高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
一節(jié)高考英語寫作課，能夠從哪里開始我們的教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱!
高考英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、明確高考書面表達(dá)的要求，學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成審題、確定文體、抓住要點(diǎn)、組織語言、書寫修改等一系列工作。
2、學(xué)會(huì)內(nèi)容表達(dá)的完整性、行文的連貫性、遣詞造句的準(zhǔn)確性。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生寫作水平和綜合運(yùn)用英語的能力。
二、教學(xué)輔助：多媒體
三、 教學(xué)過程：
(一)Lead-in
導(dǎo)入的任務(wù)是喚起注意，醞釀情緒，帶入特定的語言交際場(chǎng)。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行回答問題，小組討論。
1、 要求學(xué)生回答下列問題：
What is pocket money?
Do you have pocket money?
2、 四人小組討論下列題目：
How do we deal with our pocket money?
通過以上提問，讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，對(duì)如何使用零花錢，說出自己的看法。讓學(xué)生分小組活動(dòng)，四人一組，教師巡視，需要時(shí)給予幫助，并參與學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和英語慣用法，指導(dǎo)他們掌握英語基本句型，尤其是五個(gè)基本句型和動(dòng)詞句型。然后，選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組討論的內(nèi)容，再請(qǐng)1—2位學(xué)生發(fā)表他們的觀點(diǎn)。
3、將 “How to use our pocket money?” 寫在黑板中的上方。向?qū)W生布置接下來的任務(wù)：Today we are going to discuss how to write a report on “How to use pocket money for high school student?”
(二)Presentation
指導(dǎo)學(xué)生分析寫作材料，找出所有內(nèi)容要點(diǎn)，已有材料，掌握事實(shí)。用大屏幕展示寫作材料：
書面表達(dá)(滿分25分) (NMET2004天津卷)
假設(shè)你班將舉行一次英語班會(huì)，主題為“中學(xué)生應(yīng)如何使用家長(zhǎng)給的零花錢”。請(qǐng)你根據(jù)提示寫一篇發(fā)言稿。
使用方式 好處
存入銀行 養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣
購買書籍 獲取知識(shí)
其他 培養(yǎng)興趣(音樂、體育、集郵等)
注意：1、詞數(shù)：100左右;
2、考詞匯：零用錢——pocket money
Dear friends,_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，讀完材料后，問學(xué)生有關(guān)問題：
1) What should we write?
2) What expressions and sentence can we use?
3) How can we organize the necessary information and the related ideas we want to write?
再要求學(xué)生分小組討論(4人1組)。這一過程的任務(wù)是拓寬思路，集思廣益，討論找出全部要點(diǎn)并交流如何表達(dá)這些要點(diǎn)以及可用哪些詞組和句型，應(yīng)用什么時(shí)態(tài)。同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)大詞匯和短語，使用相關(guān)的基本句型。教師巡視，必要時(shí)給予幫助和指導(dǎo)或參與學(xué)生的討論。
(三)Collection
選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組討論的結(jié)果;聽同學(xué)反饋，請(qǐng)1—2名學(xué)生對(duì)剛才的匯報(bào)作簡(jiǎn)要的評(píng)述。從文章的內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言形式、及交際功能的體現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)述。然后教師作簡(jiǎn)要的評(píng)述。收集并整理學(xué)生所用詞匯、短語，寫在黑板上。
(四)Outline
要求每位學(xué)生各自完成擬寫提綱的任務(wù)，可以是潦草提綱，這種提綱不僅字跡潦草，往往也是只言片語。但在應(yīng)試寫作中往往是很有實(shí)效的一種寫作提綱。也可以是句子式提綱，在這種提綱中，每一部分的內(nèi)容用完整的句子列出，能較詳盡地體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)內(nèi)容和各部分之間的邏輯聯(lián)系。
(五)Writing
要求學(xué)生根據(jù)大家的討論和教師的指點(diǎn)以及他們所擬的提綱，盡快地把文章寫出來。學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫作實(shí)踐。這一階段的具體任務(wù)有四項(xiàng)：1、草稿;2、自檢錯(cuò)誤;3、文字推敲、潤(rùn)飾;4、初步定稿。
在這一過程中，教師巡視，給以學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，特別是幫助指導(dǎo)一些有困難的學(xué)生。查看學(xué)生寫作的內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全，表達(dá)是否準(zhǔn)確，用詞、句型結(jié)構(gòu)的使用是否正確，單詞拼寫是否有誤，語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性以及語言的得體性。鼓勵(lì)學(xué)生在完成這一任務(wù)的過程中應(yīng)用較多的語法和詞匯，合理使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)和較高級(jí)詞匯。
