小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我家住在大海邊》優(yōu)秀教案模板
《我家住在大海邊》課文用鮮明生動(dòng)的詞句，描繪出海天一色的美景，創(chuàng)設(shè)了寧?kù)o、祥和的海邊小漁村的生活場(chǎng)景，給人帶來(lái)無(wú)限遐想。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我家住在大海邊》優(yōu)秀教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我家住在大海邊》優(yōu)秀教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩(shī)歌的音韻美;體會(huì)大海的美麗、富饒和漁民生活的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式并初步培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師(播放大海錄音)：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音?
師：在我們蔚藍(lán)色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎?(課件出示：大海的風(fēng)光片。)
師解說(shuō)：(放錄像)這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無(wú)邊無(wú)際，好像和藍(lán)天連在了一起。你看，海浪沖上了礁石，被撞成了無(wú)數(shù)的浪花落下來(lái)?？靵?lái)看，這是海底的珊瑚，魚(yú)兒在它身邊游來(lái)游去…… 師：你們喜歡大海嗎?
生：(齊聲)喜歡。
師：那好，現(xiàn)在這一節(jié)，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單《我家住在大海邊》(板書(shū)課題)--誰(shuí)能來(lái)讀讀課題?--還有誰(shuí)愿意讀?--大家齊讀。
師：真巧，丁丁家就住在大海邊，我們讓丁丁做我們的導(dǎo)游，和丁丁一起去海邊一游，好不好?
生：(齊聲)好。
師：(師板書(shū)課題《我家住在大海邊》)誰(shuí)能來(lái)讀讀課題?還有誰(shuí)愿意讀?--大家齊讀。
二、學(xué)習(xí)新課
(一)整體感知課文師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把書(shū)平放在桌面上，用小手指著把課文讀一讀。
生：生用手指讀課文。
師：丁丁向我們介紹大海邊有什么?
生1：海邊有個(gè)月亮灣。
生2：海邊有條打魚(yú)船。
生3：船上有位老爺爺。
(隨著發(fā)言，師按生的回答出示卡片“月亮灣”、“打漁船”、“老爺爺”，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀后把詞語(yǔ)卡片貼到黑板上，變成“月亮?”、“?漁船”、“老??”。
生若說(shuō)錯(cuò)，老師加以糾正和引導(dǎo))
師：這些字寶寶都到哪里去了?在這里呢!
(老師出示字卡“灣、彎、打、爺爺”，貼在黑板上)師：我們幫字寶寶找找家吧!
(請(qǐng)一組同學(xué)上黑板前摘字卡，讀字，放到詞語(yǔ)卡片中，再帶讀詞語(yǔ))
(1) 爺。生摘“爺爺”字認(rèn)讀，放入詞卡中讀讀“老爺爺”。
(2) 打。生摘“打”字認(rèn)讀，放入詞卡中認(rèn)讀“打漁船”。
(3) 灣。生摘“彎”后，師引導(dǎo)學(xué)生看看書(shū)上的句子中月亮灣的灣是哪個(gè)灣。生再摘“灣”后，師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)“彎”：師將“彎”放在“月亮”的前面，變成了“彎月亮”，指月亮的形狀是彎的;師再將“灣”放在“月亮”的后面，變成了“月亮灣”，結(jié)合圖片，告知學(xué)生“這是一個(gè)地名，海浪沖擊著海岸，把海岸沖得像彎彎的月亮，這樣的地方我們就叫做‘灣’，它是和水有關(guān)系的，所以這個(gè) ‘灣’字一定要帶‘三點(diǎn)水’”。
(二)理解課文內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1) 師范讀，同學(xué)們數(shù)一數(shù)課文共有幾句話。(三句)
(2) 齊讀第一句，這句話告訴我們什么：(我家住在大海邊。)
(3) 練習(xí)：我家住在大海邊。
我家住在_____。__住在_____。(自由填詞，掌握句式。做語(yǔ)文天地“照樣子說(shuō)一說(shuō)”第二題。)
2、學(xué)習(xí)第二句。
(1) 指名讀第二句，結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)月亮灣是什么樣子的，也可以說(shuō)說(shuō)自己想象中的月亮灣是什么樣子的。(2) 灣里有什么呢?(打魚(yú)船)練習(xí)：
一個(gè)__
一條__
3、學(xué)習(xí)第三句。
(1)船上有誰(shuí)?(老爺爺)
師：船上有位老爺爺，還可以說(shuō)一__老爺爺，為什么要用一位而不用一個(gè)呢?
