一年級語文下冊教案匯總
一年級語文下冊教案匯總(5篇)
語文教案幫助教師確定明確的教學目標,這包括語文知識、語言技能、思維能力和情感態(tài)度等方面的目標。今天小編在這給大家整理了一些一年級語文下冊教案匯總,就讓我們一起來看看吧!
一年級語文下冊教案匯總【篇1】
一、激趣導入,初步感知字形
教師背兒歌(課文最后兩行)。
出示老朋友“日”字。
點明今天所要認識的新朋友都是在“日”的基礎上“加一加”。(板書課題)
以“加什么呢”激趣。老師先用活動卡片組成“旦”、“電”,剩下的新字請幾個同學上臺擺一擺。同學講解自身的擺法。
二、質(zhì)疑讀文,掌握字音字義
只加一筆就變出了這么多的字,而且模樣還真有點相像,那它們的讀音,它們的意思相同嗎?以此問質(zhì)疑,引導同學自身借助拼音讀課文。
檢查同學自學效果。
通過請小老師、“開火車”等形式檢查字音,注意強調(diào)區(qū)別“由”、“甲”、“舊”的讀音。
同學說說書上的組詞,小組討論交流詞義,指出哪些還不太理解,集體交流,老師適時點撥。
同學口頭擴詞。
拓展:給“日”字加一筆,還可以變成什么字?(田、申、目、白)
三、朗讀短文,明確構字規(guī)律
小結(jié)方法: 一個“日”加上一筆就變出了這么多個形不同、音不同、義不同的漢字,大家覺得漢字有趣嗎?齊讀書上短句。
談談讀后感受(引導同學歸納本課生字的構字規(guī)律)。
四、指導書寫,掌握漢字結(jié)構
在課后的田字格中書寫這6個生字,注意“日”的位置和變形。
記憶組詞中引出的生字的字形。同學先自身記憶,然后全班交流難字。
完成課后第二題的`組詞。
五、自主實踐,遷移識字方法
運用本課學到的“加一加”的構字方法,進一步給學過的簡單的漢字(如: 大、土)進
添加筆畫組成新字的游戲。
一年級語文下冊教案匯總【篇2】
【教學目標】
1、識“初、眉”等十個生字,會寫“北、南”等5個字。
2、正確、流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。
3、樹立主動積累的愿望。
【教學重難點】
了解諺語、懂得自然常識。留心生活,熱愛科學。
【教學準備】
生字卡片,掛圖。
【教學過程】
第一課時
一、揭題導入
1、談話導入:
師生互談有關諺語的知識。
2、板書課題。
二、自讀課文
1、圈出生字。
2、試讀課文。(讀準、讀順。)
3、互相交流識字方法。
4、反饋識字。
三、朗讀感悟
1、教師應從日常生活入手,引導學生了解課文:
⑴ 那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起?
⑵ 誰能說說大雁排著隊往南飛,天氣要怎么樣了?
