通過寫作，英語知識能不斷得到鞏固并內(nèi)在化，有利于英語技能的全面發(fā)展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，下面我結(jié)合自身經(jīng)驗談一下如何提高英文寫作能力。

　　1.背景

　　寫文章難，用英語寫文章則更難。理由很簡單，中國人若想用英語寫文章，首先必須具備一定的語言水平，即必須掌握英語中最基本的詞匯和語法，必須具備寫出通順連貫的英語句子的能力，同時還要懂得一點英美文化背景知識和一定的修辭法。所有這些要素都是用英語寫作的基本前提。用英語寫文章難的另一原因是，英語寫作與漢語寫作雖有許多相同之處，但由于社會文化背景的差異，兩者之間又有些不同之處，像思維模式、遣詞造句、文體風格等都存在著明顯的差異，我們只有了解了這些差異，并在實踐中靈活利用這些差異，寫出的文章才能合乎英語習慣、流暢得體，達到書面交際的目的，所以我們常說，寫作不僅要表達出想要表達的意念，而且還要得體，要符合英語表達習慣。當然，要想寫出像樣的文章，除扎實的語言功底外，還需要具備其他一些能力，其中包括審題能力、選材能力、謀篇能力、思維能力、分析能力、想象能力以及比較淵博的文化知識。

　　2.存在的問題

　　目前學生用英語寫作文存在以下幾個突出問題：一是語言表達能力差，這是語言基本功不扎實造成的;二是語言不規(guī)范。三是分析問題、認識問題的能力不強。關(guān)于第一個問題，主要表現(xiàn)在遣詞造句、語法的規(guī)范化方面;學生們不善于選詞，想到哪個就用哪個，學了不少，記了不少，會用的卻很少。因此，應用時往往苦于無法用英語完全表達思想，隨之就產(chǎn)生了漢語式的句子。關(guān)于第二個問題，主要表現(xiàn)在句型意識弱，對于一些習慣表達法知之甚少。學生只會寫：“ Computer is very important to our life.” 卻很少通過閱讀學會這樣的句子：“ Computer is playing an increasingly important role in our daily life ” 又如：“ The transportation can promote the tourism industry greatly” , 這個句子好不好，還有沒有其他表達法，通過學習寫作知識，我們知道在造句過程中可以用一些句子變化技巧，因此有了如下的句子：“ The rapid development of transportation, a symbol of urban modernization, can greatly boost the tourism industry.” 仔細揣摩會發(fā)現(xiàn)，這兩個句子在造句質(zhì)量上是不一樣的。再如：“重視”這個詞，有多少學生去細細觀察過我們的大英教材中有多少類似的詞或詞組可以表達同樣的意思，如：“emphasize, stress, put emphasis on, lay emphasis on, place emphasis on, give priority to, attach importance to ” 等等，而這些詞都在教材中學過，可為何不會用呢?歸根到底，基本功不夠，實踐機會太少，忽視對教材的研究，缺少一股子鉆研的精神。我們說：“態(tài)度決定一切”。只有認真的態(tài)度才是最好的學習技巧?；蛟S我們耳邊至今還縈繞著偉人的話：“世界上做任何事就怕‘認真’二字。”可見，只要你認真了，一切困難都是紙老虎。再者，關(guān)于認識問題、分析問題的能力，這也是影響文章質(zhì)量的決定因素。一篇文章是否論證有力，要看對問題分析的深度和論證的準確性以及所涉及的論證內(nèi)容。根據(jù)我們的調(diào)查，同學們普遍存在審題能力弱的問題和論據(jù)積累不足的問題，考生知識面狹窄，經(jīng)常無病呻吟，反復說某事物重要、必要，就是不給論據(jù)，既無事實又無數(shù)據(jù)，這樣怎么能打動人，打動不了別人的文章又怎能得高分呢?很多的考研學生拿到圖示題，看不懂圖，更不明白圖所反映的問題，看不出問題，自然談不上分析問題、解決問題了。此外，在文章組織結(jié)構(gòu)處理方面也常存在條理不清、句與句之間或段與段之間銜接不自然、邏輯性差、整篇文章仿佛是各種句子的機械堆砌等問題。