(表示尊敬，用一位才有禮貌)
我們還可以說(shuō)一位什么?練習(xí)： 一位__(可告知“位”的左邊是個(gè)“單立人”，所以“一位”一般指人。如一位老爺爺，一位客人，一位老師等。)
船上有位老爺爺。
_上有位___。
__有位___。
(做語(yǔ)文天地“照樣子說(shuō)一說(shuō)”第三題。)
(3) 老爺爺在干什么呢?(講故事)(師教讀“故事”一詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“事”在這個(gè)詞語(yǔ)中的輕聲。)
(4) 老爺爺?shù)墓适抡f(shuō)不完，還可以說(shuō)老爺?shù)墓适率裁床煌?(講不完)
練習(xí)②：說(shuō)不完
_不完
聽(tīng)不_
看不_
_不_(做語(yǔ)文天地“照樣子說(shuō)一說(shuō)”第一題。)
(三)品讀課文。
a) 師：是啊，爺爺?shù)墓适抡f(shuō)不完，海上的美景看不完，漁民的魚(yú)兒打不完，動(dòng)聽(tīng)的歌謠唱不完，現(xiàn)在讓我們邊想象著海上的美景一起來(lái)美美地讀一讀這首兒歌吧!
b) 師：我剛才看見(jiàn)有的孩子邊讀書(shū)，臉上還帶著笑臉呢，讓老師也感覺(jué)到丁丁住在大海邊是那么地幸?！，F(xiàn)在讓我們帶著笑臉一起來(lái)讀出丁丁幸福的感覺(jué)來(lái)。
c) 師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們想象一下，在波濤洶涌的海面上，海浪敲打著巨石，這時(shí)的大海是那么的壯美?，F(xiàn)在請(qǐng)男生拿出你們小男子漢的朝氣來(lái)，用你們洪量的聲音讀出大海的壯美來(lái)。(女生邊聽(tīng)邊指，讀完評(píng)價(jià))男生讀完后，師請(qǐng)女生評(píng)價(jià)。女生：我覺(jué)得他們讀得好，聲音非常洪量。
d) 師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女生閉上眼睛想象一下，在靜靜的夜里，海面上風(fēng)平浪靜，只聽(tīng)到老爺爺在給丁丁講故事，丁丁邊聽(tīng)著故事邊欣賞著海上迷人的夜景，都入了迷了。現(xiàn)在請(qǐng)女生用你們甜美的嗓音輕輕地來(lái)讀一讀這首兒歌，讀出大海的柔美來(lái)。(男生邊聽(tīng)邊指，讀完評(píng)價(jià))女生讀完后，師請(qǐng)男生評(píng)價(jià)。
男生1：我覺(jué)得她們讀得不太好，聲音有點(diǎn)托。
男生2：她們有一個(gè)字的音讀錯(cuò)了?！吧稀弊?，她們讀成了平舌音，應(yīng)該讀卷舌音才對(duì)。全班同學(xué)夸獎(jiǎng)會(huì)評(píng)價(jià)的男生后，師教讀“上”。
e) 師：從剛才你們的讀書(shū)聲中，老師聽(tīng)出了男生的陽(yáng)剛之美和女生的陰柔之美。聽(tīng)著你們讀得那么美，老師也想和你們一起來(lái)讀讀?，F(xiàn)在老師來(lái)讀第一行，你們來(lái)讀第二行，好不好?