⑶ 請大家讀讀課文,看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。
2、教師范讀或領讀。
3、用讀讀、想想、說說的方法,學生自讀課文,理解感悟:
⑴ 要求學生輕聲讀課文,讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。
⑵ 小組討論,全班交流。
⑶ 請學生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。
四、試背課文
1、小組內(nèi)合作學習,用自己喜愛的方式快速背誦課文。
2、反饋背誦情況,教師組織學生進行背誦比賽。
一年級語文下冊教案匯總【篇3】
課前透視:
《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩,它運用比喻的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅,充滿童真童趣,利于啟迪學生智慧,豐富內(nèi)心體驗,激發(fā)想象。課文共五個自然段,其中二至五自然段是重點部分,教師要注意對學生進行朗讀指導和語言文字訓練。課后練習是“朗讀課文背誦課文”,體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。
夏天是多姿多彩的,孩子們對夏天有一定的感性認識,能初步說出夏天的各種事物及其特點,但在表達上還不太規(guī)范、完整。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗,聯(lián)系課文內(nèi)容,創(chuàng)設語言和生活情境,幫助學生學習、積累和感悟語言,增強學生的語言表達能力,提高人文素養(yǎng)。
教學目標:
1、認識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等6個字。
2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、抓住中心句“荷葉是……”,聯(lián)系學生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容,使學生初步感受夏天和大自然的美好,樹立保護大自然的意識。
教學重點:
借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學用具:
生字卡片,媒體資源:視頻《荷葉圓圓》(課文范讀),動畫課件《荷葉圓圓:生字學習》,
教學時間:
2課時。
教學過程:
第一課時:
(一)切入舉偶。
1、播放視頻《荷葉圓圓》課文范讀,關掉聲音。學生欣賞后說一說見到的.荷葉是什么樣的,教師板書:荷葉圓圓。
根據(jù)學生的認知水平,利用直觀形象的多媒體課件資源,密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界,創(chuàng)設優(yōu)美的情境,這樣有助于激發(fā)學生探究的欲望。
2、啟發(fā)談話。
教師畫簡筆畫(荷葉):這是什么?它是什么樣的?(板書課題)
再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒:他們來到荷葉上做什么?讓我們一起來讀課文。
播放課文范讀,學生跟讀,之后自讀。
(二)對話平臺。
自學:初讀感知,掃除字詞障礙,逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。
1、學生借助拼音用自己喜歡的方式讀文,注意讀準字音。(可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學習伙伴一起讀)
2、同桌交流讀,有不懂的地方做上標記,請教伙伴或教師。
(三)識字(利用已有識字經(jīng)驗,培養(yǎng)自主識字能力)。
1、同桌拿出生字卡,抽讀生字,看誰讀的準認得多。
2、教師出示去拼音生字:這些生字你是怎樣認識的?和大家交流一下。哪些字不認識可請別人幫忙。
(四)討論(聯(lián)系學生生活經(jīng)驗,使學生感受夏天的美好)
1、讀文思考:你讀懂了什么?都有誰喜歡荷葉?
2、看圖細讀文:他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉?引導學生用“荷葉是……是……是……是……”進行說話訓練。
3、討論:為什么說荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘?
學生以四人學習小組合作研討。教師適時利用課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實際幫助學生理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”等詞語。
