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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫(xiě)

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語(yǔ)文教案的目的是為了指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐,明確教學(xué)目標(biāo),整合教學(xué)資源,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。今天小編在這給大家整理了一些一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫(xiě),就讓我們一起來(lái)看看吧!

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫(xiě)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫(xiě)【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo):

習(xí)a e 3個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確讀出a e的四聲。

認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母,培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):

1、a e的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

2、a e的四聲讀法。

三、教學(xué)方法

游戲法、情景法等。

四、課前準(zhǔn)備

a e的四聲卡片,畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板。

五、課時(shí)安排

兩課時(shí)

前置性自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)課文,觀察課本圖畫(huà)你看到了什么?

2、發(fā)揮想象力,課本上的三個(gè)韻母分別像什么?

3、做a e的卡片。

4、用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺a e的形狀。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

同學(xué)們,在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)拼音王國(guó)。出示圖片,今天,老師要帶你們?nèi)?quot;漢語(yǔ)拼音王國(guó)"游玩,你們想去嗎?讓我們乘上小火車(chē)出發(fā)吧!

不一會(huì)兒,我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門(mén)口,看,門(mén)口有三個(gè)好朋友在歡迎我們呢?。ǔ鍪荆┌鍟?shū)課題。

二、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音

1、學(xué)習(xí)a e的音

(1)老師或者學(xué)生范讀

你們看,(出示)在這里遇到了誰(shuí)?(阿姨)?!鞍⒁獭钡摹鞍ⅰ蔽覀?cè)谧x的時(shí)候把音再拖長(zhǎng)一些,就是好朋友“a”的發(fā)音,誰(shuí)會(huì)讀?指讀,評(píng)價(jià)。

字母發(fā)音口型很重要。師發(fā)音,生注意觀察老師的口型。 說(shuō)一說(shuō)。(嘴巴張大不動(dòng),聲音響長(zhǎng))齊說(shuō)幾遍。

小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車(chē)讀。

評(píng)價(jià)

e的學(xué)習(xí)方法同上

(2)的音

過(guò)渡:我們來(lái)到了村子西邊(),又聽(tīng)到了什么?公雞是怎么叫的?大公雞喔喔啼,誰(shuí)能試著讀一讀?指讀,評(píng)價(jià)(口型,音)。小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車(chē)讀。

評(píng)價(jià)

(3)學(xué)習(xí)e音

過(guò)渡:我們?cè)谶@個(gè)小山村里,還看到了什么動(dòng)物在水中游?()是啊,它是小白鵝,正張著嘴“eee”地叫,好象在夸你們學(xué)得真認(rèn)真呢。我們把小白鵝的“鵝”音讀平拖長(zhǎng)就是好朋友e的讀音。

小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車(chē)讀。

評(píng)價(jià)

三、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的形

小組合作觀察課本上的三個(gè)韻母分別像什么?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。嘗試編兒歌記住它們。

(1)圖中的什么像a?(阿姨的頭)你能編個(gè)兒歌記住a嗎?

(2)圖中的什么像?你能編個(gè)兒歌記住嗎?(公雞高聲叫,嘴巴圓圓 )

(3)圖中的哪兒像e?你能編個(gè)兒歌記住e嗎?(一只小白鵝,嘴吧扁扁eee)

4、小結(jié):

a、、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí),嘴巴不動(dòng),聲音響而長(zhǎng),所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。(學(xué)生齊說(shuō)“單韻母”)

四、練習(xí)鞏固

過(guò)渡:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),熱情的三個(gè)好朋友還給我們帶來(lái)了一些禮物——蘋(píng)果。但想得到它還要闖過(guò)三關(guān)。(出示)

(1)猜謎語(yǔ):圓臉小姑娘,小辮右邊扎。 一個(gè)圈,圓又圓。

②看老師口形(不發(fā)音),學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音?