f) 有誰(shuí)會(huì)背這首兒歌?請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)一起背，不會(huì)背的可以指讀。
師：同學(xué)們真能干，一下就會(huì)背課文了，來(lái)，請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)自信地夸夸自己吧!
g) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，隨著音樂(lè)，跟著老師邊背兒歌邊做動(dòng)作。
三、總結(jié)
1、師：是啊，老爺爺?shù)墓适抡f(shuō)不完，那你們猜猜老爺爺會(huì)講些什么故事呢?生分別說(shuō)。(大海的故事，漁民的故事......因?yàn)槔蠣敔數(shù)淖孀孑呡叾忌钤诖蠛Ｉ?，所以，他有講不完的故事。)
2、師：你們都聽(tīng)過(guò)哪些有關(guān)大海的故事呢?生分別說(shuō)，師補(bǔ)充。如《海的女兒》《漁夫和金魚(yú)》《漁夫和巨人》等等。
師：孩子們，關(guān)*的故事還有很多很多，大海里還藏著許許多多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂?。?qǐng)孩子這周回家問(wèn)家長(zhǎng)，可以讓家長(zhǎng)幫著從網(wǎng)上、報(bào)紙書(shū)刊上收集有關(guān)大海的故事和資料，下周來(lái)的時(shí)候和其他同學(xué)一起分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
我家住在大海邊
一個(gè) 月亮灣有
一條 打魚(yú)船
一位 老爺爺
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我家住在大海邊》優(yōu)秀教案模板二
教材分析：
這首詩(shī)歌里面包含著大海的生活畫面，詮釋完整的情感、簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，體現(xiàn)出漁村的生活環(huán)境。經(jīng)過(guò)這篇文章的了解，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，感受到大海的美麗。通過(guò)背誦朗讀，更具了解詩(shī)歌的意境。在文中還配有幅畫插圖，以最直觀的形象地幫助學(xué)生加深了解課文，讓同學(xué)們更加深刻的喜愛(ài)大海。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 識(shí)讀本課12個(gè)生字，識(shí)會(huì)6個(gè)生字和生字的筆畫。
2、 經(jīng)過(guò)課文的理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。
3、 經(jīng)過(guò)對(duì)課文的加深了解，滲透給學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境和大自然的生活教育目的。
一、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)理解課文，加重培養(yǎng)學(xué)生富有情感的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字和筆畫。
【教學(xué)難點(diǎn)】
向?qū)W生滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的教育
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入(5分鐘)
小朋友，今天我們將進(jìn)入第六單元的學(xué)習(xí)，(第六單元的主題是——大海，誰(shuí)能美美地讀一遍 2/3個(gè)，齊讀)師板書(shū)：大海，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀讀，誰(shuí)能讀得更好些。師評(píng)價(jià)語(yǔ)：你讀得真美，你讀得真可愛(ài)，你讀得真快樂(lè)找優(yōu)點(diǎn)，這是……有氣勢(shì)、可愛(ài)、溫柔的海。……能告訴老師和同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海是什么樣兒的?開(kāi)始說(shuō)到大海，是呀，藍(lán)藍(lán)的大海真美麗，海水真多呀，多得一眼都看不完了)瞧，這是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?展示學(xué)生照片……當(dāng)時(shí)在做什么，玩得開(kāi)心嗎?老師如果在那兒肯定也覺(jué)得很開(kāi)心。
