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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《埃及金字塔》教學(xué)教案

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《埃及金字塔》向我們介紹了金字塔的位置和形狀,名列世界七大奇跡之首;金字塔的作用、名字的來(lái)歷和幾個(gè)的金字塔的構(gòu)造以及這些金字塔是怎樣建成的。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《埃及金字塔》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《埃及金字塔》教學(xué)教案一

  教學(xué)目標(biāo):

 ?、闭J(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

  ⒉正確、流利、有感情地朗讀課文。

 ?、痴归_(kāi)豐富的聯(lián)想,感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測(cè),從而產(chǎn)生對(duì)勤勞智慧古代勞動(dòng)人民的贊美之情。

 ?、磳W(xué)習(xí)常用的說(shuō)明事物的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

 ?、备惺芙鹱炙男蹅邀惡蜕衩啬獪y(cè),從而產(chǎn)生對(duì)勤勞智慧古代勞動(dòng)人民的贊美之情。

 ?、矊W(xué)習(xí)常用的說(shuō)明事物的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  金字塔的圖片和相關(guān)資料。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們知道世界七大奇跡嗎?愿意向大家介紹一下嗎?

  (出示幻燈片:1.中國(guó)—萬(wàn)里長(zhǎng)城 2.美國(guó)—大峽谷 3.加拿大—尼亞加拉瀑布4.埃及—金字塔 5.高棉—吳哥窟 6.印度—泰姬馬哈陵7.意大利—比薩塔)

  這節(jié)課就讓我們一起走近埃及金字塔,領(lǐng)略其雄偉、神秘的獨(dú)特風(fēng)采。

  二、初讀課文,整體感知

 ?、弊杂奢p聲朗讀課文,要求

  (1)圈畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形;

  (2)讀通句子,難讀的多讀幾遍;

  (3)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);

  (4)找出不懂的詞語(yǔ)和句子,做上標(biāo)記。

 ?、矙z查自學(xué)效果

  (1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字詞,學(xué)生朗讀;

  (2)提出不理解的詞語(yǔ),共同討論交流解決。

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)

 ?、蹦x課文,想一想各自然段說(shuō)了什么?

 ?、舱n文主要寫(xiě)了什么?介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容?

 ?、辰o課文分段。

  四、激發(fā)興趣,大膽質(zhì)疑

 ?、?出示金字塔圖片)讓我們?cè)賮?lái)看看在這片古老神奇的土地上建造起來(lái)的令人倍感神秘莫測(cè)的金字塔,想一想你還有什么想知道的呢?

  ⒉學(xué)生大膽質(zhì)疑。

 ?、硯熒黄鹫碣|(zhì)疑問(wèn)題。

  五、作業(yè)

  ⒈讀熟課文;

 ?、彩占嘘P(guān)埃及金字塔的資料。

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 ?、痹谡n文中有這樣一句話(幻燈片出示):這就是舉世聞名的埃及金字塔。

 ?、拧芭e世聞名”是什么意思?從這句話中你能了解到什么呢?

 ?、莆闹心木湓捳f(shuō)明了這樣舉世聞名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢?把它用“”畫(huà)出來(lái)。(第2自然段第1句話。)

  二、深入研讀,感受奇跡

  默讀課文,邊讀邊找一找:從哪些語(yǔ)句中能夠感受到埃及金字塔工程的浩大、結(jié)構(gòu)的精細(xì)呢?用“”畫(huà)出來(lái)。

 ?、钡?自然段:

  看圖,圖文結(jié)合理解:“金黃色的沙漠”是金字塔的背景,更添蒼莽、大氣;“一座座巨大的角錐形”寫(xiě)的是數(shù)量眾多的金字塔的獨(dú)特外觀形狀;“巍然屹立,傲對(duì)碧空”展現(xiàn)了金字塔不凡的氣勢(shì),令人贊嘆。

 ?、驳?自然段:

  在世界古代建筑中,金字塔成為七大奇跡之首,原因是什么呢?

