小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《熱帶魚(yú)》教案范文
熱帶魚(yú)出生于熱帶水域。熱帶魚(yú)分為淡水熱帶魚(yú)和海水熱帶魚(yú)。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域,有觀賞價(jià)值的魚(yú)類品種,也歸入了熱帶魚(yú),下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《熱帶魚(yú)》教案范文,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《熱帶魚(yú)》教案范文一
教學(xué)目標(biāo):
1.讀通課文,認(rèn)識(shí)生字。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.鞏固拼音y、w及其整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn):
鞏固拼音,識(shí)字寫字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)拼音
卡片出示拼音y、w及其整體認(rèn)讀音節(jié),多種形式認(rèn)讀。
二、激趣導(dǎo)入
1.觀察圖,這是什么?(魚(yú))
2.這種魚(yú)與我們平常見(jiàn)過(guò)的魚(yú)有什么不同?(生答)
3.師:這種魚(yú)叫熱帶魚(yú),比我們平常見(jiàn)過(guò)的魚(yú)更漂亮,更可愛(ài),大家喜歡他們嗎?
這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《熱帶魚(yú)》(板書(shū)課題:熱帶魚(yú))“熱”是翹舌音,“魚(yú)”是整體認(rèn)讀音節(jié),請(qǐng)跟老師讀課題。
三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1.師:自己讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(指名說(shuō))
2.指名讀課文,集體正音。
3.齊讀課文。
4.輕聲讀文,標(biāo)出整體認(rèn)讀音節(jié)。
四、再讀課文,理解內(nèi)容
1.生大聲指讀課文。
2.教師出示第一句,指名讀。
“小小熱帶魚(yú),身披五彩衣?!?/p>
3.師指名說(shuō)說(shuō)“披”的意思。(穿)
4.師追問(wèn):熱帶魚(yú)披著怎樣的五彩衣?(生展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō))
5.師導(dǎo)讀:多美的熱帶魚(yú)呀,我們一起美美地把這句話讀一讀。(指導(dǎo)讀)
6.師:熱帶魚(yú)在水里是怎樣游戲的?你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?(生展開(kāi)想象,自由說(shuō))
7.師:多可愛(ài)的熱帶魚(yú)呀,讓我們帶著喜愛(ài)之情,讀讀“尾巴擺一擺,水中做游戲”這句話。
五、學(xué)習(xí)生字
1.齊讀課文。
2.多種形式認(rèn)讀生字。
自己讀。
齊讀。
師讀生指,做“小小指揮官”。
3.連一連,讓生字和音節(jié)交朋友。
六、小結(jié)。
1.師讀,生閉上眼睛想,你想到了什么?
2.配上動(dòng)作讀文。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《熱帶魚(yú)》教案范文二
教學(xué)目標(biāo):
1 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,會(huì)寫“魚(yú)、五、巴“三個(gè)生字。
2 美讀兒歌。
3 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)1
音難:熱、身、尾巴、魚(yú)
意難:熱帶魚(yú)、五彩衣、做游戲。
形難:魚(yú)、五、巴
教具準(zhǔn)備:
生字卡、詞卡、句卡、熱帶魚(yú)圖
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入課題,認(rèn)讀“熱、帶、魚(yú)”三個(gè)字,理解并讀好“熱帶魚(yú)”三個(gè)字。
1、出示熱帶魚(yú)圖,引入課題。生和老師一起書(shū)空“魚(yú)”。
2、介紹“熱帶魚(yú)”。
3、認(rèn)讀“熱、帶、魚(yú)”三個(gè)字,讀好“熱帶魚(yú)”這個(gè)詞。
二、邊讀兒歌,邊學(xué)生字。
1、讀準(zhǔn)兒歌第一句,認(rèn)讀生字“身、五、衣”,讀好詞“身子、五彩衣”,讀美兒歌第一句。
(1)師教讀兒歌,生自己讀一遍。
(2)出示“身”,讀準(zhǔn)翹舌音,出示“身上”把詞讀連貫。
(3)“由熱帶魚(yú)身上披著()的衣服”這句話引出“五彩衣”這個(gè)詞。認(rèn)讀“五、衣”,并用衣組詞,讀好“五彩衣”這個(gè)詞,要求連讀,不拖、不斷。
(4)齊讀三個(gè)詞,要求不拖、不斷,讀連貫。
(5)指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀好兒歌。
(6)指導(dǎo)讀美第一句。
2、讀準(zhǔn)切不可第二句。認(rèn)讀生字“尾、巴”,讀好詞語(yǔ)“尾巴”(強(qiáng)調(diào)輕聲),讀美第二句。
(1)出示第二句,師教讀,生齊讀。
(2)出示“尾”,指導(dǎo)念準(zhǔn)三聲,出示“巴”,指導(dǎo)念準(zhǔn)一聲。出示“尾巴”,指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。
(3)由黑板上的圖引出“做游戲”這個(gè)詞,師教讀2遍.
