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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《妙語(yǔ)批試卷》精品教案

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《妙語(yǔ)批試卷》目的是讓學(xué)生通過(guò)這兩篇文章讓學(xué)生具體的感受到中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力,體會(huì)到祖國(guó)文字的博大精深。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《妙語(yǔ)批試卷》精品教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《妙語(yǔ)批試卷》精品教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)7個(gè)生字并學(xué)會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,有感情地朗讀課文。

  2 過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相關(guān)的拓展。

  3 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受康有為的中國(guó)式幽默,以及祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.理解文中出現(xiàn)的文言文,朗讀時(shí)會(huì)正確停頓。

  2.正確理解康有為在試卷上的批語(yǔ)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  查找閻錫山和康有為資料,了解“辛亥革命”。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)。

  教學(xué)方法:

  讀中感悟

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  1.板書(shū):妙語(yǔ)批試卷。

  2.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  3.針對(duì)課題提問(wèn)題。結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓?duì)文題的理解。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“廉”和“閥”兩個(gè)字,強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu),提醒注意“吏”和“史”字的區(qū)別。

  三、再讀課文,了解文章主要內(nèi)容。

  四、朗讀課文。

  1.教學(xué)時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上明其義;明義后再進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)。

  2.讀出趣味。教學(xué)時(shí)要聯(lián)系上下文在理解基礎(chǔ)上朗讀,可多種形式指導(dǎo)朗讀,如個(gè)人讀、小組讀、齊讀等,要以飽滿的感情讀出人物的富有幽默性特征的語(yǔ)言。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。這一內(nèi)容要貫穿教學(xué)過(guò)程的始終。至于選用何種方式操作,教學(xué)時(shí),要給學(xué)生自主選擇的空間。

  第二課時(shí)

  一、指名讀課文,了解各段大意。

  二、切入文章重點(diǎn)內(nèi)容。

  (1)借助工具書(shū)或資料,說(shuō)說(shuō)句子的意思。

  ①廉者,民之表也,貪者,民之賊也。

  [廉潔奉公的人,是民眾的表率;貪污受賄的人,是危害民眾的奸賊。]

 ?、谝誀栔挠^之,學(xué)不優(yōu),無(wú)以仕,百里侯無(wú)望矣!

  [通過(guò)你的文章來(lái)看,學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀,所以不會(huì)被選為縣長(zhǎng),要說(shuō)成為百里挑一的好官那更是毫無(wú)希望的。]

  (2)拓展與運(yùn)用:這一部分引入了一個(gè)小故事,可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)漢語(yǔ)言的博大精深,豐富多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的興趣。教學(xué)時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,竭力創(chuàng)設(shè)合作交流的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造,讓學(xué)生自由地表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。

  三、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策:這篇課文中的文言文較多,學(xué)生不太容易讀好。教學(xué)時(shí),一方面要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解推敲詞句,一方面通過(guò)借助工具書(shū)或資料弄清字、詞、句的意思,在人物語(yǔ)言前面加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。

  四、介紹閻錫山和康有為相關(guān)資料

  五、作業(yè):生詞

  六、配題:

  1.正音字:矣yǐ 哉zāi 謬miù

  2.區(qū)別字:維--唯--惟吏--史

  3.解詞:

  用人唯賢:任用有才能的人。

  妙趣橫生:洋溢著美妙的意趣(多指語(yǔ)言、文章或美術(shù)作品)。

  不學(xué)無(wú)術(shù):原指沒(méi)有學(xué)問(wèn)因而沒(méi)有辦法。現(xiàn)指沒(méi)有學(xué)問(wèn),沒(méi)有本領(lǐng)。

  近義:目不識(shí)丁、胸?zé)o點(diǎn)墨

  反義:博古通今、博學(xué)多才

  胸?zé)o點(diǎn)墨:肚子里沒(méi)有一點(diǎn)墨水。指人沒(méi)有文化

  啼笑皆非:哭也不是,笑也不是,不知如何才好。形容處境

  尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑的行為。

  近義詞:哭笑不得

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  妙語(yǔ)批試卷

  廉吏民表 閻錫山論

  以其人之誤反譏其人之謬

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《妙語(yǔ)批試卷》精品教案二

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受康有為的中國(guó)式幽默,以及祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

  2. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字并學(xué)會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,有感情地朗讀課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相關(guān)的拓展。