  “唯有”說(shuō)明它是保存完好的,而且阿拉伯人的俗語(yǔ)也證明了它保存時(shí)間的久遠(yuǎn),能夠經(jīng)得起時(shí)間的打磨。

  三、回讀課文,總結(jié)全文

  默讀全文,畫(huà)出描寫(xiě)埃及人的勤勞和智慧的句子

  四、作業(yè)

  ⒈閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書(shū);

 ?、仓谱饕粡埵殖瓐?bào)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  特點(diǎn):外形宏偉

  埃及的金字塔 結(jié)構(gòu)精巧 舉世聞名

  建造:運(yùn)石頭 七大奇跡之首

  壘石頭

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《埃及金字塔》教學(xué)教案二

  教學(xué)目標(biāo)

  1 朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受按空間順序描寫(xiě)的方法。

  2 感受古代埃及人民的勤勞和智慧。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生感受金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)以及按空間順序描寫(xiě)的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件或掛圖。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣

  1 同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎?勤勞勇敢的四大文明古國(guó)的人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說(shuō)到中國(guó),人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑——萬(wàn)里長(zhǎng)城。說(shuō)到埃及,人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇跡之一,從古至今人類從未停止過(guò)對(duì)它的探索。然而,金字塔至今仍是謎團(tuán)重重。今天就讓我們做一回小小研究員,走進(jìn)金字塔,了解金字塔,好嗎?

  2 板書(shū)課題,齊讀課題。

  3 質(zhì)疑:你最想了解金字塔的什么呢?

  簡(jiǎn)單板書(shū):金字塔建在哪里?金字塔是什么樣子的?怎樣建造的?有哪些神秘的傳說(shuō)?……

  4 讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。

  二、初讀課文、疏通詞句

  1 自由輕聲朗讀課文。

  要求:

  (1)劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  (2)讀通句子,難讀的多讀幾遍。

  (3)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

  (4)畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)和句子。

  2 檢查自學(xué)效果:

  (1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字詞,并朗讀。

  (2)提出不理解的詞語(yǔ),共同討論交流解決。

  三、再讀課文、理清脈絡(luò)

  1 默讀課文,理清參觀的先后順序,想一想各段說(shuō)了什么?

  2 課文主要寫(xiě)了什么?有你想了解的關(guān)于金字塔的內(nèi)容嗎?

  四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑(講讀課文)

  (一)學(xué)習(xí)第1段。

  1 輕聲朗讀課文第1段,共享你閱讀中的收獲。

  指名匯報(bào)閱讀中的收獲:

  地理位置——尼羅河沿岸;數(shù)量——許多;大小——大大小小;歷史悠久——四五千年的歷史。

  2 引讀課文第1段。

  (二)學(xué)習(xí)第2段。默讀課文第2段,指名說(shuō):這段主要寫(xiě)了金字塔在世界文明的地位——世界古代建筑的一個(gè)奇跡。課件展示圖片。引讀、齊讀。

  (三)學(xué)習(xí)第3段??焖贋g覽第3段,指名告訴大家這段主要寫(xiě)了什么。

  (四)學(xué)習(xí)第4段。

  (1)指名朗讀,想:作者運(yùn)用的是什么記敘順序?運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

  (2)指名說(shuō)方法。(記敘順序:由遠(yuǎn)到近;描寫(xiě)方法:比較法、列數(shù)字法、舉例法。)

  (3) 默讀這一段,邊讀邊勾畫(huà)用上述說(shuō)明方法的句子,想一想:有什么好處?同桌交流,再指名全班交流。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解:“胡夫”金字塔外觀和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。小結(jié)說(shuō)明方法:作者運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例等方法拉近了我們與遙遠(yuǎn)的金字塔的距離,對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。因此,寫(xiě)作中的說(shuō)明方法的運(yùn)用是為表現(xiàn)建筑特點(diǎn)服務(wù)的。引讀、同桌對(duì)讀、一問(wèn)一答等喜歡的方式反復(fù)讀第4段。讀到這里,你們還有什么疑問(wèn)嗎?(在遙遠(yuǎn)的古代,這樣龐大的建筑物究竟是怎樣建成的?)

