語文小升初必考知識點最新
在日復一日的學習中，說起知識點，應(yīng)該沒有人不熟悉吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編給大家整理的關(guān)于語文小升初必考知識點最新，歡迎大家來閱讀。
小升初語文知識點常見
1、【帶故事的成語】：手不釋卷、畫龍點睛、亡羊補牢、自相矛盾、完璧歸趙、負荊請罪、守株待兔、掩耳盜鈴、唇亡齒寒、驚弓之鳥、三顧茅廬、毛遂自 薦、程門立雪、鵬程萬里、坐井觀天、胸有成竹、對牛彈琴、臥薪嘗膽、黔驢技窮、破釜沉舟、圖窮匕見、門庭若市、四面楚歌、點石成金、按圖索驥、名落孫山、 夜郎自大、杞人憂天、約法三章、指鹿為馬。
2、【帶寓言的成語】：愚公移山、朝三暮四、揠苗助長、庖丁解牛、東施效顰、望洋興嘆、一鳴驚人、濫竽充數(shù)、買櫝還珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求 劍、畫蛇添足、南轅北轍、鷸蚌相爭、掩耳盜鈴、塞翁失馬、葉公好龍、邯鄲學步、截竿入城、望梅止渴、道邊李苦、鄭人買履。
3、【民間故事】：梁山伯與祝英臺 牛郎織女 白蛇傳 孟姜女哭長城 濟公活佛
4、【神話成語】：
牛郎織女 精衛(wèi)填海 夸父追日 后羿射日 嫦娥奔月 大鬧天宮 開天辟地
哪吒鬧海 八仙過海 各顯神通 愚公移山 邯鄲學步
【歷史故事成語】：
拋磚引玉 三顧茅廬 雪中送炭 一葉障目 虎口余生 緩兵之計 紙上談兵
背水一戰(zhàn) 完璧歸趙 負荊請罪
【含有方位的成語】：
東張西望 左右為難 南征北戰(zhàn) 七上八下
【寓言故事成語】：
畫龍點睛 自相矛盾 濫竽充數(shù) 守株待兔 刻舟求劍 驚弓之鳥
葉公好龍 買櫝還珠 聞雞起舞 畫蛇添足 坐井觀天 狡兔三窟
5、【以“蟲”喻人】
大懶蟲：懶惰的人。 糊涂蟲：不明事理的人。 可憐蟲：可憐的人。 應(yīng)聲蟲：隨聲附和的人。
寄生蟲：不事勞動、依靠剝削為生的人。跟__蟲：老跟在別人背后的人。
這些詞都含有貶義。
6、【為成語、諺語找朋友】
張公帽子李公戴——張冠李戴 天下烏鴉一般黑——一丘之貉? 這山望著那山高——見異思遷
眾人拾柴火焰高——眾擎易舉 喝水不忘挖井人——飲水思源 搬起石頭砸自己的腳——自作自受 三天打魚，兩天曬網(wǎng)——一暴十寒 井水不犯河水——風牛馬不相及
7、【時間的辨別】
凌晨：零時到6時的`一段時間。 黎明：天剛亮時。 拂曉：天快亮時。 清晨：日出前后的一段時間。 早晨：從天剛亮到八 九點鐘的一段時間。 上午：清晨到正午12點的一段時間。
中午：白天12點前后的一段時間。 下午：從正午12點到日落的一段時間。 晚上：日落到深夜的一段時間。 傍晚：臨近晚上時。 黃昏：日落到星出前的一段時間。 午夜：夜里12點前后。
夜間：天黑至天亮的一段時間。
8、【有關(guān)團結(jié)合作的詞語、成語、諺語】
齊心協(xié)力、眾志成城、 一個巴掌拍不響，一個好漢三個樁。 眾人拾柴火焰高
9、【有關(guān)刻苦學習的成語】
(1)、囊螢映雪：用螢火蟲照明讀書，借著雪光照明讀書。形容勤學苦讀。
(2)、懸梁刺股：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。形容發(fā)奮刻苦學習。
(3)、韋編三絕：韋：熟牛皮。韋編：古代用竹簡寫書，用熟牛皮條把竹簡編聯(lián)起來，做?°韋編?±。三：多次。絕：斷。反復研讀，以致編聯(lián)竹簡的的皮繩斷了多次。指讀書勤奮刻苦。
(4)、程門立雪：冒著大雪在程頤的門前站著，形容尊師重道，虔誠求教。
(5)、鑿壁偷光：鑿穿墻壁引過光線。形容家境貧困仍刻苦勤學。
(6)、牛角掛書：把書掛在牛角上，邊放牛邊看書。比喻勤奮好學。
(7)、晝耕夜誦：白天種地，夜晚讀書，形容抓緊時間學習，讀書勤奮。
(8)、圓木警枕：用圓木做枕頭，睡著時容易醒，不會懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。冬寒抱冰，夏熱握火：形容發(fā)奮圖強，刻苦磨練自己。
(9)、臥薪嘗膽：在柴草上睡覺，飯前先嘗嘗苦膽。比喻刻苦自勵，發(fā)奮圖強。
(10)、破釜沉舟：砸碎鍋，鑿沉船。比喻下定決心，不顧一切，干到底。
10、【表示專心學習的成語】
全神貫注、聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛、一心一意、目不斜視、一絲不茍、孜孜不倦、 廢寢忘食、專心致志 手不釋卷
11、【填含有“馬”的成語】：
粗略地看(走馬觀花) 快上加快(快馬加鞭) 地勢平坦(一馬平川)
聲勢浩大(萬馬奔騰) 軍務(wù)繁忙(戎馬倥傯) 隨便走走(信馬由韁)