  二、基礎(chǔ)知識(shí):

  閥 軍閥 閥門(mén) 閥閱

  督 都督 督促 監(jiān)督

  維 維護(hù) 維新 思維

  廉 廉潔 廉價(jià) 價(jià)廉物美

  吏 官吏 吏治 酷吏

  三、教材分析:

  1.教材特點(diǎn)

  《妙語(yǔ)批試卷》這篇課文短小精悍,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,風(fēng)趣幽默。從康有為的批語(yǔ)中,我們能夠感受到他的機(jī)敏靈活,妙語(yǔ)連珠,更能感受到漢語(yǔ)獨(dú)特的表達(dá)魅力,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

  2.教學(xué)重點(diǎn)

  理解文中出現(xiàn)的文言文,朗讀時(shí)會(huì)正確停頓。

  3.教學(xué)難點(diǎn)

  正確理解康有為在試卷上的批語(yǔ)。

  4.教學(xué)突破點(diǎn)

  教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多讀、多想及查工具書(shū)、討論等方法理解文言文的意思,進(jìn)而理解康有為批語(yǔ)的妙處。

  教法設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1.背誦《獄中題壁》。

  2.簡(jiǎn)介維新變法、辛亥革命與軍閥割據(jù)。

  3.出示課題,齊讀。

  二、練習(xí)讀文,讀準(zhǔn)文言文的停頓與節(jié)奏。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  四、結(jié)合課文及詞典理解成語(yǔ)的意思。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  理解文言文的意思,體會(huì)評(píng)語(yǔ)的巧妙之處。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  《妙語(yǔ)批試卷》中有幾個(gè)人物?都是誰(shuí)?

  二、理解文言文的意思。

  1.廉者,民之表也,貪者,民之賊也。

  大意:廉潔奉公的人,是民眾的表率;貪污受賄的人,是危害民眾的奸賊。

  2.以爾之文觀之,學(xué)不優(yōu),無(wú)以仕,百里侯無(wú)望矣!

  大意:通過(guò)你的文章來(lái)看,學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀,所以不會(huì)被選為縣長(zhǎng),要說(shuō)成為百里挑一的好官那更是毫無(wú)希望的。

  三、體會(huì)批語(yǔ)的巧妙之處。

  1.康有為出的考題是什么?是什么意思?

  2.一位縣長(zhǎng)是如何作答的?大意是什么?

  3.康有為是怎樣批卷的?是什么意思?

  4.康有為的批語(yǔ)妙在何處?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  (康有為)妙語(yǔ)批試卷

  廉吏民表 閻錫山論

  以其人之誤反譏其人之謬

  資料索引與精華:

  古往今來(lái),學(xué)生作文,考生答卷,都免不了要被老師或考官批批改改的,而其中有許多不乏幽默譏諷、妙趣橫生的評(píng)語(yǔ),讀來(lái)饒有趣味,品之如啜醇醪。

  某地鄉(xiāng)試,有個(gè)秀才作文時(shí),將“昧昧我思之” 誤寫(xiě)成了“妹妹我思之”?!懊撩痢笔撬寄钌钋械囊馑?,寫(xiě)成“妹妹”,意思全變了,也與文章的內(nèi)容脫節(jié)了。主考官在其試卷旁批道:“哥哥你錯(cuò)了!”此語(yǔ)一時(shí)成了眾口相傳的妙批。無(wú)獨(dú)有偶,某公任督學(xué)時(shí),按臨某郡主持童子試,一童生在試卷內(nèi)夾了一張小字條,內(nèi)稱(chēng)“同邑某相國(guó)是童生的親妻。”然而卻將“戚”寫(xiě)成了“妻”。學(xué)政在其文后批道:“該童生既是相國(guó)之親妻,本官斷不敢娶!”故意把“取”寫(xiě)成“娶”,正是針?shù)h對(duì)麥芒,也令人拍案叫絕。

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《妙語(yǔ)批試卷》精品教案三

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,分清事情的前因后果,感受漢語(yǔ)語(yǔ)言的妙趣和豐富。

  3.引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的拓展。

  教學(xué)重點(diǎn):1.理清文章層次,概括文章內(nèi)容。

  2 理解康有為的批語(yǔ)妙在何處。

  教學(xué)難點(diǎn):課文中對(duì)文言文的理解。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《妙語(yǔ)批試卷》請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。看到課題,你能提出哪些問(wèn)題?

