小學(xué)一年級(jí)語文《把我寄給爸爸》教案范文三篇
這篇散文是一一個(gè)孩子的口吻，寫出了元宵節(jié)的前夕，孩子對(duì)到南及探險(xiǎn)的爸爸的思念，以及對(duì)南極的向往之情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《把我寄給爸爸》教案范文三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語文《把我寄給爸爸》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)
★會(huì)寫兩個(gè)字“父”“爸”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“父字頭兒”和“兩點(diǎn)水兒”，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★感悟父女之情，體味親情的重要。
教學(xué)重點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫兩個(gè)字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
★“父”“角”的字理識(shí)字圖。生字卡片、詞語卡片。
教學(xué)過程
一、引入
1.前幾天，我們積累了一首古詩：
小兒垂釣 [唐]胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
齊讀一遍。這首詩寫的是什么事?(指一學(xué)生簡(jiǎn)單說說：一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子在水邊釣魚，有一個(gè)人來問路，小孩兒忙擺手，不讓他說話，怕把魚嚇跑了。)這個(gè)小孩子太可愛啦!今天，再來認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛的小女孩，我們來學(xué)習(xí)《把我寄給爸爸》。
2.板書課題“把我寄給爸爸”，學(xué)生跟著書空。
3.出示字卡“把”。復(fù)習(xí)“把”字，說說還有什么帶提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等，這些字都跟手的動(dòng)作有關(guān)，演一演。
4.出示字卡“寄”，展示信封，講解字的意思。說說你有什么辦法記住它。組詞。
5.展示“父”的字理識(shí)字圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它的演變過程。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)寫“父”字。
6.認(rèn)識(shí)父字頭兒。出示字卡“爸”。認(rèn)讀“爸”字。指導(dǎo)學(xué)生書寫“爸”。
二、初讀課文
1.教師范讀課文。要求學(xué)生聽清字音。
2.學(xué)生自由練習(xí)讀文，要求把字音讀準(zhǔn)。
3.教師領(lǐng)著學(xué)生點(diǎn)讀，練習(xí)把文章讀通讀順。
4.看一看，這篇文章有幾個(gè)自然段?引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號(hào)。
5.指導(dǎo)學(xué)生圈出生字。讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。開火車讀，檢查認(rèn)字情況。
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字
1.指名學(xué)生朗讀第一自然段。學(xué)生找出生字寶寶。
元：說音節(jié)。元，指開始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指錢幣的單位。
宵：說說你怎么記住它。組詞。理解元宵節(jié)。
要：說音節(jié)。說說你怎么記住它。組詞。用“需要”說個(gè)句子。
到：說說你是怎么記住它的。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話。
爸爸到哪去了?用書中的話回答。
2.指名學(xué)生回答：他到南極探險(xiǎn)去了。介紹“南極”，簡(jiǎn)單說明“探險(xiǎn)”的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句的后一半。“圓圓的”，說說這樣的詞語。
3.“媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒?！蔽易隽耸裁?
