如何仿寫英語作文
如何仿寫英語作文
仿寫，是我們學習英語作文的一個方法，我們要怎么做呢?下面是學習啦小編給大家整理的如何仿寫英語作文，供大家參閱!
如何仿寫英語作文
關(guān)于寫作，很多人都問過這個問題：如果我堅持用英語寫日記，對提高英語寫作有幫助嗎?
幫助是有的，不過不像一些人想象的那么大。因為如果我們每次寫作都在同一語言水平寫，而不注意隨時的積累，提高速度就會比較緩慢。不過，還有種人走另一個極端，就是覺得自己寫的不好，所以就從不動手寫文章?？偸亲约簮炛^寫和總是仰著頭不寫，這兩種方式都不可取。最好的辦法就是邊學邊寫。
這里推薦大家采用一種行之有效的練習方法，就是模仿寫作。模仿寫作類似于、但不同于漢譯英。模仿寫作要求文章本身是原汁原味的英語文章，同時有比較地道的漢語翻譯。
我們在訓練的時候，先不要看英語原文，而是看著翻譯過來的漢語，先把它翻回英文。之后再和英語原文對照。有比較就有鑒別。通過這種比較，我們就能夠感覺出，同樣一個意思，人家用那個詞，那樣的句型表達，為什么比自己寫的好。這比單純的背誦人家寫好的英語范文，或者自己埋頭苦寫，不去積累，效果要好很多。這個方法很簡單，但對于提高寫作水平非常有效。
寫作中重要的構(gòu)成因素，除了語言以外，謀篇布局的邏輯其實是很重要的。也就是我們經(jīng)常說的“思維”。如果我們按照中國人的語言和文化習慣去寫，寫出來的文章西方人有時候是看不明白的。雖然寫作沒有固定格式，以有效表意為核心要素。但不管一開始練習寫作時我們的文章布局有多刻板，以后的行文有多自如，有一個原則是我們從始至終都應(yīng)該把握的，就是自己說的觀點，自己要提出論據(jù)來證明。
我給這種原則起了個名字，叫橫豎原則。“橫”是大家的觀點，“豎”是證明觀點的論據(jù)。論據(jù)要細節(jié)化，不要用一個觀點去證明另一個觀點，用一個抽象去解釋另一個抽象。
這里建議大家，一開始寫文章，不要抓個題目過來就開始寫。一開始寫的題目，最好是有范文的。這樣，你寫完去和范文比較，主要比較邏輯關(guān)系、論證手法、論據(jù)選擇。
寫作有沒有必要背范文呢?你要有時間有精力背，我也不攔著你。熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟。你要愿意多背些范文，對寫作肯定有幫助?？墒?，如果從投入產(chǎn)出上比較背誦范文和模仿寫作，后者幫助提高的效果應(yīng)該是更快些。因為后者比前者更有針對性。你能通過寫完之后的比較，更好的發(fā)現(xiàn)自己寫作中或思維上的問題。
寫作有沒有必要背模板呢?基礎(chǔ)弱的、沒法成句的是必須要記一些的，這樣保證在考試緊張時，起碼能完成寫作任務(wù)。這里大家要知道，在大多數(shù)考試評分系統(tǒng)中，如果一篇文章是殘篇，也就是說如果沒寫完，就算前面寫的內(nèi)容再好，文采再好，扣分也是非常重的。
還有同學問我：那是不是用模板寫的文章，就一定得不了高分呢?也不是。我看到過不少考試中的滿分作文也都是模板樣式的。所以大家不用刻意的去使用或回避模板。你如果積累到一定水平之后，自然就會練就更多的謀篇布局的方式方法。
關(guān)于練習寫作的素材，如果是要參加某個考試，就可以選擇相關(guān)的范文從模仿寫作練起。如果是單純?yōu)榱颂岣邔懽髂芰Γ梢杂眯赂拍顏砭毩暷７聦懽?。不過比用范文練習，會更費時間。再次強調(diào)，一定得找外國人寫的原汁原味的作文范文或英語文章練習模仿寫作，把主要精力放在謀篇布局和句型結(jié)構(gòu)的選擇上。
如果大家處于時間緊任務(wù)重的學習狀態(tài)和考試壓力下，建議大量閱讀范文和模仿寫作同步進行。在一篇范文中看到的好句子，爭取自己在下一篇的寫作中就把它用出去。
淺談初中英語寫作之仿寫
英語寫作是學生在初中階段英語學習的綜合水平和應(yīng)用能力的一個重要體現(xiàn)。在學生的寫作中，他們大部分的作品不但內(nèi)容貧乏，而且語言不地道，句子結(jié)構(gòu)簡單。他們中有些不知道怎樣寫，有些能懂得一些，但不知道如何表達;即使勉強表達出來，也大多是“中式英語”。筆者認為一個簡單且有效的教學生寫作的方法是模仿。美國詩人Gary Snyder在其“Axe Handles”這首詩中歸結(jié)出一條學習的基本方法：我們要從別人的范文中學習寫作，反過來，我們的作品也會成為他人學習寫作的范文。
模仿學習性寫作因為有模式可套用，所以對初學寫作的學生來說比較容易。在課堂上給學生舉出范文，指導學生進行寫作，稱為指導性作文。這種方法可以應(yīng)用于初中英語寫作的教學中，以所學課文中的句子和段落作范例，提示學生可以按照其句子的結(jié)構(gòu)模式或句型模式來模仿，用這種機械技巧進行寫作，使句子結(jié)構(gòu)和段落趨于完善。下面筆者從理論和實踐兩方面來談初中英語教學過程的模仿寫作。
