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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《七律長(zhǎng)征》優(yōu)秀教案范文

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  《七律·長(zhǎng)征》是一首七言律詩(shī),這首詩(shī)寫于1935年10月,當(dāng)時(shí)毛主席率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山,長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻,他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《七律長(zhǎng)征》優(yōu)秀教案范文,希望能幫助到大家!

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《七律長(zhǎng)征》優(yōu)秀教案范文一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字;理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思;初步體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。

  2、簡(jiǎn)單了解本課寫作背景和律詩(shī)的特點(diǎn),能正確通順有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):

  理解前四句詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,完成長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入

  同學(xué)們,長(zhǎng)征是什么意思?(漫長(zhǎng)的征途)

  長(zhǎng)征還有一個(gè)特殊的意思,你們知道嗎?→出示資料圖片(板書(shū)長(zhǎng)征)→請(qǐng)學(xué)生讀PPT

  是啊,正是因?yàn)檫@世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的洗禮,紅軍才浴火重生,走向輝煌。在這一年的時(shí)間里紅軍跋山涉水、翻山越嶺,經(jīng)受無(wú)數(shù)次險(xiǎn)阻考驗(yàn),當(dāng)勝利即將到來(lái)的時(shí)候,*寫下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。同學(xué)們,今天讓我們走進(jìn)長(zhǎng)征,感受長(zhǎng)征精神。

  二、朗讀全詩(shī),感知詩(shī)意。

  1、投影全詩(shī),請(qǐng)學(xué)生自由讀,要求讀的通順,掌握生字詞讀音。

  2、詩(shī)歌要讀的感人,就要讀出停頓,讀出節(jié)奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀看。

  3、學(xué)生開(kāi)火車讀,教師相機(jī)指導(dǎo)停頓(出示標(biāo)明停頓的全詩(shī))→再請(qǐng)學(xué)生讀(小組讀、男*讀等)要求能讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏,讀出感情,讀出氣勢(shì)。 4、讀的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)朗朗上口?

  →回憶《泊船瓜洲》、《秋思》→押韻(簡(jiǎn)介什么是七律,七律押韻的講究) 七律:每首八句,每句七字,共五十六字。一般逢偶句押平聲韻(第一句可押可不押),一韻到底,當(dāng)中不換韻。

  律詩(shī)的四聯(lián),第一聯(lián)叫首聯(lián),第二聯(lián)叫頷聯(lián),第三聯(lián)叫頸聯(lián),第四聯(lián)叫尾聯(lián)。

  5、本課文押的什么韻?

  “an”韻?!卷嵞_】“難”、“閑”、“丸”、“暖”、“寒”、“顏”

  6、想一想,課文的主要內(nèi)容是什么?

  (全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程。)

  三、品味詩(shī)句,感知詩(shī)情

  1、二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征啊,其中的艱難困苦多的難以想象,讓我們來(lái)看看革命先輩們的長(zhǎng)征路線吧。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《七律長(zhǎng)征》優(yōu)秀教案范文二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞,理解詩(shī)句意思,背誦課文。

  2.有感情地朗讀課文,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神

  教學(xué)重點(diǎn):

  1. 弄懂詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和

  英雄豪邁的氣概。

  2. 體味語(yǔ)言鏗鏘有力,朗朗上口,音樂(lè)性的特點(diǎn),以及對(duì)仗的嚴(yán)

  謹(jǐn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 了解長(zhǎng)征的背景

  2. 搜集*的詩(shī)詞。

  教學(xué)方法:

  講授法、討論法

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  一、需重新設(shè)計(jì)個(gè)有特色的導(dǎo)入語(yǔ)

  二、1、作者*需稍稍介紹(可請(qǐng)學(xué)生先說(shuō))

  2、介紹詩(shī)歌的寫作背景

  為了走上抗日第一線,挽救中華民族。解放全國(guó)人民,1934年10月,中央蘇區(qū)紅軍從福建西部的長(zhǎng)汀、寧化和江西南部的瑞金、雩(yú)都等地出發(fā),向陜北進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,就這樣開(kāi)始了震驚全世界的空前的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

  三、 解題并介紹七律的特征,學(xué)生齊讀感受律詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

  四、 解讀詩(shī)歌

  1. “紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑?!遍_(kāi)頭兩句表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)敵人和對(duì)困難怎樣的態(tài)度?