(4)指導(dǎo)讀準(zhǔn)兒歌第二句,要求讀連貫,不拖、不斷。
(5)指導(dǎo)讀美兒歌第二句。
3、指導(dǎo)美讀整首兒歌。
三、復(fù)習(xí)生字寶寶。
1、游戲搶讀生字,要求讀才算搶到。
2、分小組開(kāi)火車。
四、指導(dǎo)寫好“魚(yú)、五、巴”三個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
1、指導(dǎo)寫好“魚(yú)”。
(1)了解筆順。
(2)了解結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生記憶字形。
(3)引導(dǎo)學(xué)生從“魚(yú)”的難寫處著手觀察田字格里的“魚(yú)”。
(4)師邊范寫邊講解寫“魚(yú)”字時(shí)每一筆的要點(diǎn)。
(5)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
(6)生練習(xí)寫2個(gè)。強(qiáng)調(diào)寫完第一個(gè)字后,把自己寫的字與田字格里的字進(jìn)行比較,看看哪一筆寫得最漂亮,哪一筆沒(méi)寫好,再寫第二個(gè)字。
2、指導(dǎo)寫好“五”。
(1)了解筆順。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從“五”字的難寫處著手觀察田字格里的“五”。
(3)師范寫講解。
(4)生描紅后在本子上練習(xí)書(shū)寫。
3、指導(dǎo)寫好“巴”。
(1)了解筆順。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從“巴”字的難寫處著手觀察田字格里的“巴”。
(3)師范寫“乚”,講解它的寫法。
(4)生先描紅,再在本子上寫2個(gè)“巴”字。
五、布置作業(yè)。
1、把“魚(yú)、尾、巴”各抄寫一排。
2、把生字做成卡片,與爸爸媽媽做考一考游戲
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《熱帶魚(yú)》教案范文三
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、能正確書(shū)寫田字格里的生字。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)熱帶魚(yú),熱愛(ài)海洋的情感。
重難點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋的情感。
教學(xué)過(guò)程 :
一、談話激趣、導(dǎo)入新課
1、今天,有一個(gè)可愛(ài)的生字娃娃來(lái)到了我們的課堂,它很想跟我們一(1)班的小朋友們做朋友!大家想不想認(rèn)識(shí)它?在黑板板書(shū)“魚(yú)”。問(wèn):“誰(shuí)來(lái)叫出它的名字?”(個(gè)別抽讀兩三個(gè)后全班齊讀)現(xiàn)在魚(yú)字寶寶高高興興地來(lái)到了我們的身邊,跟它打打招呼?全班齊讀“魚(yú)”。
2、剛才“魚(yú)”字寶寶悄悄問(wèn)候老師,它想到田字格爺爺家去拜訪拜訪,怎樣才能把自己打扮得漂漂亮亮的?誰(shuí)提醒魚(yú)字寶寶要注意些什么?請(qǐng)看大屏幕(角子頭,田子身,一條尾巴在下面)
師在田字格里邊示范邊講解,注意將田字中間的一豎用紅粉筆描紅,學(xué)生跟著書(shū)空。
生在書(shū)上田字格里的“魚(yú)”描黑,(師巡視,提醒孩子寫字和握筆的姿勢(shì),寫完后要求孩子將筆寶寶送回家。)
3、說(shuō)話訓(xùn)練,認(rèn)識(shí)“熱帶”。
魚(yú)字寶寶非常感謝大家的幫助,它帶來(lái)了它的好朋友跟熱情好客的一(1)班小朋友認(rèn)識(shí)。老師將熱帶魚(yú)圖片出示,顯示“熱帶”兩字,問(wèn)“哪個(gè)小朋友能出它們的名字?”指名小老師教讀,全班齊讀。
4、給“魚(yú)”字組詞。
師問(wèn):“除了熱帶魚(yú),你還知道哪些魚(yú)?”