4.齊讀第四自然段。展示“角”的字理識(shí)字圖。出示字卡“角”，怎么記住它?組詞。認(rèn)識(shí)墻角、角落。
5.讀小女孩心里想說的話。(第五自然段)
冰：說說你想怎么記住它。組詞。認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水兒。再說幾個(gè)帶兩點(diǎn)水兒的字。
更：數(shù)筆畫。組詞。用“更”說句話。
想：說說你怎么記住它。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀兩個(gè)感嘆句，感受小女孩對(duì)爸爸的想念。
四、鞏固字詞
1.認(rèn)讀詞語。
2.回讀全文。
小學(xué)一年級(jí)語文《把我寄給爸爸》教案范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)會(huì)2個(gè)偏旁部首
2、有感情地朗讀課文，積累詞匯
3、體會(huì)小主人公對(duì)南極的無限向往和對(duì)爸爸的深切思念
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看這是什么?信封是做什么用呢?(人們寫完信之后，把信放到信封里，然后郵走)郵走這個(gè)過程就是寄，我們一起來讀一讀，你能用什么方法記住這個(gè)寄，擴(kuò)詞。
師：有一位小朋友很了不起，小小年紀(jì)就能自已寫信了，而且他寫的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀?學(xué)習(xí)了這篇課文，你就知道了，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題《把我寄給爸爸》
二、新授
1、聽老師讀課文，注意聽你不認(rèn)識(shí)的讀音，師配樂范讀。
2、請(qǐng)小朋友們借助拼音再自已讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段，標(biāo)出本課的生字，用橫線畫出本課會(huì)認(rèn)的字，用圓圈畫出本課會(huì)寫的字，記一記它們的字形，讀準(zhǔn)它們的字音。
3、讀好的小朋友，請(qǐng)到小組長(zhǎng)那里檢測(cè)一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會(huì)兒把你的識(shí)字方法講給全班同學(xué)聽，看誰最先和字寶寶交上朋友。
4、先記到這，文中的小朋友在元宵節(jié)把自已寄給了爸爸?？欤l來讀讀，(指課題)齊讀，在課題里你和哪個(gè)字寶寶交上了朋友?認(rèn)識(shí) “爸”“父”“把”生匯報(bào)哪個(gè)就拿出卡片讓學(xué)生組詞用一用，理解音、形、義，說一說你是怎樣記住這個(gè)字的?！皨尅敝v解其是形聲字，同時(shí)利用字族文識(shí)字。女字旁表稱呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎?生----師：姑、姨、奶、姥、嬸(總結(jié)規(guī)律)“
5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢?請(qǐng)讀課文第一段，指生讀，誰來說說你在這句話中又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?“元、宵、要、到”師：分別講這四個(gè)字，注意擴(kuò)詞要符合學(xué)生年齡。學(xué)生識(shí)記后，回文朗讀?？彀堰@些字寶寶送回課文，我們地起來讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會(huì)怎樣?(難過、思念、想念、盼望回家)誰再來讀一讀?一起再來試試。
6、爸爸在哪里做什么?
誰來讀課文第二自然段，讀后師問：誰來告訴大家?再指導(dǎo)讀出疑問語氣。師：是啊，月亮?xí)粫?huì)照到他?怎么讀?
7、師：南極你們知道嗎?生答后，師打出燈片：(簡(jiǎn)單介紹南極)師講解南極在地圖的最南端，那里有厚厚的冰雪，可愛的企鵝，離我們可遠(yuǎn)了，爸爸在那工作回不來，媽媽在節(jié)日里是怎么表達(dá)對(duì)爸爸的祝福的?指讀第三個(gè)自然段，你又認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶啦?“寫”做一個(gè)動(dòng)作，注意寫字的姿勢(shì)，誰來記一記，師可以幫助：上下結(jié)構(gòu)， 擴(kuò)詞。
指導(dǎo)朗讀媽媽寫了一大堆話，說明媽媽也很想念爸爸。讀時(shí)“一大堆話”要重讀，一起來試試。
8、那我又是怎么做呢?快讀最后兩個(gè)自然段，齊讀，說說你認(rèn)識(shí)他們嗎?(師貼出角、想、冰，你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來，說一說你記住了哪兒個(gè)字的字型。組詞用一用。 ①角，讓學(xué)生找出身邊事物的角，指出別的一個(gè)的角。②十角是一元，進(jìn)行擴(kuò)展，準(zhǔn)備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，看一看。想：上下結(jié)構(gòu)，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個(gè)想的動(dòng)作，對(duì)是一種心理，所以想是心字底、組詞。冰：師：兩點(diǎn)水是這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的偏旁部首。一般都與水有關(guān)，比如說：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的?想要表示什么?生自由讀。師：指生答。師總結(jié)：在信的一角上畫上我是把我對(duì)思念和對(duì)南極的向往一同寄給了爸爸。文中最后一段話就是我想要表示的內(nèi)容。我們應(yīng)該怎樣讀?生說出來。師說：讀出對(duì)爸爸的思念，對(duì)南極的向往，還有對(duì)自己的辦法高明的驕傲與高興。師范讀，生再讀。