③小組合作學(xué)習(xí):哪個(gè)字母不見(jiàn)了。(小組長(zhǎng)藏去一個(gè)字母:猜猜我藏的是什么?其他學(xué)生齊念不見(jiàn)的字母,生齊說(shuō):是______嗎?若對(duì)了,由小組長(zhǎng)出示不見(jiàn)的字母,生齊說(shuō):“______,找到了?!保?/p>

摘果子游戲:

過(guò)渡:同學(xué)們真不簡(jiǎn)單,一下子就闖過(guò)了三關(guān),現(xiàn)在我們來(lái)分享禮物。

生摘果子,要讀出背面的字母。

五、認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

過(guò)渡:拼音寶寶出來(lái)玩了一天都累了,它們想回家了,它們的家在哪兒呢?出示四線三格,認(rèn)識(shí)上、中、下格。

指導(dǎo)觀察書(shū)寫(xiě)的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫(xiě),一邊寫(xiě),一邊交代筆形筆順,讓學(xué)生看清楚,再指導(dǎo)他們?cè)跁?shū)上第7頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。注意學(xué)生的寫(xiě)姿。

六、全課總結(jié)。

小朋友,在這節(jié)課上,我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友,并和他們交上了朋友,我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。(學(xué)生齊說(shuō),屏幕跳出各個(gè)字母)。在以后的學(xué)習(xí)中,我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢?;丶野呀裉煺J(rèn)識(shí)的三個(gè)好朋友告訴你的爸爸媽媽。

七、 作業(yè):1、 讀a e的卡片3遍。

2、 在四線格上寫(xiě)a e2遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)

a e

第二課時(shí)

一、前置性自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)三個(gè)單韻母,回憶應(yīng)該怎么讀?

2、試著寫(xiě)寫(xiě)他們

3、試著讀一讀四個(gè)不同的聲調(diào)

4、做a e的四聲卡片。

二、復(fù)習(xí)

上一節(jié)我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母,現(xiàn)在我再考考你們,還認(rèn)識(shí)它們嗎?出示卡片認(rèn)讀。

小組合作學(xué)習(xí)a、、e的四聲

認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱(chēng)。

(1)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)聲調(diào)。它們好象4個(gè)弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。

(2)板書(shū):“ˉˊˇˋ”。講述:這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4個(gè)聲調(diào),標(biāo)寫(xiě)在字母的上端。標(biāo)“ˉ”的表示第一聲,標(biāo)“ˊ”的表示第二聲,標(biāo)“ˇ”的表示第三聲,標(biāo)“ˋ”的表示第四聲。指名聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

2小組合作學(xué)習(xí)a o e的四聲讀法。

出示卡片,指生試讀,師范讀,邊打手勢(shì)邊范讀,讓學(xué)生看清手勢(shì),聽(tīng)清四聲的不同讀音。

根據(jù)第七頁(yè)下方的四聲示意圖,講述四聲的實(shí)際讀法(生試說(shuō)):第一聲要讀得高而平;第二聲開(kāi)始讀時(shí)不高不低,接著立即升高;第三聲讀時(shí)要先降低后升高;第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。

小老師領(lǐng)讀,個(gè)人練讀aoe的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車(chē)讀----評(píng)價(jià)

三、鞏固練習(xí)

1.抽讀a e的四聲卡片。

2.聽(tīng)老師讀不同的聲調(diào)的3個(gè)單韻母,說(shuō)出是第幾聲。

3看掛圖,體會(huì)四聲意義。

說(shuō)一說(shuō)阿姨的阿是第幾聲,喔喔叫的喔是第幾聲,小鵝的鵝是第幾聲。點(diǎn)示:這就說(shuō)明聲調(diào)表示音節(jié)的意義。

四、課間操

五、寫(xiě)一寫(xiě)

在四線格中書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。

作業(yè):1、 讀a e的四聲卡片3遍。

2、在四線格中書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。

板書(shū)設(shè)計(jì)

4個(gè)聲調(diào) ˉˊˇˋ

ā á ǎ à

ō ó ǒ

ē é ě è

漢語(yǔ)拼音2iuü

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫(xiě)【篇2】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)新字,鞏固識(shí)字寫(xiě)字。

2、積累詞語(yǔ),向父母表達(dá)新年的祝福。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、鞏固識(shí)字、寫(xiě)字,積累詞語(yǔ)。

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)祝福的話語(yǔ)。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。(教師)

2、生字卡片。(學(xué)生)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

識(shí)字加油站

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友們,你們愛(ài)我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。

二、講授新課。

1、師出示生詞卡片:學(xué)校、老師。

2、誰(shuí)會(huì)大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

3、指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,抽讀。

4、同學(xué)們,你們愛(ài)媽媽嗎?媽媽是干什么的?

