(xué)。

 ?、倩疖嚌M載著乘客在大地上奔馳,輪船把人們送到天涯海角。

 ?、谄囋诠飞洗鞑幌ⅲ娕炘诖蠛I涎策?,快艇疾駛而過。

 ?、矍О倌陙恚藗兓孟胫聒B兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真,人們可以不受高山大海的阻隔,自由地飛到世界各地。

  6、齊讀第七自然段,思考:你讀懂了什么?人們還會發(fā)明什么樣的交通工具?

  三、小結(jié)并討論:人類遠行靠的是什么?

  1、討論:人類遠行靠的是什么?

  2、小結(jié):這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史,從課文中我們知道正是因為科學(xué)家們的努力探索,所以我們?nèi)祟惒艜叩迷絹碓竭h,希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué),愛科學(xué),長大為祖國做貢獻。

  四、作業(yè)(課件出示)

  1、 師:同學(xué)們,一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張啊!那我們來做個識字游戲,怎么樣?

  播放教學(xué)光盤上的課件,玩識字拼圖的游戲。

  2、欣賞交通工具發(fā)展史的圖片。

  小學(xué)二年級語文《遠行靠什么》精選教案二

  教學(xué)目標:

  1、熟讀課文,了解科學(xué)技術(shù)的進步如何推動了交通工具的發(fā)展。

  2、認識本課生字。

  教學(xué)重點:

  結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。

  教學(xué)難點:

  體會“隨著科學(xué)的進步,人類將‘走’得更快更遠”的含義。

  教學(xué)方法

  以學(xué)生相互合作、自主探究為主。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系單元主題導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,在這個單元里我們學(xué)習(xí)了遠行。大詩人李白要遠行是怎樣走的?(生答:乘舟)。季梁要遠行是怎樣走的?(生答:坐馬車)。

  如果人們要遠行,必須借助交通工具,對于交通工具,你都知道些什么?(生根據(jù)自己收集的資料說說對交通工具的認識。)

  這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)人類遠行所依靠的交通工具是怎樣發(fā)展的。出示課題:遠行靠什么

  二、自主學(xué)習(xí),初步了解。

  1、同學(xué)們自己先來學(xué)習(xí)課文,把課文中的生字讀一讀,不會的記出來。然把課文讀兩遍,想一想:從課文中你都知道了什么?(讓學(xué)生有一個先自學(xué)的過程,重視自我感悟。)

  2、生讀課文,認生字,思考問題。巡視指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)情況。

  三、合作學(xué)習(xí)讀會生字、朗讀理解課文。

  1、課文中的生字你都認會了嗎?在小組中每人讀一讀生字,如果同學(xué)有不會的字,就把你的好方法說一說,教教他。(對合作學(xué)習(xí)的要求明確、具體、可操作,讓學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成與人合作,互相幫助的習(xí)慣。)

  (小組長拿出卡片)在小組中每人讀生字,一起想辦法說一說怎樣記住不會的字。

  巡視指導(dǎo),收集學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的情況。(對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程、出現(xiàn)的問題要了如指掌,保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)時真正在學(xué)習(xí)。)

  2、你們小組剛才一起想辦法記住了哪些生字?起來說一說,我們來評一評哪個小組方法最多。

  指名小組說出自己一起想辦法記住的字。出示那些學(xué)生認記的較難的字 “初”(聯(lián)系實際組詞:初一、初中)、“載”(聯(lián)系前面學(xué)過的栽)、涯(分析字形)、“幻”

  你們組還有更好的方法記住這些字嗎?匯集更多的認字方法。

  3、小結(jié)學(xué)生的認字方法、鼓勵創(chuàng)新:同學(xué)們在小組中積極動腦,用了換偏旁、組詞、分析字的形狀、編故事等方法記信那些最難的字。你們認為哪個小組是最會學(xué)習(xí)的?為什么?(讓學(xué)生在評說的過程中進一步受到激勵、啟發(fā)。積累合作、思考的方法。)

  指導(dǎo)評出最有創(chuàng)意小組。

  4、出示本課詞語:點撥一下形聲字。開火車讀,同位互相讀。

  5、下面的時間小組長帶領(lǐng)組員輪流分段讀課文,讀錯的教教他。說說讀了課文你都知道了什么?巡視指導(dǎo)。生讀課文,說出自己學(xué)會的知識。(這樣的合作可以使每個人都有而且必須要去讀去說的機會。)

  6、指名說一說自己了解到的知識并朗讀相應(yīng)的段落,指導(dǎo)學(xué)生把這一段讀好。

  四、進行總結(jié)

  1、這節(jié)課我們了解了交通工具是怎樣發(fā)展的。出示表格

  2、從中可以看出,人類遠行靠的是什么?(生思考、回答:科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。)

  3、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,越來越先進的交通工具會出現(xiàn),到那時,人們遠行就更方便了。所以大家要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

  五、拓展延伸。

  1、如果你當上了科學(xué)家,想設(shè)計出什么樣未來的交通工具?想一想,畫出來。

  2、搜集各種交通工具的圖片或知識。

  小學(xué)二年級語文《遠行靠什么》精選教案三

  一、教學(xué)目的:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。

  二、教學(xué)重難點:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。

  三、教學(xué)用具:

  CAI課件、小黑板

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  同學(xué)們,如果你現(xiàn)在要出去旅游,會選擇什么樣的交通工具呢?為什么?

  (生自由回答)

  從古至今,人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進,我們就一起走進這段歷史吧。

  (二)復(fù)習(xí)詞語

  在學(xué)習(xí)課文之前,要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況,你會讀了嗎?

  (雙排火車讀詞語)

  (三)課文學(xué)習(xí)

  1.聽老師讀課文,找出課文中講了哪些交通工具,并用“——”勾畫下來。

  (生匯報)

  2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料,能給大家介紹介紹嗎?

  (生介紹資料)

  3.聽了同學(xué)們的介紹,再認真讀讀課文,你覺得人類遠行靠的是什么?你從中體會到了什么?

  (科技的發(fā)展,人類的進步與科技的發(fā)展密不可分)

  齊讀第7自然段。

  4.就讓我們回到過去,重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。

 ?、抛宰x第1自然段,你知道了什么?

 ?、坪髞恚藗?yōu)榱说礁h的地方,又發(fā)明了什么?一起讀一讀。

  (生讀2自然段)

 ?、鞘鞘裁吹陌l(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機)

  “天涯海角”是指哪兒?

  (大組賽讀)

 ?、瓤焖僮x4自然段,你知道了什么?

  什么叫“川流不息”?

  (男女生讀)

 ?、沙嗽陉懙睾秃Q笊闲袆?,人們還想象鳥兒一樣飛翔,這個夢想能實現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。

  假如你正坐在飛機上,閉上眼睛想想,會看見些什么?

  就讓我們帶著這樣的美好感覺,一起讀讀5自然段吧。

  ⑹現(xiàn)在,人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我。

  (引讀6自然段)

  5.四人小組合作,按照陸地、海洋和天空的劃分,畫一幅人類遠行的脈絡(luò)圖。

  (生四人小組合作畫圖)

  (匯報、展示)

  6.踏著人類遠行的腳步,讓我們帶著自豪的感情,一起來讀讀課文吧。

  (齊讀全文)

  (四)擴展。

  學(xué)完了課文,你有什么想法?如果讓你來發(fā)明交通工具,你想發(fā)明什么樣交通工具呢?

  (生自由回答)

  大膽想象一下,你準備怎么去遠行?拿起你們手中的畫筆,設(shè)計一個未來的交通工具吧。

  (生自由作畫)

  (匯報、展示)


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