小學五年級語文《難忘的一課》教學設計教案
《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《難忘的一課》教學設計教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《難忘的一課》教學設計教案一
學習目標
1.認識2個生字.
2.了解課文所講的故事,從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意.
3.有感情地朗讀課文.
課前準備
1.了解臺灣自古以來就是中國領土的歷史.
2.搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對中國進行侵略的資料.
教學過程
一、*導入,揭示課題
◆同學們，你們每天都在學校上課，哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象?請你說一說是一節(jié)什么樣的課使你難忘.
◆是的，這些課會讓你終身難忘.今天所學課文的作者也有一堂難忘的課(邊說邊板書：難忘的一課).今天，我們共同來了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會使作者終身難忘呢?會不會也讓你難忘呢?
二、初讀課文，整體感知
◆讀準字音，讀通句子，自己認為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查.
◆借助工具書或聯(lián)系上下文及生活實際等方法了解不懂的詞語，之后小組內(nèi)交流. ◆讀讀想想：文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問題?
三、深入閱讀.體會情感
◆細讀課文，用“——”畫出“我是中國人，我愛中國.”在文章中出現(xiàn)了幾次? ◆再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的?
◆三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注.
◆全班交流、匯報、體會情感.
第一次，老師在黑板上一筆一畫地寫，寫得認真吃力，說明什么?(“光復”不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現(xiàn)了對祖國的愛.)之后練讀.
第二次，一遍一遍地讀，讀得嚴肅認真，說明了什么?(表現(xiàn)出強烈的愛國之情.)之后練讀.
第三次，“我”激動地說，表明了什么?(表達了我濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感和民族精神.)
四、朗讀全文,總結(jié)提高
◆你認為課文哪部分最令你感動，就練習讀哪一部分.
◆指名讀，全班評議，再讀.
◆全班齊讀，再次體會“我是中國人，我愛中國.”所表達的情感.
五、總結(jié)升華、情感延伸
小學五年級語文《難忘的一課》教學設計教案二
教學目標：
1、讀通課文，了解主要內(nèi)容。
2、結(jié)合背景資料和文中的描寫，體會說“我是中國人，我愛中國”這句話時的心理感受，并用幾句話表達出來。
3、結(jié)合文章內(nèi)容，抒寫作者難忘的情感。
教學過程：
一、 導入，引出“難忘”
師：吉老師給大家講過許多有意思的課，是嗎?
生：是的。
師：請馬上回答，哪節(jié)課最難忘?
生：(停頓后議論紛紛)
師：這些課都是本學期的學的，如果再過幾十年你們還會記得嗎? 生：可能不記得了。
師：是啊!但是我們的作者對一節(jié)國語----也就是語文課永遠鐫刻在心上。讀課題-
生：難忘的一課
師：再讀一遍
生讀課題，突出“難忘”。
師：是什么原因讓作者感到這節(jié)課永遠銘記在心上。請自由讀課文，找到相關的句子。
二、 初讀，感知“難忘”
師：我們和書中的文字靜靜地對話，一定被作者跳動的心所感染，也一定有所了解作者難忘這節(jié)課的原因，請說說。
生：作者感到難忘是因為，這個老師教中文的還不會寫中國字，寫起來很吃力。真的很想不到。
師：這是作者難忘的第一個場景。(板書：寫字 吃力)請繼續(xù)交流，讓作者難忘的是什么場景。
生：在教室里聽老師和學生一遍又一遍的朗讀“我是中國人，我愛中國)
師：(板書 聽 朗讀 嚴肅)再交流
生：在小禮堂里參觀，看到中國的名人，作者非常激動。
師：(板書 參觀 激動)請一位同學連起來說一說讓作者感到難忘的原因。
生：作者難忘這節(jié)課是因為他看到一個中文老師很吃力很認真地教孩子寫中國字，一遍又一遍的朗讀“我是中國人，我愛中國”，在參觀小禮堂里看到中國偉人像時內(nèi)心十分激動。 三、一詠三嘆，體會“難忘“
師：好，我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，也就是作者為什么覺得這節(jié)課如此難忘。課文中有一句話不斷地重復，你們知道嗎?
生：我是中國人，我愛中國。
師：課文中有一句話連續(xù)出現(xiàn)了幾次：“我是中國人，我愛中國。”(教師板書)分別(指板書)老師寫出的，大家讀出的，作者說出的。
這不是簡單的重復，在文中一次又一次強烈地表達自己的心聲。
學生寫話。
生：我永遠忘不了墻上畫的是我們中國自己的偉人，這些偉人是我們中華民族智慧的象征，是我們民族精神的象征。
生：我永遠忘不了，我們終于驅(qū)走侵略者臺灣，臺灣終于回歸祖國懷抱了，臺灣人民深深熱愛自己的祖國。
生：我永遠忘不了，臺灣師生的愛國情意。忘不了那一聲又一聲的“我是中國人，我愛中國”這句話會永遠激勵我，為自己的祖國貢獻自己的力量。
師：今天我們和作者一起經(jīng)歷了一次難忘的課。在課中，一句“我是中國人，我愛中國”出現(xiàn)三次。那是感動的心聲，那是激動的表達，那是異常興奮的訴說。他在告訴我們----中國人永遠愛自己的祖國。民族魂永遠在中國人的血液里。
小學五年級語文《難忘的一課》教學設計教案三
教學目標：
1.學會本課生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章線索。
3.抓住“我是中國人，我愛中國”這句話，體會作者思想感情。
教學重點:
1.了解課文主要內(nèi)容，理解作者的每一次感受。
2.引導學生抓住課文的主線，聯(lián)系時代背景，感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
教學難點:
課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國!”理解“我”每一次的感受。 教學過程:
(一)談話導入：
(板書課題)
(二)出示學習目標
1.學會本課生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章線索。
3.抓住“我是中國人，我愛中國”這句話，體會作者思想感情。
(三)學習課文：
1.自學指導(一)：
(1)自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
(2)邊讀邊思考：課文講了一件什么事?
出示自學檢測一：認識生字詞。
2.自學指導(二)：
(1)“我是中國人，我愛中國!”這句話在文中出現(xiàn)了幾次，分別在什么地方出現(xiàn)?
(2)每次出現(xiàn)表達了作者怎樣的思想感情?
(四)全文小結(jié)：
(五)布置作業(yè)
相關文章：