無(wú)邊無(wú)際的大海真美麗呀，它給小朋友們留下了許多快樂(lè)而美好的回憶，看來(lái)大家都非常喜愛(ài)大海。我們的好朋友丁丁家就住在大海邊，瞧他正邀請(qǐng)我們到他家去玩一玩呢。(出示丁丁圖)。丁丁請(qǐng)老師把他的話寫在黑板上，小朋友注意看老師寫的是什么?齊讀題目。是帶著什么樣的心情說(shuō)這句話的呢?快樂(lè)讀師范讀題目得更美些，讓孩子模仿讀。
丁丁的家住在大海邊，你們的家呢，能跟大家介紹一下嗎?住在錦州瑞苑，錦州瑞苑就在我們學(xué)校旁邊，那我們就可以說(shuō)，我家住在學(xué)校邊，哪位小朋友的家你們又住在哪兒呢?(這么多小手都舉著，說(shuō)明大家都知道自己的家住在哪里，你們真棒。大家都知道真厲害，我們一下子就能學(xué)著丁丁的樣子介紹清楚了)
二、初讀文章
【聽(tīng)課文】
小朋友，丁丁還有許多悄悄話想跟大家說(shuō)呢?大家想聽(tīng)嗎?老師覺(jué)得丁丁最喜歡**了，因?yàn)樗龅谩Ｕl(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了些什么?評(píng)價(jià)語(yǔ)：你很認(rèn)真。你聽(tīng)得更仔細(xì)了。哇，你聽(tīng)到的可真多呀!簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
[自讀]
大家想不想自己讀讀丁丁送給大家的小兒歌呢?()老師告訴你，這篇課文就藏在課本第27頁(yè)，請(qǐng)大家輕輕翻開(kāi)書(shū)本27頁(yè)。老師想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)讀兒歌時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看遇到不懂的字應(yīng)該怎么辦?讓學(xué)生說(shuō)方法，同學(xué)們說(shuō)的都是識(shí)字的好方法，運(yùn)用這種方法來(lái)讀一讀這首兒歌，看誰(shuí)能讀得最準(zhǔn)確，最流利。(1看拼音2問(wèn)同桌3問(wèn)老師)
[同桌]
小朋友們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)?小朋友們當(dāng)小老師，聽(tīng)聽(tīng)你的同桌讀得對(duì)嗎?對(duì)了就表?yè)P(yáng)他，錯(cuò)了就幫幫他，好嗎?開(kāi)始。(同桌讀)評(píng)價(jià)：老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)合作得，他們懂得……(手指筆指著，一個(gè)個(gè)認(rèn)真讀，不懂的時(shí)候看拼音，問(wèn)同桌)
[個(gè)別]
現(xiàn)在老師請(qǐng)做得的小朋友來(lái)當(dāng)小老師?(個(gè)別讀)小老師準(zhǔn)備好了，聰明的小朋友們手指筆也準(zhǔn)備好了嗎?(邊聽(tīng)邊巡視手指筆)
[齊讀]
老師知道認(rèn)真傾聽(tīng)的小朋友也一定能讀好小兒歌，現(xiàn)在咱們帶著手指筆去讀讀小兒歌吧。(齊讀)沒(méi)有老師的幫助，你們就把課文讀得這么好，真厲害。來(lái)，掌聲送給自己。
三、細(xì)讀文章，隨文識(shí)字
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可不要驕傲呀。丁丁還想問(wèn)問(wèn)大家，他的家美嗎?美在哪兒呢?出示第一句。天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，我家住在大海邊。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?再讀第一句。(天藍(lán)藍(lán)，中間有個(gè)小逗號(hào)，停一下，再讀海藍(lán)藍(lán)。海邊的景色真美)
讀得真美呀!丁丁還想問(wèn)問(wèn)大家：海邊還有什么呢?