一、理論方面
所謂模仿寫作，就是以現(xiàn)有材料的語言內(nèi)容為基礎(chǔ)，在材料中選取具有典型意義的表達方式或結(jié)構(gòu)，再有意識地改變成具有其他意義的句子或語境的寫作過程。
模仿在心理上是一個隨著感知進行再現(xiàn)或嘗試的過程。它是人類一切學習活動中最重要的一種形式。學習者模仿某一語言結(jié)構(gòu)的前提是正確理解它并將其存貯在記憶中，而記憶里存貯語言信息的能力往往要依賴原有的語言知識結(jié)構(gòu)。因此我們可以將模仿機制運用到初中英語寫作教學中。
在英語模仿寫作教學過程中，我們可以根據(jù)學生的實際情況，幫助學生逐步由簡到繁，由淺入深，通過可理解性輸入進行協(xié)助性學習來完成有意義的記憶，從而建立一種語言結(jié)構(gòu)模式，最終獲得英語知識。
二、模仿在英語寫作過程中的運用
筆者認為寫作先從模仿起步，再在模仿中提高，最后再自我調(diào)整，這是一種有效的英語寫作訓練模式。
第一，有效的指導和提供示范性范文，要求學生注意觀察、理解，以便于模仿。
學生剛開始寫作時沒有經(jīng)驗，無從下筆。我們可以幫助他們從課本中選擇幾篇范文，熟讀甚至背誦，掌握范文的語法和結(jié)構(gòu)，進而結(jié)合自己的知識積累，借鑒文章的寫作技巧、結(jié)構(gòu)。
高中英語作文仿寫技巧
想要在高考英語作文中拿高分，背誦一些范文是很要必要的，但是會背更應(yīng)該會仿寫。同時在寫作時，一定要一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚。還要注意清英語中的表達習慣。
善于仿寫
一些同學的辦法往往是背一堆范文，然后再到考場上進行一個“剪切”、“粘貼”的工作，真正的模仿重點永遠要放在一定的句式結(jié)構(gòu)上，而非個別的詞匯。有一個句式說：“„for the simple reason that„”表示某種現(xiàn)象的原因是什么，用在高考(課程)寫作中，我們就可以拿來解釋為什么自行車在中國如此的流行：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that„”。然而，很多同學一談到原因仍然是“„because„”。如果要表示“總是能夠”的概念，很多同學提筆就會寫canalways，但理想的句子應(yīng)該是用雙重否定表示強烈的肯定，用neverfailto。
要細心觀察
注意英語中一些表達上的習慣。比如在正式文體的寫作中，很少用“itisn’t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫作“itisnot”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫，阿拉伯數(shù)字一般會用英文表達(特別長的數(shù)字除外)。
許多同學在寫作文時，習慣于把“since”“because”“for”這樣的詞放在句首引導原因狀語從句。事實上，在我們見到的英語報刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外，中小學輔導網(wǎng)wangxiao.so/提示您:“and”也常常被誤放在一句話的開頭，表示兩個句子之間的并列或遞進關(guān)系。其實，經(jīng)常留心地道的英語文章能發(fā)現(xiàn)，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進關(guān)系，用“furthermore”“whatismore”更為普遍。 要靈活變通
在批改過上萬份同學們英語(課程)作文中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。有一句話叫做“立志如山，行道如水”，寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有
信心把意思表達清楚，這是“立志如山”;但關(guān)鍵是遇到問題時要有個靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決問題。有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：“What is it made of”本來是非常簡單的一個問題，結(jié)果翻譯太緊張，忘了“egg”這個詞，但是他急中生智，回答：“It is made of MissHen’sson.”這里，就是一個靈活變通的范例。繞道表達，是寫作中應(yīng)該常常運用的一種方法。
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