(六)Checking
教師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施這一過程的任務(wù)之前，首先應(yīng)向?qū)W生展現(xiàn)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，特別是高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分原則、給分要求，以及各個(gè)檔次的要求和分值。在評(píng)價(jià)作文時(shí)，重點(diǎn)放在它所表達(dá)的思想及表達(dá)方式上，看作者對(duì)材料的分析是否準(zhǔn)確、有新意，文章是否切中題目，是否完全完成了規(guī)定的任務(wù)，等等。這一過程
的具體任務(wù)有：
1、Checking in pairs
同桌交流習(xí)作，通過辨認(rèn)并改正彼此的內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，句子結(jié)構(gòu)和語法以及用詞的錯(cuò)誤，再一次為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并強(qiáng)化同學(xué)間的合作性學(xué)習(xí)。
2、Class correction
聽班級(jí)反饋。選出一篇學(xué)生習(xí)作，通過投影進(jìn)行討論并集體修改，讓1—2位同學(xué)提出修改意見。評(píng)述學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容要點(diǎn)、語言的準(zhǔn)確性、遣詞造句、語法結(jié)構(gòu)、句子句型、過渡詞語、語篇結(jié)構(gòu)以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。采取反饋和同學(xué)間相互閱讀作文的方法。學(xué)生既是作者又是讀者，他們通過閱讀別人的作文，可以學(xué)到更多的寫作技巧。
3、Teacher feedback
學(xué)生聽教師評(píng)述。教師對(duì)學(xué)生的修改意見進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述，然后通過幻燈展示范文，并強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。然后，要求學(xué)生再次對(duì)作文進(jìn)行修改，不但要求要點(diǎn)齊全，語言表達(dá)準(zhǔn)確連貫，而且在此基礎(chǔ)上，求新、求精。適當(dāng)使用并列句、定語從句、名詞性從句。
4、Hand in
學(xué)生將寫好的作品上交老師，教師審閱后把優(yōu)秀作品在班級(jí)閱讀展覽。
高考英語作文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)英語作文的寫作方法。
2.能夠聽懂關(guān)于如何寫好英語作文并做出反應(yīng)。
3.活學(xué)活用，能夠在情境中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
情感，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)愛好寫作的好品質(zhì)。
2、教學(xué)重點(diǎn)：英語作文的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：英語作文的寫作方法
3、教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、資料、練習(xí)冊(cè)。
4、教學(xué)方式：任務(wù)型教學(xué)法，討論法，寓教于樂游戲教學(xué)法。
授新課
(觀看多媒體，了解本課教學(xué)內(nèi)容)：
英語作文: 1.記敘文 2.說明文 3.議論文
英語寫作多數(shù)為指導(dǎo)性寫作或稱為半命題寫作，也就是說，是先給一定的材料，然后讓學(xué)生依據(jù)所給的材料按要求作文。
方法：組寫、縮寫、擴(kuò)寫、改寫、 或看圖作文等。
如何寫好英語作文呢?
一、寫好句子 。
1、句子要正確。
要注意： 2、句子要平行。 3、句子要連貫。4、句子要有邏輯性。
5、句子要避免過多重復(fù)。 6、句子要避免頭重腳輕。
7、句子要避免漢式英語。
二、寫好段落
三、用好過渡詞
四、寫好開頭和結(jié)尾
根據(jù)多媒體課件分別從高考英語作文的種類、寫作方法、寫作時(shí)應(yīng)注意的問題，以及寫作的步驟等四個(gè)方面加以詳細(xì)的講解，并輔之以有針對(duì)性的英語寫作訓(xùn)練。
5.Consolidation and Practice(鞏固和練習(xí))
某英語雜志社 “家長(zhǎng)之友”欄目要舉辦一次征文比賽,要求圍繞 “You can lead a horse to water, but you can’t make it drink.”這一主題發(fā)表意見. 請(qǐng)根據(jù)下列提示寫一篇文章.
內(nèi)容提示:許多家長(zhǎng)望子成龍,不惜重金送孩子上私立學(xué)校,到國外留學(xué),請(qǐng)家教,給他們買大量的資料,電腦等,但往往這些都„„
注意事項(xiàng):投稿人應(yīng)提示內(nèi)容,表明自己的觀點(diǎn):
6.Conclusion (總結(jié))
1.在頭腦中搜索你想用的單詞;2.想好開頭句;3.寫好其它句子來支持你自己的觀點(diǎn);4.適當(dāng)加上一些評(píng)論;5.寫出結(jié)尾句;6.補(bǔ)充，完善，加上過渡詞。
7. Homework : (家庭作業(yè))
假設(shè)你是李曉平，是“西吉職業(yè)中學(xué)”的學(xué)生。請(qǐng)你圍繞“建設(shè)和諧社會(huì)”的主題，根據(jù)下面所給出的要點(diǎn)提示，用英語給全省中學(xué)生寫一封倡議書。提示
1.人與社會(huì)：祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校，熱愛關(guān)心
2.人與人：家人、師長(zhǎng)、同學(xué)，誠信互助
3.人與自然：能源、環(huán)境、動(dòng)植物、愛惜保護(hù)
4.你的態(tài)度：(內(nèi)容由考生自己決定)
注意：1、詞數(shù)：100左右;2、內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮，注意行文連貫。
8.Black design ( 板書設(shè)計(jì))
略。
9.教學(xué)反思
高考英語寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、寫作背景
高中英語教學(xué)大綱對(duì)八級(jí)的寫作要求是：
1能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?