5、指名說(shuō),師貼卡片:醫(yī)生。

6、生認(rèn)讀新詞:醫(yī)生,學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片:醫(yī)生。

7、媽媽在哪個(gè)地方當(dāng)醫(yī)生?

8、師板書(shū):醫(yī)院,生找到相應(yīng)生字卡:醫(yī)院。

(練讀以上生字,形式多樣,人人過(guò)關(guān)為主)

9、同法學(xué)習(xí)生字詞:工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“工”“廠”。

1、師范寫(xiě),并指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

2、生練寫(xiě)生字,先描后練,并積極展示。

四、師總結(jié)并拓展。

我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞,學(xué)會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字,我們高興嗎?

字詞句運(yùn)用

一、談話導(dǎo)入。

1、師出示課件:生字寶寶開(kāi)花了,你們想看嗎?

2、總結(jié):生字寶寶真有趣,一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。

3、誰(shuí)會(huì)讀:皮(果皮)(樹(shù)皮)。

指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

二、讀詞,學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。

1、出示卡片“法”,分小組討論組詞。

2、比賽組詞,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。

3、同法學(xué)其他生詞:旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。

4、全班開(kāi)展讀詞比賽。

三、拓展。

師出示其它生字,考察學(xué)生組詞能力,組的詞越多越好。

四、做一做。

1、出示課件,欣賞賀卡。

(1)導(dǎo)入:新年快到了,我們都會(huì)做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的`?

(2)出示課件,請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。

師:你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?

2、計(jì)劃制作賀卡。

新年快到了,你想向誰(shuí)贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話?(學(xué)生暢所欲言,老師對(duì)學(xué)生的祝福語(yǔ)句加以指導(dǎo))

3、學(xué)生自制賀卡,教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。

(1)介紹材料,并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中,保持衛(wèi)生。

(2)學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。

(3)在賀卡上寫(xiě)祝福的話。

4、做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫(xiě)【篇3】

教學(xué)要求:

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.懂得要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友。

教學(xué)重難點(diǎn):

識(shí)字、寫(xiě)字、有感情地朗讀課文

教具學(xué)具:

多媒體課件、圖片、生字卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.出示圖片,讓學(xué)生觀察第一圖上畫(huà)的是什么?(籠子里面關(guān)了一只小鳥(niǎo))(一個(gè)小朋友在旁邊看

2.讓學(xué)生觀察第二圖上畫(huà)的是什么?(小朋友把小鳥(niǎo)放了)(小朋友放了小鳥(niǎo),他非常高興)

3.板書(shū):放小鳥(niǎo)。(學(xué)生朗讀)

4.小朋友為什么要放掉小鳥(niǎo)那?

二、初讀指導(dǎo)

1.學(xué)生自讀課文。

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文,不添字,不減字。

(2)給各個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào),想一想各自然段的意思是什么。

2.檢查自讀情況

(1)出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀、朗讀。

羽毛一閃非常一定決心想找著急焦急翅膀窗外嘴喝朝

(2)指名朗讀生字詞,說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞?

(3)朗讀課文,指名學(xué)生讀,輪流讀,討論各自然段的大意。

老師歸納:

a、姑媽送我一只小鳥(niǎo),我把它養(yǎng)起來(lái)。它一動(dòng)不動(dòng),我很著急。

b、窗外有鳥(niǎo)在叫,我想一定是小鳥(niǎo)的媽媽找孩子來(lái)了。

c、我決心放小鳥(niǎo)。

d、我打開(kāi)籠子,放走小鳥(niǎo)。

(4)出示長(zhǎng)句子:

a、姑媽送我一只小鳥(niǎo),綠色的羽毛,黃色的嘴巴,兩只眼睛一閃一閃的,非??蓯?ài)。

b、我把它放進(jìn)籠子里,給它食吃,給它水喝,可它一動(dòng)也不動(dòng)。

c、我抬頭看去,原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚,那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀!