  (五)學(xué)習(xí)第5段。是呀,作者也有這樣的疑問(wèn),齊讀第5段。本段使用了什么修辭手法?在上下文中起什么作用?(承上啟下。)作者成功地激起了我們的好奇心。走,我們也隨他去了解了解,看看金字塔到底是怎樣建成的。

  (六)學(xué)習(xí)第6段。

  1 默讀課文第6段,思考:主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

  2 指名說(shuō)說(shuō)建造金字塔的兩種不同說(shuō)法。

  3 這兩種說(shuō)法是怎么來(lái)的?(是考古學(xué)家們提出的兩種不同的猜測(cè))為什么會(huì)有這兩種猜測(cè)呢?

  (七)學(xué)習(xí)第7段。齊讀第7段,談?wù)勀阕x后的感受。指名談感受(相機(jī)板書(shū):血汗智慧創(chuàng)造奇跡)

  小結(jié):建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程,花費(fèi)的心血和汗水是無(wú)法計(jì)算的,僅從古埃及人*石頭、壘石塊這兩件事,就足以表現(xiàn)埃及人民的勤勞和智慧。

  五、課外延伸,深化探究

  1 關(guān)注金字塔的研究,感興趣的同學(xué),查找積累資料,下次我們?cè)倥e行“金字塔新聞發(fā)布會(huì)”。

  2 關(guān)注世界七大奇跡,查找資料,在課后完成一張手抄報(bào),題目自定。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  埃及金字塔

  宏大 血汗

  精巧 智慧 創(chuàng)造奇跡

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《埃及金字塔》教學(xué)教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生詞。

  3、引導(dǎo)學(xué)生深入語(yǔ)言文字,體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)。

  4、了解課文列數(shù)據(jù)、做比較等說(shuō)明方法,并體會(huì)這些方法的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生深入語(yǔ)言文字,體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生搜集各種埃及金字塔的圖片。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣

  1、同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎?

  板書(shū):古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)

  勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說(shuō)到中國(guó),人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。說(shuō)到埃及,人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。

  2、說(shuō)說(shuō)你了解的金字塔。

  3、板書(shū)課題。

  今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看金字塔。

  二、初讀課文、疏通詞句

  1、自由輕聲朗讀課文,要求。

  (1)劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形;

  (2)讀通句子,難讀的多讀幾遍;

  (3)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);

  (4)劃出不懂的詞語(yǔ)和句子。

  2、檢查自學(xué)效果。

  (1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字詞,朗讀。

  (2)提出不理解的詞語(yǔ),共同討論交流解決。

  三、再讀課文、理清脈絡(luò)

  1、默讀課文,想一想各自然段說(shuō)了什么?

  2、課文主要寫(xiě)了什么?介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容?

  3、給課文分段。

  四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑

  1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔。

  2、師:古老神秘的埃及大地,撲朔迷離的金字塔建筑,同學(xué)們讀了課文有什么疑問(wèn)?或者還想了解什么?

  學(xué)生自由質(zhì)疑,教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問(wèn)題。

  五、作業(yè):讀熟課文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,巧妙導(dǎo)入。

  1、(出示金字塔圖片)你會(huì)用文中哪些詞來(lái)形容它?

  2、讀好這些詞?!鞍翆?duì)碧空”是什么意思?

  過(guò)渡:是啊,埃及金字塔憑什么“傲對(duì)碧空”。今天這一節(jié)課,讓我們走進(jìn)它,解決這個(gè)問(wèn)題,有信心嗎?

  二、重點(diǎn)切入,整體感知。

  1、學(xué)生快速地讀課文3—5小節(jié),找出過(guò)渡句, 并找出這句話中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2、出示過(guò)渡句“如此宏偉而精巧的金字塔,是怎樣建造起來(lái)的呢?”