9、到這會(huì)認(rèn)的生字我們都學(xué)會(huì)了，以搶讀的形式進(jìn)行檢測(cè)。
10、小朋友們，這些字要求我們會(huì)寫。你們認(rèn)識(shí)嗎?大聲讀一讀。老師指，你搶讀(站起來齊讀)
12、指導(dǎo)書寫“爸”“冰”我們這節(jié)課重點(diǎn)觀察“爸、冰”每一筆在虛宮格中的位置，一會(huì)兒來寫一寫。指字說①好;先看爸字，上下結(jié)構(gòu)，父字寫的扁而寬，巴字寫得較瘦，要包在父字里。②看老師板書“ ”從上二線起筆寫小撇?！?”注意寄過右一線，由輕到重，撇，捺都要長(zhǎng)一些。撇在橫中線，捺到橫中線，寫的要舒展?！?”寫在橫中線，“ ”寫在豎中線，橫“ ”寫線下一線稍上一點(diǎn)點(diǎn)，“ ”注意豎寫在左線上，到下二線彎，右一線和右二線中間鉤。③學(xué)生練習(xí)寫兩個(gè)字，注意寫完對(duì)照你寫的，如不好請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。④拿出兩級(jí)學(xué)生寫的一好一壞，展示簡(jiǎn)單講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。⑤學(xué)生再寫一個(gè)?！氨弊笳覍?，兩點(diǎn)水寫在左一線外一點(diǎn)，“ ”寫在豎中線和右一線的中間?！?”要向模中線靠攏，寫的要舒展。學(xué)生照寫兩個(gè)。
三、總結(jié)
這節(jié)課我們文中小朋友把信寄給爸爸了嗎?爸爸收到信，心情怎樣?他會(huì)回信嗎?信中會(huì)說什么?下節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)語文《把我寄給爸爸》教案范文三
【教學(xué)對(duì)象：】
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)：】
1、 通過朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、 進(jìn)行親情教育，感受孩子對(duì)父親的思念之情。
3、 認(rèn)讀本課出現(xiàn)的7個(gè)生字。
4、 完成課后習(xí)題。
【教學(xué)重點(diǎn)：】
1、 認(rèn)讀生字，正確書寫7個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)：】
1、 學(xué)會(huì)正確書寫7個(gè)生字，及流利的朗讀課文。
2、 體會(huì)“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】
1、 生字卡片
2、 Flash 課件
【教學(xué)內(nèi)容：】
1. 導(dǎo)入： 孩子們，你們最親、最愛的人是誰?元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?有一個(gè)小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個(gè)特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對(duì)父母的思念之情呢?今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個(gè)小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。
2. 課文： 元宵節(jié)快到了，爸爸不在家。 他到南極探險(xiǎn)去了，不知圓圓的月亮，會(huì)不會(huì)照到他? 媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒。 我在信的一角畫上了我，把我寄給爸爸。 “爸爸，我把我寄給你了!我想看看南極的冰雪，更想看看你啊!”
3. 生字： 把：bǎ (提手旁、4畫)動(dòng)詞，用手握住。 擴(kuò)詞：把關(guān)、把戲、把握。 父：fù (查八部)父親;家族或親戚中的長(zhǎng)輩男子。 擴(kuò)詞：父子、父母、父輩。 爸：bà (父字頭、4畫)父親，也說爸爸。 組詞：爸爸。 元：yuán (二、2畫)貨幣單位;開始的，主要的。 擴(kuò)詞：元旦、元帥、元?dú)狻?角：jiǎo (刀字頭、5畫)貨幣單位;量詞等多義。 擴(kuò)詞：角落、角度、牛角。 冰：bīng (兩點(diǎn)水、4畫)水在零度或零度以下凝結(jié)成的固體。 擴(kuò)詞：冰霜、冰山、冰箱。 媽： mā (女字旁、3畫)母親，也說媽媽。 組詞：媽媽。
4. 多音字 角: jiǎo [角度] jué[角色][角斗]
【課后作業(yè)：】
1、 想一想：如果爸爸回信了，他會(huì)說什么呢?
2、 你想把你寄給誰呢?畫畫你自己，并說一說
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