小學(xué)一年級(jí)語文《學(xué)寫字》教案范本
寫字是語文的基本素養(yǎng)之一。要從入學(xué)開始就學(xué)寫字。在低年級(jí)把寫字教學(xué)和練習(xí)落實(shí)好，不僅會(huì)為以后的寫字奠定基礎(chǔ)，而且會(huì)終身受用。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《學(xué)寫字》教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語文《學(xué)寫字》教案范本一
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過聽讀詩(shī)歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的興趣。
2、 學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。
3、 認(rèn)識(shí)生字條，識(shí)字9個(gè)，復(fù)習(xí)拼音，懂得利用拼音識(shí)字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字9個(gè)，學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字和正音的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、文具若干
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽故事嗎?老師給大家?guī)硪粋€(gè)非常有趣的童話故事。你們想聽嗎?(播放課件)
二、指導(dǎo)看圖
1、出示插圖：有幾幅圖?(3 幅) 指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢?
三、聽讀詩(shī)歌
1、師示范讀課文(生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音)
2、“大事情”指的什么事情?學(xué)寫字有什么用呢?
生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢?
四、學(xué)習(xí)生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心 (師范讀)
2、誰愿意和老師一起讀?師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。
五、理解詞語
1、出示文具：我們一起來認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯(cuò)了怎么辦?(擦掉)用什么擦呢?對(duì)，用橡皮，下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)田格本，我們?cè)趯懽謺r(shí)注意字在田字格中占格。
2、 游戲：找朋友(師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對(duì)應(yīng)文具)
3、我們寫字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢?
生：看清老師是怎么寫的;生：寫字時(shí)不要亂畫，要一筆一劃……
4、小結(jié)：同學(xué)們說的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫，還要寫干凈、整齊。
六、認(rèn)讀生字
1、從詞語中剝離出生字，單獨(dú)認(rèn)讀，請(qǐng)小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭組詞
3、開火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書，認(rèn)識(shí)生字條。
學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺(tái)演示，
生評(píng)價(jià)圈得是否正確、美觀。
板書：鉛筆 橡皮 田格本
我們 寫字 要用心
小學(xué)一年級(jí)語文《學(xué)寫字》教案范本二
教學(xué)內(nèi)容：
1.《學(xué)寫字》中的兩個(gè)句子，認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字。
2.寫字姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確朗讀兩個(gè)句子，用聽讀和其他的方法認(rèn)字7個(gè)。
2.能力目標(biāo)：掌握正確的寫字姿勢(shì)，初步認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。
3.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不會(huì)就問和認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫字的基本知識(shí)，掌握寫字的正確姿勢(shì)。認(rèn)字。
難點(diǎn)：掌握寫字的技能。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片、生字卡片、書。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。
1.小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請(qǐng)大家聽一個(gè)非常有趣的童話故事。
(播放動(dòng)畫課件《寫字很有用》)注：(課件的制作：螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動(dòng)畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩(shī)。在課件播放完時(shí)，屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字：“趕快學(xué)寫字，寫字很有用”)
2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用?
(生：可以給好朋友寫信?？梢詫懽约旱拿帧？梢詫?a href='http://www.rzpgrj.com/zw/riji/' target='_blank'>日記。幫助我記住很多字。……)
3.同學(xué)們說的真好，誰會(huì)寫字?你寫過什么字?
學(xué)生紛紛舉手示意自己會(huì)寫字。
(生：我會(huì)寫自己的名字。我會(huì)寫數(shù)字。我會(huì)寫“好”字。……)
4.這節(jié)課我們要學(xué)寫字。(板書課題：學(xué)寫字)
大家一起讀課題。
“寫字”這兩個(gè)字是生字，誰會(huì)讀?
請(qǐng)一行小朋友讀。
【評(píng)析】課的開頭以動(dòng)畫故事來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在漂亮的畫面和動(dòng)聽的故事中開始學(xué)習(xí)。這樣的安排尊重學(xué)生的心理年齡特征，讓學(xué)生在情感上進(jìn)入良好的狀態(tài)。又以“寫字有什么用?”的問題發(fā)散學(xué)生思維，緊接著“你寫過什么字?”激發(fā)學(xué)生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生命力。
(二)、讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實(shí)踐，滲透識(shí)字。
1.下面聽老師是怎樣讀的?
(課件：出示兩句話)教師用教鞭一個(gè)字一個(gè)字指著范讀。
2.誰愿意和老師一起來讀一讀?
(請(qǐng)舉手的小朋友和老師一起讀)
3.請(qǐng)小朋友們把書打開第4頁(yè)，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會(huì)讀的小朋友大聲讀，不會(huì)的小聲跟著讀。
4.誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么?