  明確:在戰(zhàn)略上對(duì)敵人的蔑視、對(duì)困難的藐視,變現(xiàn)了一種無(wú)所畏懼的英雄氣概。

  詩(shī)句中首先肯定“遠(yuǎn)征”是困難的。但紅軍的回答是“不怕”。這是多么有力的回答!接著詩(shī)人把遇到的千萬(wàn)件困難,只用“萬(wàn)水千山”四個(gè)字加以概括,對(duì)“萬(wàn)水千山”所概括的困難的態(tài)度是“只等閑”。也就是“沒(méi)什么”的意思。“不怕”和“只等閑”是從兩個(gè)不同角度來(lái)塑造紅軍戰(zhàn)士那種蔑視敵人藐視困難頂天立地的高大英雄形象的。這兩句,實(shí)際上就開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)出了全篇的中心思想。

  2. 如果說(shuō)前兩句是全詩(shī)的總綱,那么由三、四句開(kāi)始是分述,也是對(duì)前兩句的具體描寫。那么詩(shī)歌具體描寫了紅軍長(zhǎng)征中要面對(duì)的哪些困難呢?

  明確:“彎彎曲曲五嶺山、高大的烏蒙山、險(xiǎn)要的金沙江、兇險(xiǎn)的大渡河、終年積雪嚴(yán)寒的岷山”。

  “五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸?!蔽鍘X山脈彎彎曲曲,高高矮矮。在紅軍看來(lái),也不過(guò)是騰躍著的細(xì)小的波浪。高大的烏蒙山脈也不過(guò)是往后滾動(dòng)的小泥球。是把藐視困難的思想的具體化、形象化。兩個(gè)動(dòng)詞“騰”和“走”,使靜的高山峻嶺躍然紙上這種反襯的寫法,就把紅軍戰(zhàn)士飛越天險(xiǎn)、復(fù)奪雄關(guān)的神威,琳漓盡致地刻畫出來(lái)了。

  五、 總結(jié)藝術(shù)特色和思想內(nèi)容(可請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),教師再總結(jié))

  問(wèn):這首詩(shī)歌無(wú)論從內(nèi)容和藝術(shù)來(lái)說(shuō),都有很高的價(jià)值,你覺(jué)得這首詩(shī)寫得好的地方在哪些地方?

  六、稍稍拓展一下,*的樂(lè)觀主義精神和英雄的豪邁的氣概還在他的哪些詩(shī)歌中體現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)一兩句即可。

  七、布置作業(yè)。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《七律長(zhǎng)征》優(yōu)秀教案范文三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

  2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3、體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文;體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解頸聯(lián)中的“暖”“寒”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  1、師:現(xiàn)在我們國(guó)家主席是誰(shuí)?

  中華人民共和國(guó)第一任主席是誰(shuí)?你對(duì)他有什么了解? 生自薦回答。

  師小結(jié)、補(bǔ)充,簡(jiǎn)介*主席。

  2、、板書(shū)課題,簡(jiǎn)介寫作背景。

  二、檢查預(yù)習(xí):

  1、了解“七律”

  根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,出示課件,適當(dāng)講解。

  2、指名說(shuō)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)征的了解,出示長(zhǎng)征地圖。

  3、出示本課要求認(rèn)讀的四個(gè)生字,指名讀,齊讀。

  4、指名讀課文,集體評(píng)價(jià)。

  5、這篇課文寫了什么內(nèi)容?想一想,說(shuō)一說(shuō);指名說(shuō)。

  三、精讀課文:

  1、詩(shī)中具體寫了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的那些困難?

  請(qǐng)認(rèn)真讀書(shū),邊讀邊標(biāo)畫。

  同位交流。

  集體交流,師點(diǎn)撥。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫:

  1、學(xué)生書(shū)寫自己最喜歡的詩(shī)句。

  2、展示、評(píng)價(jià)。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

  2、教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

  六、布置作業(yè);

  必選:背誦《七律·長(zhǎng)征》


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