小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《死是千真萬(wàn)確的》教學(xué)教案
《死是千真萬(wàn)確的》寫(xiě)的是一家報(bào)紙刊登了消息,說(shuō)馬克·吐溫死了,親友們前來(lái)吊喪,馬克·吐溫卻安然無(wú)恙地坐在家里。盡管玩笑開(kāi)得過(guò)分了,但馬克·吐溫用幽默的語(yǔ)言平息了一場(chǎng)風(fēng)波,下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《死是千真萬(wàn)確的》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《死是千真萬(wàn)確的》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)和能力:學(xué)認(rèn)8個(gè)一類(lèi)生字,4個(gè)二類(lèi)生字。
2.過(guò)程和方法:通過(guò)學(xué)習(xí)名人幽默,培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)幽默和識(shí)字的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn):抓住文中的關(guān)鍵詞,體會(huì)課文的幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)名人的幽默故事 制作課件。
基礎(chǔ)知識(shí):
愚:(上下 心 9)1愚笨:愚人,2.愚弄:為人所愚,3.用于自稱(chēng)的謙辭:愚兄、愚見(jiàn),
紐:(左右 纟 4)1.器物上可以抓住而提起來(lái)的部分:秤紐,2.紐扣:衣紐,3.樞紐:紐帶,組詞:紐襻、紐約
刊:(左右 刂 3)1.古時(shí)指書(shū)版雕刻,現(xiàn)在也指排印出版:刊行、創(chuàng)刊、???,2.刊物,也指在報(bào)紙上定期出的有專(zhuān)門(mén)內(nèi)容的一版:周刊。3.削除;修改:刊誤。
訃:(左右 讠 2)報(bào)喪,也指報(bào)喪的信。組詞:訃告
戚:(半包圍 戈 7)親戚、休戚相關(guān)
喪:(獨(dú)體 十 6)喪失:?jiǎn)时M天良,喪權(quán)辱國(guó)
譴:(左右 言 13)譴責(zé),(對(duì)荒謬的行為或言論)嚴(yán)正申斥。
謠:(左右 讠 10)1.歌謠,2.謠言。
教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.熟讀這則幽默,初步了解主要內(nèi)容。
2.學(xué)認(rèn)一類(lèi)生字及文中出現(xiàn)的生詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)名人的幽默故事嗎?你能給大家講一講嗎?(指生講一講)今天我們一起來(lái)看一看有關(guān)一位外國(guó)名人的幽默故事。
二、板書(shū)課題,教學(xué)新課。
1.自由讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.指生讀課文,學(xué)習(xí)生字。
三、鞏固練習(xí):
1.找出生字中易錯(cuò)的地方,給予強(qiáng)調(diào)。
2.擴(kuò)詞。
3.聽(tīng)寫(xiě)。
四、作業(yè):寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,體會(huì)課文的幽默所在。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)課文中的生字和生詞。
二、學(xué)習(xí)《死是千真萬(wàn)確的》。
1.自由讀課文,找出不理解的詞語(yǔ)。
2.理解文中的詞語(yǔ)。
訃告:報(bào)喪;報(bào)喪的通知文書(shū)。
親戚:內(nèi)新外戚的通稱(chēng)。和自己、自己家庭有血統(tǒng)關(guān)系或婚姻關(guān)系的家庭以及這些家庭的成員。
譴責(zé):嚴(yán)厲責(zé)備;嚴(yán)正斥責(zé)。
3.“愚人節(jié)”是一個(gè)什么樣的節(jié)日?
4.大家都生那家報(bào)紙的氣,馬克 吐溫為什么“毫無(wú)怒色”呢?
5.理解盡管玩笑開(kāi)得過(guò)分了,但馬克 吐溫用幽默的語(yǔ)言平息了一場(chǎng)風(fēng)波,體現(xiàn)了名人的胸懷和智慧。
四、再讀幽默,體會(huì)文章所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)含。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
熟讀課文,用自己的話講一講這則幽默故事。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《死是千真萬(wàn)確的》教學(xué)教案二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.熟讀課文,理解課文內(nèi)容。能復(fù)述課文,感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
4.學(xué)習(xí)馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學(xué)難點(diǎn):
復(fù)述課文,掌握復(fù)述課文的方法。
教具準(zhǔn)備:
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、了解版塊特點(diǎn)。
1.今天,我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的版塊---幽默(板書(shū))。
2.說(shuō)說(shuō)看,在以前的學(xué)習(xí)中,“幽默”這個(gè)版塊的課文有什么特點(diǎn)?(課文一般都比較短小,但其內(nèi)容卻十分有趣,有的還向我們揭示了一些的道理。課文看似很淺顯,但實(shí)際上卻十分深刻。)
3.學(xué)習(xí)幽默這一類(lèi)的課文,我們重點(diǎn)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?
(感受課文的語(yǔ)言魅力)
4.教師交代本單元的訓(xùn)練點(diǎn):還要能夠復(fù)述課文。
二、揭示本課課題。
1.今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)新課,齊讀課題——《死是千真萬(wàn)確的》。
2.根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況,誰(shuí)來(lái)解釋一下課題?
千真萬(wàn)確:形容情況非常確實(shí)。
3.用“千真萬(wàn)確”說(shuō)一句話。
4.課文是說(shuō)誰(shuí)的死是千真萬(wàn)確的?