  (誰(shuí)批試卷?批誰(shuí)的試卷?批語(yǔ)是怎么寫(xiě)的?妙在何處?)

  好,讓我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊思考這些問(wèn)題,注意讀準(zhǔn)字音。

  三、下面,老師檢查一下同學(xué)們的讀文情況。

  四、你能解決黑板上的哪些問(wèn)題?

  (1.誰(shuí)能根據(jù)找到的資料給大家介紹一下康有為)

  (康有為的批語(yǔ)是……)這是第幾自然段的內(nèi)容?誰(shuí)能讀讀這一自然段?題為“廉吏民表”這是什么意思?

  (清廉的官才可以做民眾的表率)

  你是從哪一自然段獲得的信息?(2自然段)

  那我們看看從這一自然段中還能獲取哪些信息?

  (這話是從宋代包拯奏折中的“廉者,民之表也,貪者,民之賊也”引來(lái)的。)

  誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?誰(shuí)能借助工具書(shū)或資料說(shuō)說(shuō)這句話的意思?

  (廉潔奉公的人,是民眾的表率,貪污受賄的人,是危害民眾的奸賊。)

  由此可見(jiàn),“廉吏民表”中的“表”字是什么意思?(表率)

  你還獲得了哪些信息?

  (有一個(gè)考生明明明不懂考題的意思,卻偏偏不懂裝懂,舞文弄墨,他居然寫(xiě)道……)

  什么是舞文弄墨?(玩弄文字技巧)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這位老兄的話。如果你就是康有為,看到這樣一張?jiān)嚲恚惺裁锤邢?(哭笑不得)能找到一個(gè)和哭笑不得相近的詞嗎?(啼笑皆非)

  這位老兄答非所問(wèn),居然能把“表率”理解為“攝氏表”“華氏表”著實(shí)令人啼笑皆非啊,那么追究其原因究竟是什么呢?誰(shuí)能用書(shū)上的詞來(lái)回答(不懂裝懂 胸?zé)o點(diǎn)墨 不學(xué)無(wú)術(shù))什么是不學(xué)無(wú)術(shù)?

  (沒(méi)有學(xué)問(wèn),沒(méi)有能力)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一自然段。

  下面,讓我們?cè)賮?lái)看一看康有為的評(píng)語(yǔ),老師讀一讀,看看你的感受是什么?(妙)妙在哪里?誰(shuí)還能讀一讀康有為的評(píng)語(yǔ),誰(shuí)能說(shuō)一下康有為批語(yǔ)的大意是什么意思呀?(既然考生把“廉吏民表”與“表”混為一體,那么康有為便把“閻錫山”與“山”放在一起,用相同的錯(cuò)誤風(fēng)趣幽默的諷刺了這位考生的無(wú)知。)這批語(yǔ)的確批得好,批得妙,以彼之道,還施彼身,巧妙的暗諷了這個(gè)不學(xué)無(wú)數(shù)之徒。從這里,我們可以看出康有為是一個(gè)怎樣的人?(才思敏捷,聰明機(jī)智)那么如果給你一次做主考官的機(jī)會(huì),遇到這種無(wú)知的考上,你會(huì)做出怎樣的批語(yǔ)呢?看來(lái)同學(xué)們也都才思敏捷,聰明過(guò)人啊!課文2、3自然段向我們交代了事情的經(jīng)過(guò),下面,我們來(lái)關(guān)注一下故事的結(jié)果,請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下“謬誤比照”“妙趣橫生”的意思?正因如此,使得大軍閥閻錫山在看了考卷和批語(yǔ)后也是啼笑皆非,無(wú)言以對(duì)。你了解閻錫山這個(gè)人嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下你找到的資料。那么閻錫山與這個(gè)故事的起因有什么關(guān)系嗎?找同學(xué)來(lái)讀一讀課文的第一自然段。你讀懂了什么?

  請(qǐng)同學(xué)們看黑板,這篇文章的脈絡(luò)十分清晰,文章短小精悍,卻詳略得當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)了這篇文章,你的感受是什么?

  (中國(guó)語(yǔ)言的魅力及幽默)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  妙語(yǔ)批試卷

  起因

  經(jīng)過(guò) 謬誤對(duì)照 妙趣橫生

  結(jié)果


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