(五)朗讀(在理解中感悟讀文,提高學生朗讀水平)。
在理解課文內(nèi)容的基礎上,學生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情,練習感情朗讀,教師適時范讀指導。
(六)練習(摘記好詞佳句,初步培養(yǎng)學生積累語言的能力)。
(七)每日積累:從課文中找出喜歡的詞句,并記住它。
(語文學習是一個積累的過程,每一課都讓學生去發(fā)現(xiàn)好詞好句,并記住它。既可以在日積月累中豐富語文知識,又可以讓學生養(yǎng)成時時積累,事事積累的好習慣。)
(八)寫字(從學生寫字實際情況入手,彈性要求,激發(fā)學生寫字興趣。)。
1、認讀“是、朵、關”三個字,學生先觀察再描紅。
2、教師根據(jù)學生書寫具體情況進行重點指導。
3、學生練習寫字展示優(yōu)秀作業(yè):寫幾個都行,直到自己滿意為止。
第二課時:
(一)對話平臺。
背誦(自主選擇背誦內(nèi)容和方法,激發(fā)背誦興趣,培養(yǎng)學生感悟語言和積累語言的習慣)
1、學生任意選擇自己喜歡的自然段用適合自己的方法練習背誦。
2、展示學生背誦情況互相交流背誦方法。(此環(huán)節(jié)教師要注意引導學生自己悟出背誦方法,如看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦等,教者不設定統(tǒng)一方法,應充分尊重學生的個性需要)
(二)拓展(挖掘教材潛在因素,初步培養(yǎng)學生的想象力和搜集信息的能力)
1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒,還有誰喜歡荷葉,他們還會對荷葉說什么?學生選擇自己喜歡的事物自由說一說。
2、你們還要對荷葉說什么?做什么?先說一說,再畫一幅“荷葉是我的…………的圖畫”。
3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有關資料,然后和小伙伴進行交流。
(三)寫字(把寫字和評價結(jié)合起來,使學生體驗成就感)。
學習“葉、機、我”三個字,教師指導,學生練寫,互相評價(可以互相打等級)
教學建議:
在進行拓展練習1、2時,教師要注意拓寬學生思維空間,避免學生機械模仿,人云亦云。
一年級語文下冊教案匯總【篇4】
教學目標
知識與技能目標:
1、認識“春夏秋冬”四個季節(jié)。
2、學會正確書寫“秋、冬、風、吹、到、香”6個生字。
3、借助拼音,能夠流利的朗讀課文。過程與方法目標:整堂課將在使用韜圖動漫軟件的基礎上,加上教師的講解示范以及學生的練習,參與活動等方式。
情感態(tài)度價值觀目標:
培養(yǎng)學生勤動腦、多動手、互相合作學習的良好習慣。
教學重點
讀準課文內(nèi)容;正確書寫“秋、冬、風、吹、到、香”6個生字。
教學難點
正確書寫“秋、冬、風、吹、到、香”的生字、組詞、造句。
教學方法
引導法、鼓勵法、任務法、問答法、情景法學習方法書寫,組詞,游戲,模仿,小組合作教學設施
班班通,黑板,掛圖,
環(huán)境創(chuàng)設教學工具教材,ppt課件,粉筆,學習工具課本,練習冊,練習本,筆……
教學過程:
建立課堂:
師生問好:小朋友們把課本,練習本,鉛筆、橡皮擦放在課桌上。
復習:
(1)教師播放hafala動漫字詞復習引導學生回顧課文三中所學的生字。
(2)老師將所學的詞語進行一個聽寫,讓學生在練習本上寫。(找倆個同學在黑板上寫)(3)對學生的掌握情況進行評價和糾正。
導入:小朋友們,今天老師帶來了幾張照片,想和大家一起看看。小朋友們認真看,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
(出示春夏秋冬的圖片)
引出課題《春夏秋冬》
教學1:
1、教師播放“圖解課文”內(nèi)容。
2、老師播放動漫中的課文,讓學生先聽課文。
3、教師領讀課文內(nèi)容,要求學生指著一句一句跟讀。
4、教師提出學習要求,借助拼音讀課文,畫出生字,讀準字音。
5、全班齊讀,發(fā)音不正確的'音進行加強練習。
6、小組讀、男女讀,反復朗讀,加強課文練習。
7、老師指名讀,檢查學生對課文朗讀的情況。
教學2:
1、根據(jù)課時標準,學習生字的發(fā)音、書寫、筆順、筆畫。
2、點擊韜圖漢語動漫教程趣學漢字認真觀看,回答老師的問題。
3、師設計問題,我們學習的是哪個漢字寶寶?怎么發(fā)音的?誰還記得,他們都說了些什么?
4、觀看韜圖漢語動漫教程趣學漢字中的書寫、筆順、筆畫。
5、我們一起來看看是怎么書寫和田字格中的占位,先寫什么、再寫什么、再寫什么……
6、認真觀察所學的漢字,是有幾畫構成的,仔細觀看課本,它的部首是什么?