(生：學(xué)怎樣寫好看。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆。……)
根據(jù)學(xué)生的回答講解：筆畫：組成字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等。筆順：一個(gè)字的筆畫的書寫次序。)
5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。
(播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢(shì)，你們知道什么是正確的寫字姿勢(shì)嗎?”)
(生：身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。……)
6.(播放課件：出示坐姿圖和拿筆圖)仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的。
看清楚了就做好正確的寫字姿勢(shì)。同桌互相看看對(duì)不對(duì)，都做對(duì)了就互相獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
教師巡視，糾正學(xué)生姿勢(shì)。
7.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢(shì)?
(學(xué)生想，討論。)
(生：我媽媽教過我“三個(gè)一”胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)
你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請(qǐng)大家打開書第5頁(yè)一起讀一讀。
8.請(qǐng)用正確的姿勢(shì)描一描第5頁(yè)的兩幅圖和五個(gè)基本筆畫。
(學(xué)生開始描，教師巡視糾正姿勢(shì))
你們覺得自己描的怎么樣?(鼓勵(lì)學(xué)生互相表?yè)P(yáng))
9.齊讀課文?？纯催€有沒有不認(rèn)識(shí)的字，如果有不認(rèn)識(shí)的字馬上問。
【評(píng)析】這個(gè)環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)字和掌握正確的寫字姿勢(shì)。一遍一遍的讀向?qū)W生清晰地滲透了學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件和學(xué)生喜歡的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生在輕松愉快中掌握了寫字方法。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是教師始終在啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生是在發(fā)現(xiàn)、探究中學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了師生關(guān)系的互動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
(三)、學(xué)詞認(rèn)字。
1.(出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫)
誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?(一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。)
2.這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(出示生字卡片)讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識(shí)的字，了解學(xué)生對(duì)哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)。
把不認(rèn)識(shí)的字單獨(dú)貼在黑板上。
誰說說有什么好辦法記住這些字?
(生：可以編字謎?？梢越M詞?？梢哉倚「[門?？梢远嘧x幾遍。……)
同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識(shí)的字記住。
3.開火車的游戲鞏固生字。
【評(píng)析】學(xué)詞認(rèn)字的過程在本課中是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)作風(fēng)，以學(xué)生為主，學(xué)生哪個(gè)字有問題就學(xué)哪個(gè)字。讓學(xué)生開動(dòng)腦筋想辦法，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念。
(四)談感受，留作業(yè)。
這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對(duì)老師或小朋友們說些什么呀?
(學(xué)生談自己的感受)
板書設(shè)計(jì)：
學(xué) 寫 字
語文課
寫 字
筆 畫
小學(xué)一年級(jí)語文《學(xué)寫字》教案范本三
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
2.熟讀句子，用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字;初步知道什么是筆畫、筆順。
3.學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀詞語，認(rèn)讀7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。)
小朋友們?cè)谠鯓勇犞v?(認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。)
2.想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語。
二、新授
1.誰能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么?(指名讀，老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。)
2.原來，他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!
你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎?
課件演示：
(1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個(gè)基本筆畫，每寫一個(gè)都說出名稱。(橫、豎、點(diǎn)、撇、捺)
(2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答，如果學(xué)生回答對(duì)了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表?yè)P(yáng)他。)
(3)丁丁的話：“學(xué)的真棒!請(qǐng)跟我書空?！闭n件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎?”
(4)再進(jìn)行書空。(鞏固)課件出示聲音表?yè)P(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲!”(初步滲透筆順知識(shí))
3.丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀，學(xué)生跟讀。
4.你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎?打開書第8頁(yè)，自己指讀，看看誰的指讀姿勢(shì)最美。(學(xué)生自讀)
5.同桌互相讀：
(1)互相檢查指讀姿勢(shì);
(2)有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。
(培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。)
6.全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7.摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。(游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。)
8.你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認(rèn)識(shí)他嗎?咱們就試試，如果你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎?
出示生字卡片學(xué)生搶讀。
9.游戲：
(1)對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。
(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。
10.評(píng)價(jià)：
(1)同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的幫助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。
(2)自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。
筆 皮 本 寫 字 用 心 我得了星星
☆☆
這節(jié)課我學(xué)的：
•很認(rèn)真 ( )
•比較認(rèn)真 ( )
•還需努力 ( )
(課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容明確，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì)。)
三、小結(jié)
小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
附：板書設(shè)計(jì)
學(xué)寫字
鉛筆 橡皮 田格本
寫字 用心 很認(rèn)真
筆 皮 本 寫 字 用 心
教案點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課安排的是本單元關(guān)于寫字的六個(gè)詞語。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透。如：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣;注意聽別人讀等。利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫字的興趣，并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中初步了解什么是筆畫和筆順。這六個(gè)詞語簡(jiǎn)單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過看圖理解“寫字、用心、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上。同時(shí)，在教學(xué)過程中融入語文天地的內(nèi)容。
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