出示第二句。海邊有個(gè)月亮灣，灣里有條打魚(yú)船。飛出四個(gè)字寶寶，亮 灣 條 打。
讓生說(shuō)說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字寶寶。來(lái)跟大家分享一下。
現(xiàn)在小朋友們把眼睛閉上，老師要變個(gè)小魔術(shù)，好睜開(kāi)眼睛，看看。
哎呀，有幾個(gè)字寶寶迷路了，你們能幫他們找到家嗎?(灣、彎字卡)老師請(qǐng)做得最端正的幾位小朋友來(lái)把它們送回家。(請(qǐng)三名同學(xué))
亮(訣竅 一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,一點(diǎn)一橫溝 誰(shuí)記住了訣竅 組詞)
彎 ，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?(字卡)給彎組詞。再出示灣(字卡)，這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)什么了，(一個(gè)有三點(diǎn)水，一個(gè)沒(méi)有三點(diǎn)水)哪個(gè)是有三點(diǎn)水的灣，為什么要有三點(diǎn)水，你知道嗎?課文里組的是哪個(gè)詞?(月亮灣)出示圖，月亮灣呢，就是海水一直往海岸上沖，海岸就被沖成彎彎的形狀了，看起來(lái)像個(gè)月亮一樣。天空上有個(gè)月亮，海邊有個(gè)月亮灣，都是彎彎的，真美呀。想著這樣美的景色，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。帶上表情再讀。齊讀。
打字誰(shuí)會(huì)記呀?生答。手指筆，左邊是提手旁，橫、豎鉤、提。生重復(fù)，左邊橫、豎鉤、提。打魚(yú)就是用手撒網(wǎng)打魚(yú)，這雙手還能做什么呢?(拍手手勢(shì)，還可以拿掃帚，握手手勢(shì)，還可以和她拉拉手)板書(shū)拍、掃、拉?，F(xiàn)在請(qǐng)你看這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了?生答。都有一個(gè)提手旁。這說(shuō)明他們都是用手來(lái)做的。小朋友們，你們看，咱們今天還學(xué)了哪個(gè)有提手旁的字呢?(打)打可以組什么詞呢?2、3生回答。我們課文當(dāng)中的打組了什么詞?(打魚(yú)船)齊讀。這是載滿了爺爺和丁丁的歡聲笑語(yǔ)的打魚(yú)船(讀)。
出示第三句。船上有位老爺爺，他的故事說(shuō)不完。齊讀。字寶寶飛出來(lái)，位、故、事、說(shuō)、不、完。讀字寶寶。我們丁丁多么尊敬老爺爺呀，除了可以說(shuō)一位老爺爺，還可以說(shuō)一位什么呢?(老師、客人、長(zhǎng)輩、軍人等)可以試著用------有位--------說(shuō)一句完整的句子嗎?小朋友們真聰明，看到“船上有位老爺爺”，就能造出這么多句子，真厲害。小朋友們還知道，船上的這位老爺爺他在做什么嗎?(說(shuō)故事)丁丁聽(tīng)著爺爺?shù)墓适?，心情怎么樣?想象著自己就是丁丁，你正聽(tīng)著爺爺講各種各樣好玩的故事，來(lái)讀讀這句話。老師仿佛就在打魚(yú)船上和丁丁一起聽(tīng)故事了。
爺爺?shù)墓适抡媸钦f(shuō)也說(shuō)不完，丁丁怎么聽(tīng)也聽(tīng)不完。海邊的美麗景色“看不完”，貝殼真多，“揀不完”，作業(yè)真多，“寫不完”，垃圾真多，“掃不完”。外國(guó)人說(shuō)話不說(shuō)普通話，小朋友們聽(tīng)不懂。(出示課件，橫線為生回答部分)小朋友們可以自己試著這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?