二、認(rèn)讀生字,初學(xué)課文。
1、復(fù)述課題:我們今天要觀賞的是美麗的——全班齊讀課題。
2、在課文里,漂亮的熱帶魚(yú)究竟是什么樣子呢?請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)P54頁(yè),老師讀,你來(lái)聽(tīng),注意聽(tīng)準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音,左手壓書(shū),右手指字。
3、剛才老師在讀課文的時(shí)候,有好多小朋友也在小聲地跟著讀,看來(lái)大家很想跟我們漂亮的熱帶魚(yú)做朋友,大家試著讀一讀課文。
4、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?(抽生個(gè)別讀文)其它的小朋友認(rèn)真聽(tīng),看他是否把課文讀準(zhǔn)確了?左手壓書(shū),右手指字:他讀哪,我指哪。
5、熱帶魚(yú)告訴老師,它還想聽(tīng)聽(tīng)你們誰(shuí)能讀得更準(zhǔn)確!(抽生個(gè)別讀文)他讀得好不好?讓我們一起把課文讀一遍!(全班齊讀課文)
6、小朋友們,你們把課文讀得那么準(zhǔn)確。熱帶魚(yú)很喜歡你們,想邀請(qǐng)你們到它們家去做客,現(xiàn)在,熱帶魚(yú)就派向?qū)?lái)接我們啦!想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來(lái)!有誰(shuí)知道他們的名字?(出示測(cè)一測(cè),抽生讀生字)
7、小朋友們,你們真能干!現(xiàn)在,請(qǐng)跟我到熱帶魚(yú)的家里去做客吧!我們可要做文明的小客人喲,一定要叫準(zhǔn)確這些熱帶魚(yú)寶寶的名字!(翻出熱帶魚(yú)圖片,各種形式認(rèn)讀生字)
8、師說(shuō):“現(xiàn)在,我們的小火車也被美麗的熱帶魚(yú)吸引過(guò)來(lái)了,火車、火車開(kāi)哪里?”
9、和孩子們玩了這么久,我們的熱帶魚(yú)生字寶寶想休息了。讓我們快樂(lè)地跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!(再次復(fù)習(xí)生字詞)
三、指導(dǎo)讀文,整體感知
1、如今,熱帶魚(yú)生字寶寶游回了課文里,你是否還認(rèn)識(shí)它們?(誰(shuí)來(lái)讀第一句?)
2、你想知道小小的熱帶魚(yú)究竟是什么樣子嗎?我們一起去看看!(課件演示)剛才,在欣賞熱帶魚(yú)時(shí)老師聽(tīng)到了無(wú)數(shù)的“哇”聲,你們的“哇”是想告訴老師這些熱帶魚(yú)怎么樣?(請(qǐng)用這樣的句式來(lái)回答——這是一些熱帶魚(yú)?訓(xùn)練孩子將話說(shuō)完整)
3、它們都穿著什么顏色的衣服?是啊,這么多顏色的衣服,它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字,(出示“五彩衣”詞語(yǔ)),誰(shuí)來(lái)叫出它的名字?(板書(shū):五彩衣)
穿著五彩衣的熱帶魚(yú),可愛(ài)嗎?漂亮嗎?我們男、女生就來(lái)比賽讀一讀,看誰(shuí)讀得美?(右上角板書(shū):讀美)
橫排1、2、3隨機(jī)抽讀
4、通過(guò)你們的朗讀,老師也感受到了這些熱帶魚(yú)的漂亮和可愛(ài),那它們?cè)谝黄鹱鍪裁茨?根據(jù)學(xué)生的回答,(出示“做游戲”詞語(yǔ),要求學(xué)生認(rèn)讀。)熱帶魚(yú)是怎么——(板書(shū):“做游戲”)的?
5、(出示:尾巴,要求學(xué)生拼讀“巴”)學(xué)生拼出“巴”以后讓他們觀察書(shū)上田字格“巴字寶寶有幾筆?”“要把這個(gè)字寶寶寫漂亮,老師要提醒小朋友——老師邊板書(shū)示范邊提醒?”
生書(shū)空、描黑、1號(hào)本寫一個(gè)。筆寶寶回家!
6、亮眼睛的小朋友們,你們知道熱帶魚(yú)是怎么擺尾巴的嗎?誰(shuí)能用手來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作?真漂亮!愿意做漂亮熱帶魚(yú)的小朋友起立,來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作!讀讀這一句!
7、這些披著花衣的熱帶魚(yú)向我們游來(lái)了,它們?cè)谒凶杂勺栽诘挠瓮?,做著游戲?課件演示)你猜猜它們的心情怎么樣?(生回答:開(kāi)心、快樂(lè)….)好,讓我們一起來(lái)讀讀這句,分享分享魚(yú)兒們的快樂(lè)!
四、回顧板書(shū),書(shū)空“五”,背誦課文
1.今天我們觀賞了——生齊讀課題,它有著可愛(ài)的體形,穿著——五彩衣。求學(xué)生觀察田字格里的“五”,它的橫折的橫寫在哪里?(橫中線)你們真是亮眼睛的乖乖!誰(shuí)來(lái)當(dāng)小書(shū)法家?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們書(shū)空?這些漂亮的熱帶魚(yú)在水中快樂(lè)地——做游戲!
2.你們喜歡這些漂亮的熱帶魚(yú)嗎?楊老師也很喜歡它們?我們一起來(lái)讀讀課文,我讀第一句,你們讀第二句,看誰(shuí)讀得美?(多種形式的賽讀)
3.表演讀文。
4.這么美的熱帶魚(yú)你要怎么保護(hù)它們?
五、布置作業(yè)——
畫(huà)熱帶魚(yú)
示范課
《熱帶魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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