走在前列(一馬當先) 立了功勞(汗馬功勞)
12、(1)地位高的客人叫(貴客) (2)游山玩水的客人(游客);3)不經(jīng)常來的客人(稀客); (4)購買東西的客人叫(顧客);(5)專門搞暗殺的人叫(刺客) (6)到外地游說的人叫(說客);(7)搞政治投機的人叫(政客)
13、 孔子——春秋時期的教育家; 司馬遷——西漢時期的史學家;
李時珍——明朝時期的醫(yī)藥學家; 祖沖之——南北朝時期的語文家;
華陀——東漢時期的醫(yī)學家; 孫子——春秋時期的軍事家。
外國科學家的國別：牛頓(英國)愛迪生(美國)諾貝爾(瑞典)
14、【說說下列詞語常常指的是什么】：
泰山指(岳父) 明眸指(眼睛) 秋霜指(白發(fā)) 東床指(女婿)
15、【下列活動利用了什么力用線連接起來：】
竹筏運動 水力
放飛風箏 大氣的浮力
帆船航海 大氣的壓力
熱氣球升空 風力
自來水筆吸水 水力和風力
16、《水滸傳》中，“豹子頭”指(林沖)，“拼命三郎”指(石秀)，“及時雨”指(宋江)。
17、【趣味語文】：模仿下列趣味漢字的寫法，再編5個出來。
“禾”對“干”說：不會吧，你家窮得連裙子都沒得穿?
“器”對“哭”說：叫你平時多練練口才，現(xiàn)在被人訓哭了吧。
“尺”興奮地對“盡”說：大姐，檢查結(jié)果出來了，你懷的雙胞胎!
“晶”對“品”說：你家難道還沒有裝修?
“茜”對“曬”說：出太陽了，你咋不戴頂草帽呢?
“兵”對“丘”說：看看!戰(zhàn)爭有多殘酷呀，你的兩條腿都炸飛了!
“占”對“點”說：咋的，買小轎車了?
“且”對“但”說：膽小鬼，成天都帶著保鏢。
“土”對“丑”說：別以為披肩發(fā)就好看，其實骨子里還是老土。
“寸”對“過”說：老爺子，買躺椅了?
“叉”對“又”說：什么時候整的容啊?臉上那顆痣呢?
“木”對“束”說：別以為穿上馬甲我就不認識你了。
“長”對“張”說：你以為你是后羿啊，沒事整天背張弓干嘛?
“大”對“爽”說：就四道題，你怎么就全錯了?
“電”對“龜”說：歪戴著帽子，扮什么酷?
“日”對“旦”說：你什么時候?qū)W會玩滑板了?
小升初人教版語文知識點梳理
(一)第一單元
1、 多音字
(1) 假：假裝、假日
(2) 好：問好、好奇
(3) 發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)
(4) 晃：晃眼、搖晃
(5) 朝：朝向、朝霞
2、 學寫讀后感
讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。
3、 閱讀：找出文中描寫的字句或段落
(描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。)
如：《我們的民族小學》一文，找出描寫窗外安靜的句子;《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。
4、 體會句中詞語的妙用，以及傳達的情感
如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……終于都爬上了”(終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅)
5、 寫作：記敘課余活動
所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
6、 古詩積累
《小兒垂釣》
(詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上)
(二)第二單元
1、 引用人物語言的幾種方式。
(1) 平鋪直敘式
小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”
(2) 語言在動作之前
“一定會飛回來!”男孩肯定地說。(強調(diào)話語)
(3) 話語分隔式
“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧!”
(注意不同方式里，標點符號的不同使用方法)
2、 積累、講述名人故事(表達的完整性)
4、 寫人記事作文訓練
(通過事情反映人物性格)
5、 找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格
(三)第三單元
1、 古詩積累與翻譯
(1) 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
(2) 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
2、 古詩理解
《夜書所見》
(1)詩中描寫了哪幾種景物?我們可以看出是什么時節(jié)?