7、跟老師一起在黑板上寫、書空練習,再自己在練習本上練習。
8、師生合作、學生之間相互合作,互相討論完成生字的組詞、造句。
活動:事先將準備好的字卡拿出來,以小組的形式進行游戲,誰拿到了字卡,就上黑板把這個字的分部書寫寫出來,另一個同學完成組詞。看哪個小組寫的又對,組詞組的有多。師生評價進行獎勵。
教學鞏固:將所學生字進行書空的書寫,筆畫、部首復習。對生字組詞造句的鞏固復習。
教學測評:讓不同水平的學生對所學生字進行分步書寫的測評。
教學效果延伸(作業(yè)):
1、把今天所學的生字寫三遍,組三個詞
2、用所學的生字試著造句,看誰造的句子多,明天讀給老師聽。
一年級語文下冊教案匯總【篇5】
教學目標:1.讀一讀,學習用拆部件的方法介紹姓氏。
2.開火車連詞語,通過游戲的形式拓展學生語的積累。
3.讀一讀,學習用“也”表達意思,關聯(lián)句子。
4.讀短文,了解風的形成、作用及危害。
5.通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物的不同特征,培養(yǎng)學生的觀察能力。
6.引導學生通過觀察和比較,寫好字的撇畫和捺畫,培養(yǎng)書寫興趣,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重點:1.通過介紹姓氏,詞語接龍和用“也”關聯(lián)句子,體驗中國文字的神奇,積累詞語。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力,感受大自然的奇妙。
教學難點:1. 通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物的不同特征,培養(yǎng)學生的觀察能力。
2. 引導學生通過觀察和比較,寫好字的撇畫和捺畫,培養(yǎng)書寫興趣,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
教學準備:掛圖、生字卡片
教學過程:
第一課時
總課時數(shù):3課時
授課時間:
一、認一認,讀一讀
1. 自由讀韻文,讀準字音。出示生字卡片“古、胡、關、徐、李、呂”,認讀生字。
2. 再仔細讀一讀韻文,看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?
3. 學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 教師小結(jié)用拆字法介紹姓氏的規(guī)律及作用。
5. 學生嘗試用拆字法介紹一下自己的姓和自己知道的姓,把兒歌接著編下去。
二、找樣子,說詞語
1.創(chuàng)設開火車的情景,自由讀小火車中的詞語,讀準字音。
2.說一說,你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?
3.試一試,以小組為單位玩開火車的游戲,并在全班進行開火車的小組競賽。
4.齊讀詞語,選擇自己喜歡的`詞語抄寫在書上,不會寫的字可以用拼音,也可以畫圖畫。
5.鼓勵學生下課繼續(xù)玩這個游戲。
三、讀一讀
1.小黑板出示兩個句子。學生自由讀句子,指名學生讀句子并正音。
2.仔細觀察這兩句話,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
3.學生自己談發(fā)現(xiàn)。
4.老師歸納小結(jié):當我們所表達的內(nèi)容和前面相同時,一般用上“也”字。
5.聯(lián)系生活實際,試著說一說這樣的句子。
四、讀一讀
1.自由讀短文,注意讀準字音,不懂的地方打上“?”
2.指名讀短文,正音。解答學生提出的疑問。
3.再讀課文,思考下列問題:
這段短文共有幾句話?風是怎么樣形成的?風有什么作用?有什么危害?
4.小組討論,指名回答。
5.如何發(fā)揮風的作用而避免危害呢?板書:保護環(huán)境
第二課時
總課時數(shù):3課時
授課時間:
一、我的發(fā)現(xiàn)
1. 出示掛圖,森林里的小動物今天要舉行一場評比,你們看,誰來了?
2. 學生看圖說話。先同桌互相說一說,再指名說。
3. 再仔細觀察,這些小動物有什么特點?讀一讀卡片上的發(fā)現(xiàn)。
4. 你還有什么發(fā)現(xiàn)呢?小組討論,匯報交流。
5. 教師歸納小結(jié)。
二、寫一寫
1.出示田字格中的字,讀一讀。
2.觀察這幾個字,豆油“撇”和“捺”,看看有什么不同?
3.學生回答后,教師歸納。
4.教師示范,學生練習。
5.展示寫得好的作品。
第三課時
總課時數(shù):3課時
授課時間:
一、我的作品
1. 激趣導入:今天,讓我們也來當小小書法家,把你們最想寫的詩句抄寫在卷軸上,成為自己的作品,好不好?
2. 學生選擇自己喜歡的詩句,教師進行指導,所選的詩句最好一行五個字,盡量選擇自己學過的古詩。
3. 學生完成自己的作品。
4. 展示、評比。