d、我打開(kāi)籠子小鳥(niǎo)對(duì)著我拍拍翅膀,像是在說(shuō)“謝謝你”,然后就跟著媽媽飛走了。

(5)學(xué)生練習(xí)朗讀,注意停頓和連接。指名讀。

3.朗讀全文

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1.出示生字:非常決定

觀察生字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)及在田字格中的位置,看誰(shuí)記得快。老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納、總結(jié)。

2.描紅。

四、作業(yè)

1.寫(xiě)字。

2.朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)的意思。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫(xiě)【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁

2、正確流利朗讀課文,背誦課文

3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)北京,祖國(guó)的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京祖國(guó)的思想感情

教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)句子的讀法

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入,說(shuō)話訓(xùn)練

1、出示北京的風(fēng)景圖片

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?

3、有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看

(出示課題)個(gè)人讀,全班讀

二、初讀詩(shī)歌

1、師范讀

2、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了,誰(shuí)聽(tīng)出了媽媽告訴我什么?我又說(shuō)了什么

3、同桌對(duì)讀,分角色,等會(huì)我們來(lái)比一比,哪一桌讀得好

4、朗讀比賽,同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

三、識(shí)字

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

(1)這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了!下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)認(rèn)得最快

(2)出示詞語(yǔ),生自由讀

(3)比一比(開(kāi)火車(chē)、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

2、認(rèn)讀生字

(1)剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字

(2)四人小組互相讀一讀

(3)全班齊讀

(4)師抽讀

(5)小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

四、讀詩(shī)歌

1、小組分角色讀

2、全班讀

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片

二、朗讀背誦詩(shī)歌

1、看了_廣場(chǎng)儀式,你最想說(shuō)一句什么話?

2、指導(dǎo)感情朗讀(個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀)

3、背誦

三、寫(xiě)字

1、觀察字結(jié)構(gòu)

2、比較字形,識(shí)記漢字

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(師范寫(xiě)—學(xué)生描紅)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫(xiě)【篇5】

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、知道自己學(xué)校的名稱(chēng)和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。

2、初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛(ài)好。

3、初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生的愿望。

二、教育與訓(xùn)練點(diǎn)

1、我是什么學(xué)校一年級(jí)幾班的學(xué)生。

2、自我介紹:自己的姓名、家庭住址及愛(ài)好。

3、講講自己想當(dāng)怎樣一個(gè)小學(xué)的愿望。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準(zhǔn)備。

2、用小黑板先寫(xiě)好課題、校名、班級(jí)并上拼音。

四、教育與訓(xùn)練過(guò)程

1、談話揭題

小朋友,從今天起,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)是大家共同的名字,那就是——小學(xué)生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生說(shuō)明你們已長(zhǎng)大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。

2、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)

當(dāng)開(kāi)學(xué)的第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說(shuō)明,全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道?

(1)出示帶有注音的小黑板。

(2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請(qǐng)學(xué)生跟老師念。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念。

(3)誰(shuí)知道,我們的學(xué)校在什么路上?我們學(xué)校周?chē)惺裁瓷痰?、機(jī)關(guān)、公園?教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱(chēng)、學(xué)校周?chē)沫h(huán)境。

(4)教師邊畫(huà)邊講年級(jí)與班級(jí)。

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己講講:我是一幾班的小學(xué)生。

(5)鞏固校名、年級(jí)、班級(jí)。

出示:我是( )小學(xué)( )年級(jí)( )班的小學(xué)生。

指名講、同桌講、開(kāi)火車(chē)講。

3、自我介紹

我們這個(gè)班有( )個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍,那就得認(rèn)識(shí)一下。

(1)示范引路。

誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名,家住在哪里?

(2)同桌互相介紹。

(3)介紹愛(ài)好。

我們小朋友在幼兒園或在家里,都有許多愛(ài)好,有的愛(ài)唱歌,有的愛(ài)跳舞,有的愛(ài)畫(huà)畫(huà),有的愛(ài)講故事,還有的愛(ài)下棋。誰(shuí)能把自己的愛(ài)好大聲地向大家介紹一下?

(4)連起來(lái)作介紹。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜歡什么,連起來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。講的時(shí)候人要站正,聲音要響亮,說(shuō)話要清楚,用普通話講。

2012571