　　3.建議與對策

　　1)系統(tǒng)學點寫作理論知識

　　沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。寫作既然是一門科學，它就有自己的理論和規(guī)律。學習寫作需要掌握一定的寫作理論知識。當然學了寫作理論不等于就會寫文章，但掌握寫作的基本要領，自覺地認識和探索寫作規(guī)律，就會少走彎路，減少不必要的盲目性。

　　2)讀、寫結(jié)合

　　寫作是一種運用所學的知識進行再創(chuàng)造的活動。知識的學習是寫作能力提高的必要條件。知識的主要來源是閱讀。因此，寫作和閱讀不可分割，讀寫結(jié)合，從范文中借鑒，極有助于寫作能力的提高。我們當中有多少人在學精讀課文時曾從文章的選材、背景知識、用詞，結(jié)構(gòu)設計、文體、段落發(fā)展方式、遣詞造句等方面仔細鉆研過呢?閱讀對寫作的益處是多方面的。首先，博覽群書可以開闊思路，活躍文思。其次，閱讀可以吸取和豐富寫作素材，做到擲地有聲。同時，通過閱讀外國人寫的作品又是掌握寫作規(guī)律，學習寫作方法的有效途徑。大師們常告誡我們要多讀英文簡寫本的小說就是這個道理。最后，閱讀可以大大豐富我們的詞匯，我們可以站在更高的一個角度來學習詞，理解詞，從而提高我們運用語言的能力，倘使同學們有興趣，不妨讀一些語言學方面的書，你一定會感到語言學習其實是一件很有趣的事，而絕非一種痛苦和累贅。

　　3)堅持練筆

　　質(zhì)量源于數(shù)量，沒有足夠量的練筆，就不可能練就寫好文章的本領。多寫多練，在實踐中逐步提高。學游泳，不下水練習永遠也學不會;同樣，學習寫文章，不堅持練筆是根本寫不好文章的。

　　4.提高寫作水平的幾個現(xiàn)實途徑

　　1)重視精讀和泛讀學習。

　　寫作是一個運用語言知識的實踐過程，會涉及到相當多的知識點，如詞匯、語法、語篇等。從語言教學的角度來說，寫作是一種“輸出”(output)行為。如果沒有足夠量的“輸入”(input),“輸出”就很難。在閱讀一篇文章時，最基礎的是單詞、短語及句子。所以應該把一些精華的東西摘抄下來，經(jīng)常翻一翻，這樣不僅能擴大詞匯量，還能將其轉(zhuǎn)化為可用的詞語，為日后的模仿打下基礎，倘使你沒有語料的積累，就根本談不上模仿。

　　2)親自動手做一些語料庫建設工作。

　　選出課文中的精彩詞句進行模仿和造句練習，如：count for much, put in hours doing something, go unnoticed, concentrate on, aim to, adapt to, intellectual curiosity, the market-driven economy, There is never any question that… , shift from…to, What if…, on the bottom rung of the ladder, the prospect of a new life, treasure friendship, stand a chance of, not necessarily, be the case, fan the sparks of hope等等，并力求做到舉一反三，用不同的句式、單詞等表達同一思想，使自己的語言駕馭能力得到加強。

　　3)選編并背誦一些精彩的句子或段落。

　　這樣做既可培養(yǎng)英語語感，了解英語作文的發(fā)展方式，又可模仿句型進行練習。時間長了我們就能了解英美人的思維方式，也只有順應了這種思維邏輯，寫出的文章才會接近英語表達的習慣。

　　4)學著擬寫提綱

　　提綱是寫作訓練進入段落階段經(jīng)常采用的一種方法。寫提綱，一則可以檢查對題目理解的狀況，二則可以把已形成的思維用文字表達出來。

　　5)句式變化

　　語法中的倒裝句、強調(diào)句及分詞、從句等都可以用到寫作中，通過不同句型的交叉使用，增加句子的層次感，使句子靈活、簡潔而有富于變化，這樣不僅可以做到表意完整且能使文章富有亮點。