2能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告;
3能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度;
4能在寫作中做到文體規(guī)范語句通順
高三的學(xué)生經(jīng)過高一高二兩年的熏陶與訓(xùn)練，在文章體裁、寫作方法及表達(dá)方面，已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，已經(jīng)具備基本的表達(dá)能力。對(duì)于即將來領(lǐng)的高考，他們必須經(jīng)過系統(tǒng)的字詞句 段篇章的以及針對(duì)各種體裁的訓(xùn)練。研究湖北近三年的高考作文而言，作文的開放性越來越 明顯，通過背誦名句名篇得高分的幾率很渺茫。所以，必須教會(huì)學(xué)生如何審題，如何組織文 章的結(jié)構(gòu)，在有限的120字內(nèi)把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚而且做到結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。這節(jié)課， 我們就2012
年湖北的高考真題，做個(gè)示范。
二、教學(xué)思路
步驟一：原題呈現(xiàn)
2012湖北高考的原題如下：
請(qǐng)根據(jù)以下提示，并結(jié)合小例，用英語寫一篇短文。
You cannot choose what you arc given, but you can choose how you make use of it.
注意
?、贌o須寫標(biāo)題，不得照抄英語提示語;
?、诔姼柰猓捏w不限
?、畚闹胁坏猛嘎秱€(gè)人姓名和學(xué)校名稱;
?、茉~數(shù)為120字左右。
步驟二：解讀題目
這是一篇典型的開放性的作文，“我們不能選擇我們所擁有的，但能選擇怎么利用我們所 擁有的。”作為高考作文，它給我們的信息就是要積極樂觀，敢于面對(duì)困難，最后解決困 難。題目中的“結(jié)合小例”該如何解讀?作為學(xué)生，我們可以寫學(xué)習(xí)中，也可以寫生活中遇 到的事例，一定要來源于學(xué)習(xí)，來源于生活，否則寫出來的東西就不夠說服力。學(xué)習(xí)中什么 樣的事例可以?寫什么呢?舉個(gè)例子，不是每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)省示范，市示范高中的，大部分的學(xué)生進(jìn)普高，或者普通初中該如何面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題呢?難道我們就不學(xué)習(xí)啦，自暴自 棄?我們不能進(jìn)最好的的學(xué)校，享受不了最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，但是普通學(xué)校一定有普通學(xué)校 的特點(diǎn)?？赡苓@里的老師和藹可親，同學(xué)們互相幫助，課余活動(dòng)豐富多彩，自己在這里學(xué)得 不是那么吃力，師生，同學(xué)關(guān)系融洽，這不是很好嗎?
再舉學(xué)習(xí)中的例子，某同學(xué)特別喜歡自己寫作，但是學(xué)校功課又很多，各科作業(yè)的完成也占用大量的時(shí)間，那么自己能用來自由寫作的時(shí)間就是有限的?怎么辦?是不是為了寫作就放棄其他功課呢?可以提高其他功課的學(xué)習(xí)效率，提高寫作業(yè)的速度，可以利用吃飯或者走路的時(shí)間來思考構(gòu)思，時(shí)間擠一擠，總還是有的。關(guān)鍵是看自己是否會(huì)合理安排。再回到我們的生活中，有同學(xué)突然遭遇家庭變故，父親或者母親去世，或者生重病家庭需要孩子來照顧重病的父親或母親，他的學(xué)習(xí)一定會(huì)受到影響，那么這個(gè)孩子該怎么辦?可以向老師求助，咨詢老師的建議，合理的安排照顧家人和學(xué)習(xí)的時(shí)間，勇敢的承擔(dān)男子漢的責(zé)任。 以上只是，為了幫助同學(xué)打開作文的思路舉的幾個(gè)例子，然后可以在課堂上讓同學(xué)們 自己說出自己生活，學(xué)習(xí)中遇到的真實(shí)事例，這樣寫作的素材就很充足了。
步驟三：文章的結(jié)構(gòu)
英語作文要在120字以內(nèi)表達(dá)清楚，必須言簡(jiǎn)意賅，但又有理有據(jù)，字字中的。
這種開放作文的基本結(jié)構(gòu)可以如下：提出問題(曾經(jīng)遇到的困難)，分析問題，(老師，父母，同學(xué)或者自己幫忙分析，想辦法)，解決問題(如何吃虧，樂觀，積極向上最好解決了問題)，最后總結(jié)，(這個(gè)事例，讓我學(xué)到了什么，比如這個(gè)高考題中的思想。)
步驟四：寫
在進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟的鋪墊，學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作已經(jīng)有了躍躍欲試的情緒，教師隨之導(dǎo)入 寫。給學(xué)生20分鐘，當(dāng)堂寫。然后，馬上選一個(gè)學(xué)生的作文在黑板上當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。 步驟四：
整理修改
再給同學(xué)5分鐘整理修改自己的作文，然后交上來。
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5.英語教案范文