5.把你搜集到的關(guān)于馬克•吐溫的資料匯報(bào)一下。(學(xué)生邊說(shuō),教師邊把重要內(nèi)容板書(shū)在黑板上)
三、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。
根據(jù)自己在家里的預(yù)習(xí)情況,有步驟的進(jìn)行匯報(bào)。
1.匯報(bào)讀文情況。糾正字音:訃告親戚吊喪(多音字)報(bào)道(不要讀成“報(bào)導(dǎo)”)
根據(jù)學(xué)生的讀文情況,采用指讀、齊讀的形式,把課文讀通順。
2.匯報(bào)自己的識(shí)字情況。
3.報(bào)生詞理解情況。
4.報(bào)課文的主要內(nèi)容。
5.匯報(bào)本課會(huì)寫(xiě)的字。
愚:第七畫(huà)是豎,第八畫(huà)為提
喪:下面沒(méi)有一撇。
遣:上面是個(gè)“中”字,不要和“央”字上半部分混淆。
6.修改預(yù)習(xí)本中的錯(cuò)誤。
7.匯報(bào)自己對(duì)課文不懂的地方。
板書(shū)設(shè)計(jì):
死是千真萬(wàn)確的
愚 紐 刊 訃 戚 喪 譴 謠
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.熟讀課文,理解課文內(nèi)容。能復(fù)述課文,感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
4.學(xué)習(xí)馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學(xué)難點(diǎn):
復(fù)述課文,掌握復(fù)述課文的方法。
教具準(zhǔn)備:
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí):
1.復(fù)習(xí)生字。
2.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。
二、新授
1.這是一個(gè)幽默故事,同時(shí)也是一篇記敘文。記敘文的寫(xiě)作方法是什么?都要有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
2.自己讀課文,找出課文的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
3.學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)事情的起因。
A 了解“愚人節(jié)”的來(lái)歷(見(jiàn)后面的“補(bǔ)充資料”)。
B 即使是這樣一個(gè)日子,發(fā)表一個(gè)這樣的消息,你覺(jué)得這樣的做法怎么樣?(為后面“大家紛紛譴責(zé)”埋下伏筆。)
4.學(xué)生從經(jīng)過(guò)中找到依據(jù)。
5.當(dāng)人們看到馬克•吐溫還好好地坐在那里寫(xiě)作的時(shí)候,才明白什么?(他們被愚弄了。那不過(guò)是個(gè)愚人節(jié)的玩笑。)
6.被愚弄的人們非常的氣憤,難怪會(huì)譴責(zé)那家造謠的報(bào)社。
7.結(jié)合剛才的理解,再來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)“譴責(zé)”和“造謠”的意思。
8.用“譴責(zé)”或“造謠”造句。
9.如果你是馬克•吐溫,你知道有人說(shuō)自己已經(jīng)死了,還折騰了這么一大堆的親戚朋友,你會(huì)怎樣說(shuō),怎樣做?
10.可馬克•吐溫是怎樣做的呢?在文中畫(huà)出描寫(xiě)馬克•吐溫的表情語(yǔ)言的句子。并把自己讀后的想法和大家交流一下。
三、講故事,感受馬克•吐溫的幽默和智慧。
(見(jiàn)“補(bǔ)充資料”。)
四、復(fù)述課文,學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。
根據(jù)課文的寫(xiě)作順序和在學(xué)習(xí)課文時(shí)抓住的重點(diǎn)的詞句,復(fù)述課文。
五、作業(yè)。
1.繼續(xù)搜集幽默的故事,準(zhǔn)備開(kāi)一堂“幽默故事會(huì)”。
2.預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì):
死是千真萬(wàn)確的
愚人節(jié) 馬克•吐溫
幽默
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《死是千真萬(wàn)確的》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力目標(biāo):認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字 。能正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)朗讀、交流、體會(huì)、想象,感受文中句子的語(yǔ)言魅力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)人物的語(yǔ)言所表達(dá)的聰明與機(jī)智。學(xué)習(xí)馬克吐溫的寬闊的胸懷與聰明的智慧。
教學(xué)重點(diǎn):感受文中的幽默之處。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)文中人物的智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備:指導(dǎo)學(xué)生搜集馬克吐溫及愚人節(jié)的資料。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字 。能正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。體會(huì)人物的語(yǔ)言所表達(dá)的聰明與機(jī)智。
一、 激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們一定知道馬克吐溫這個(gè)名字吧,可是你們知道嗎?在很久以前的“愚人節(jié)”這一天,在他身上發(fā)生了一件事,我們趕快來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文。
2.自學(xué)生字,認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3.指名讀,概括文章的主要內(nèi)容 。
三、感悟文章的
1.如果有人在報(bào)紙上看見(jiàn)了自己的訃告會(huì)有什么樣的反應(yīng)?
2.那么馬克吐溫呢?他有什么樣的反應(yīng)?
3.當(dāng)他的親戚朋友來(lái)看他時(shí),他在做什么?
4.出示句子:
馬克吐溫毫無(wú)怒色的說(shuō):“報(bào)紙報(bào)道我死是千真萬(wàn)確的,只不過(guò)把日期提前了一些?!?/p>
(1)理解句子的含義。
(2)從中 你能看出 他是一個(gè)什么樣的人?
四、熟讀課文,練習(xí)復(fù)述。
第二課時(shí)
一、讀文復(fù)習(xí),聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、幽默故事交流會(huì)。
三、作業(yè):把你知道的幽默故事講給家人和朋友聽(tīng)。
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