  學(xué)生自讀這句話。

  啟發(fā):這句話中你找到埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因了嗎?(板書(shū)宏偉、精巧)

  3、小結(jié):這句關(guān)鍵句是過(guò)渡句,它將上下文有機(jī)地連接了起來(lái)。通過(guò)這句過(guò)渡句我們知道了埃及金字塔能傲對(duì)碧空的原因。讓我們?cè)趤?lái)讀一讀這句過(guò)渡句。

  三、精讀感悟,體會(huì)寫(xiě)法。

  過(guò)渡:埃及的金字塔很多,文章不可能一一向我們介紹,作者想了什么辦法?(板書(shū):舉例子)舉了哪個(gè)例子?接下來(lái)讓我們走進(jìn)胡夫金字塔,真切地感受它的宏偉與精巧。

  1、出示學(xué)習(xí)要求:仔細(xì)讀第三自然段,思考:你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說(shuō)說(shuō)作者是如何寫(xiě)的?

  2、學(xué)生自主感悟探究。

  3、組織交流,引導(dǎo)想象,指導(dǎo)朗讀,加深理解。(學(xué)生交流、相機(jī)出示重點(diǎn)句)

  A“這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈?!?/p>

  (1)學(xué)生交流。

  (2)師小結(jié)說(shuō)明方法,相機(jī)板書(shū):列數(shù)字、作比較

  (3)把埃及的金字塔與海安建工大廈作比較感受它的高。

  (4 )小結(jié):這么高的金字塔屹立在眼前,實(shí)在太宏偉了。

  B“塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì),如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,可以繞地球一周;如果用火車(chē)裝運(yùn),需要60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮。”

  (1)學(xué)生交流。

  (2)師小結(jié)說(shuō)明方法,相機(jī)板書(shū):列數(shù)字、作比較

  (3)算一算,說(shuō)一說(shuō)(出示題目:算一算:1、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車(chē)皮的火車(chē)來(lái)運(yùn),大約要拉多少趟?2、僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?說(shuō)一說(shuō):塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計(jì),如果 ____________;如果___________。)

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  C、“這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過(guò)去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?!?/p>

  (1)學(xué)生交流。

  (2 )指導(dǎo)朗讀

  4、小結(jié):作者用了一系列的說(shuō)明方法,使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧,讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧!(引讀)

  四、自主探究,突破難點(diǎn)。

  過(guò)渡:如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來(lái)的呢?接下來(lái)讓我們來(lái)了解一下它的建造方法。

  1、明確學(xué)習(xí)要求:默讀課文4、5小節(jié),找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法?

  2、指名回答。

  3、感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,學(xué)生畫(huà)圖演示并向同桌解說(shuō)過(guò)程。

  4、小結(jié)。

  5、過(guò)渡:聽(tīng)了同學(xué)的講解,看了生動(dòng)的畫(huà)面,此時(shí)的你想說(shuō)些什么?因此文章結(jié)尾也說(shuō)——我想它更是全人類的驕傲,是全世界人民的文化遺產(chǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來(lái)贊美一下吧!(齊讀最后一節(jié))

  五、課外延伸,豐富積累。

  過(guò)渡:在世界文化遺產(chǎn)中,除了埃及金字塔,你還知道哪些?在課外閱讀活動(dòng)中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了,今天都帶來(lái)了嗎?趕快拿出來(lái),告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)?

  1、指名說(shuō)。

  2、明確要求:把收集到的資料自己先讀一讀,理一理,想一想你介紹的這項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)是什么?作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法的來(lái)描述的?

  3、學(xué)生自讀資料。

  4、指名上臺(tái)交流。

  5、小結(jié) 。

  六、總結(jié)課文,深化情感。

  通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究,我們不但知道了埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因,而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧。其實(shí)剛才同學(xué)們介紹的這些世界文化遺產(chǎn)也都有自己的特點(diǎn),讓我們?nèi)プx書(shū),去了解,去探究吧,你肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。


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