丁丁看到大家這么愛(ài)動(dòng)腦筋，它可開(kāi)心了，如果能聽(tīng)到你們美美地讀，就更開(kāi)心了。
聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，看著題目，想著海邊的美麗畫面，你能不能讀得更美呢?老師把內(nèi)容隱藏起來(lái)，有信心背下來(lái)的站起來(lái)吧。練習(xí)背誦。
這節(jié)課，我們跟著丁丁認(rèn)識(shí)了丁丁的家，還和一些字寶寶成為了朋友，下節(jié)課，我們要和字寶寶玩分身魔術(shù)游戲，還要和字寶寶一起做健康操。
四、布置作業(yè)
回家美美地讀這首小兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我家住在大海邊》優(yōu)秀教案模板三
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、請(qǐng)大家注意聽(tīng)，你聽(tīng)到了怎樣的聲音?(聽(tīng)大海錄音。)
2、觀看大海視頻資料。
3、揭示課題， 板書(shū)“我家住在大海邊”，讀一讀。認(rèn)讀生字“邊”和“住”。
同學(xué)們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息：我們的好朋友丁丁邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ニ募亦l(xiāng)大海邊玩。你們?cè)敢鈫?(生答)那快快準(zhǔn)備好，我們馬上就出發(fā)吧。
這節(jié)課啊我們要跟著丁丁到他的家鄉(xiāng)去看一看。丁丁的家就住在大海邊，你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么?”
二、初讀小詩(shī)，整體感知。
這首好聽(tīng)的歌謠啊就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里，快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)的第56頁(yè)，找到它。
1、教師范讀課文。學(xué)生手指課文。
2、看，藍(lán)色的大海，美麗的月亮灣，丁丁的家鄉(xiāng)多美呀!我們自己也來(lái)讀一讀吧
3、學(xué)生自由朗讀課文
師：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)。如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，你打算怎么辦呢?
4、指名學(xué)生朗讀課文
那讀了歌謠，丁丁告訴我們大海邊有什么呀?
【課件演示】：月亮灣、打魚(yú)船、老爺爺
教師貼圖：
月亮灣、打魚(yú)船、老爺爺 讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字
出示“有”
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)大海邊還有什么。(他們那兒許多學(xué)生去過(guò)大海邊。)學(xué)生說(shuō)大海邊有船，大海邊有海鷗，大海邊有貝殼、扇貝。再問(wèn)大海里有什么，學(xué)生說(shuō)大海里有魚(yú)兒，大海里有珊瑚，又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)大海里有魚(yú)。接著讓學(xué)生讀一遍課文。
剛才同學(xué)們說(shuō)了大海邊有貝殼，頂頂也給我們帶來(lái)了學(xué)多貝殼，想看看嗎?這些貝殼里還藏著好多小秘密呢，我們打開(kāi)看看
【出示課件】：看貝殼認(rèn)字
出示“邊”這個(gè)字藏在課文中的那句話當(dāng)中呢?找到他讀一讀。
“位”還知道“一位( )”
“條 亮 他 完“
“故事“ 爺爺會(huì)給丁丁講什么故事呢?
是呀，爺爺?shù)墓适抡f(shuō)不完，海上的美景看不完，漁民的魚(yú)兒打不完，動(dòng)聽(tīng)的歌謠唱不完，
讓我們隨著美景在讀讀課文吧! 3遍
老師特想把它背下來(lái)，誰(shuí)愿意和老師一起背誦課文。
教學(xué)反饋：認(rèn)識(shí)字條中的生字。
認(rèn)識(shí)生字：
開(kāi)火車讀生字。
在這些字當(dāng)中有些字長(zhǎng)得特別像，誰(shuí)來(lái)找一找。
[出示課件]：住位他
你們識(shí)字的本領(lǐng)真強(qiáng)，老師叫你們識(shí)字小狀元，你們愛(ài)聽(tīng)嗎?這些字一定難不到你們，誰(shuí)來(lái)讀讀。
[出示課件]：
天邊 河邊 耳邊
打水 打字 打電話
說(shuō)不完 ( )不完
一條魚(yú)
一條( )
[出示課件]：
讀句子：
1、 爺爺月亮灣
2、 好聽(tīng)的故事說(shuō)不完
( )住在( )
指導(dǎo)書(shū)寫：
第一遍：按筆順寫正確。
第二遍：看清田字格的位置些端正。寫完兩遍后對(duì)照田字各中的字，檢查一下哪里寫得好，哪里還有點(diǎn)欠缺改一改，
第三遍：要把這個(gè)字寫得更漂亮，寫完三遍就做好。
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