① 梧葉、江、籬落
② 秋葉
(2)詩中籠罩著一種什么樣的氛圍?表達了作者怎樣的思想感情?
① 靜寂、凄冷
② 思鄉(xiāng)之情;客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞;童年的留戀、懷想
(3)表現(xiàn)手法
①借景抒情，情景交融
②動靜結(jié)合，以動襯靜
③悲歡對比，以歡襯悲
④虛實結(jié)合，以實映虛
⑤傳情達意，暗用典故
⑥擬人、通感，增輝添彩
⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神
(4)舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇
3、文章情感的把握：《風箏》
(1)把握《風箏》一文里感情的變化過程，依據(jù)相關(guān)字句，進行簡要歸納
(2)積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語、字句
(3)寫作：寫作一篇內(nèi)容充實的記敘文，表現(xiàn)人物(或字句)的情感、心理變化過程
4、理解文中的字詞句
依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。
例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思
6、 描寫：多角度、多方面的描寫
(1) 閱讀
如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨
(2) 寫作
多角度、多方面描寫，如描寫四季
7、 修辭方法——比擬
(1) 概念
比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。
(2) 作用
能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。
(3) 舉例
① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(《秋天的雨》)
② 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(《秋天的雨》)
(四)第四單元
1、辨別不同的修辭手法;在文中找出各自相關(guān)的字句，體會其用法的好處
例：《花鐘》一文中描寫牽?；ā⑺N薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句
2、寫作
(1)以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫作，做到情理明了通達
(2)觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來，做到細致、全面，文筆通暢
3、積累諺語——農(nóng)諺
(五)第五單元
1、文學常識
(1)老子
老子，春秋時期(楚)國人，是我國古代偉大的哲學家和思想家，(道)家學派創(chuàng)始人。存世有(《道德經(jīng)》)，又稱(《老子》)。
(2)孔子
孔子，名(丘)，字(仲尼)。(春秋)時期(魯)國人?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰液徒逃?。他也是(儒)家學派創(chuàng)始人，世界最的文化名人之一。孔子編撰了我國第一部編年體史書(《春秋》)?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語錄體散文集(《論語》)及(《史記·孔子世家》)。據(jù)說他有三千弟子，其中(七十二)人名氣很大。
(3)神話
①概念
關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。
③ 中國傳統(tǒng)神話舉例
嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開天、女媧補天、大禹治水、夸父追日……
(4) 春聯(lián)
① 概念
春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨特的文學形式。
② 概念
它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國的文學形式。
③ 名聯(lián)舉例
一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春
春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié)
百世歲月當代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新
喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春
(5) 名句
①溫故而知新
②三人行，必有我?guī)熝?/p>
③學而時習之，不亦說乎
④知之為知之，不知為不知，是知也
2、口語交際
(1)用自己的話復述課文內(nèi)容
例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事
(2)說說自己家鄉(xiāng)的古建筑
3、四字詞語積累
(1)“AB ”式(A與B為反義詞)
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置
(2)“XAXB”式(A與B為反義詞)
舍近求遠、頭重腳輕、積少成多
(3) “AXBX”式(A與B為反義詞)
異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合
4、寫作
收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風景
(六)第六單元
1、詞語積累
(1)“AABB”式
嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、確確實實
(2)“又A又B”式
又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑
(3)“不A不B”式
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
2、句子積累
(1)諺語——祖國風光
①上有天堂，下有蘇杭
②峨眉天下秀，三峽天下雄
④ 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳
⑤ 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林
(2)詩句——自然風景
①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——李白《望天門山》
②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》
③明月松間照，清泉石上流。——王維
④江碧鳥逾白，山青花欲燃?！鸥?/p>
⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！拍?/p>
⑥山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！懹?/p>
⑥ 水南水北重重柳，山后山前處處梅?！醢彩?/p>
3、 修辭——夸張
(1) 概念
夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法
(2) 作用
夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。
①夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。
②在文學中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。
4、 理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段
5、 體會某些字詞句使用的好處
例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處
6、 體會文中的思想感情
例如《美麗的小興安嶺》一文表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。
7、 作文：寫家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物
(七)第七單元
1、用不同的例子說理
2、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思
(1)《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思
(2)《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思
3、了解動作描寫和神態(tài)描寫
4、積累童話故事和成語故事;試著編童話
5、 反義詞
傲慢——謙虛;懦弱——勇敢;丑陋——美麗;愚蠢——聰明
6、名句積累
千里之行，始于足下
百尺竿頭，更進一步
耳聽為虛，眼見為實
人無完人，金無足赤
(八)第八單元
1、詞句積累
(1)三字句“ABB式”
圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花
(2)四字詞語
風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有
(3)《三字經(jīng)》三字句
人之初，性本善。性相近，習相遠。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。
2、猜字謎
3、作文：寫人、記事、寫景，表達自己的想法
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