如何仿寫(xiě)英語(yǔ)作文
如何仿寫(xiě)英語(yǔ)作文
仿寫(xiě)，是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文的一個(gè)方法，我們要怎么做呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的如何仿寫(xiě)英語(yǔ)作文，供大家參閱!
如何仿寫(xiě)英語(yǔ)作文
關(guān)于寫(xiě)作，很多人都問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題：如果我堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)日記，對(duì)提高英語(yǔ)寫(xiě)作有幫助嗎?
幫助是有的，不過(guò)不像一些人想象的那么大。因?yàn)槿绻覀兠看螌?xiě)作都在同一語(yǔ)言水平寫(xiě)，而不注意隨時(shí)的積累，提高速度就會(huì)比較緩慢。不過(guò)，還有種人走另一個(gè)極端，就是覺(jué)得自己寫(xiě)的不好，所以就從不動(dòng)手寫(xiě)文章?？偸亲约簮炛^寫(xiě)和總是仰著頭不寫(xiě)，這兩種方式都不可取。最好的辦法就是邊學(xué)邊寫(xiě)。
這里推薦大家采用一種行之有效的練習(xí)方法，就是模仿寫(xiě)作。模仿寫(xiě)作類(lèi)似于、但不同于漢譯英。模仿寫(xiě)作要求文章本身是原汁原味的英語(yǔ)文章，同時(shí)有比較地道的漢語(yǔ)翻譯。
我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候，先不要看英語(yǔ)原文，而是看著翻譯過(guò)來(lái)的漢語(yǔ)，先把它翻回英文。之后再和英語(yǔ)原文對(duì)照。有比較就有鑒別。通過(guò)這種比較，我們就能夠感覺(jué)出，同樣一個(gè)意思，人家用那個(gè)詞，那樣的句型表達(dá)，為什么比自己寫(xiě)的好。這比單純的背誦人家寫(xiě)好的英語(yǔ)范文，或者自己埋頭苦寫(xiě)，不去積累，效果要好很多。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，但對(duì)于提高寫(xiě)作水平非常有效。
寫(xiě)作中重要的構(gòu)成因素，除了語(yǔ)言以外，謀篇布局的邏輯其實(shí)是很重要的。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“思維”。如果我們按照中國(guó)人的語(yǔ)言和文化習(xí)慣去寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章西方人有時(shí)候是看不明白的。雖然寫(xiě)作沒(méi)有固定格式，以有效表意為核心要素。但不管一開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作時(shí)我們的文章布局有多刻板，以后的行文有多自如，有一個(gè)原則是我們從始至終都應(yīng)該把握的，就是自己說(shuō)的觀點(diǎn)，自己要提出論據(jù)來(lái)證明。
我給這種原則起了個(gè)名字，叫橫豎原則。“橫”是大家的觀點(diǎn)，“豎”是證明觀點(diǎn)的論據(jù)。論據(jù)要細(xì)節(jié)化，不要用一個(gè)觀點(diǎn)去證明另一個(gè)觀點(diǎn)，用一個(gè)抽象去解釋另一個(gè)抽象。
這里建議大家，一開(kāi)始寫(xiě)文章，不要抓個(gè)題目過(guò)來(lái)就開(kāi)始寫(xiě)。一開(kāi)始寫(xiě)的題目，最好是有范文的。這樣，你寫(xiě)完去和范文比較，主要比較邏輯關(guān)系、論證手法、論據(jù)選擇。
寫(xiě)作有沒(méi)有必要背范文呢?你要有時(shí)間有精力背，我也不攔著你。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟。你要愿意多背些范文，對(duì)寫(xiě)作肯定有幫助。可是，如果從投入產(chǎn)出上比較背誦范文和模仿寫(xiě)作，后者幫助提高的效果應(yīng)該是更快些。因?yàn)楹笳弑惹罢吒嗅槍?duì)性。你能通過(guò)寫(xiě)完之后的比較，更好的發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中或思維上的問(wèn)題。
寫(xiě)作有沒(méi)有必要背模板呢?基礎(chǔ)弱的、沒(méi)法成句的是必須要記一些的，這樣保證在考試緊張時(shí)，起碼能完成寫(xiě)作任務(wù)。這里大家要知道，在大多數(shù)考試評(píng)分系統(tǒng)中，如果一篇文章是殘篇，也就是說(shuō)如果沒(méi)寫(xiě)完，就算前面寫(xiě)的內(nèi)容再好，文采再好，扣分也是非常重的。
還有同學(xué)問(wèn)我：那是不是用模板寫(xiě)的文章，就一定得不了高分呢?也不是。我看到過(guò)不少考試中的滿(mǎn)分作文也都是模板樣式的。所以大家不用刻意的去使用或回避模板。你如果積累到一定水平之后，自然就會(huì)練就更多的謀篇布局的方式方法。
關(guān)于練習(xí)寫(xiě)作的素材，如果是要參加某個(gè)考試，就可以選擇相關(guān)的范文從模仿寫(xiě)作練起。如果是單純?yōu)榱颂岣邔?xiě)作能力，可以用新概念來(lái)練習(xí)模仿寫(xiě)作。不過(guò)比用范文練習(xí)，會(huì)更費(fèi)時(shí)間。再次強(qiáng)調(diào)，一定得找外國(guó)人寫(xiě)的原汁原味的作文范文或英語(yǔ)文章練習(xí)模仿寫(xiě)作，把主要精力放在謀篇布局和句型結(jié)構(gòu)的選擇上。
如果大家處于時(shí)間緊任務(wù)重的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試壓力下，建議大量閱讀范文和模仿寫(xiě)作同步進(jìn)行。在一篇范文中看到的好句子，爭(zhēng)取自己在下一篇的寫(xiě)作中就把它用出去。
淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作之仿寫(xiě)
英語(yǔ)寫(xiě)作是學(xué)生在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合水平和應(yīng)用能力的一個(gè)重要體現(xiàn)。在學(xué)生的寫(xiě)作中，他們大部分的作品不但內(nèi)容貧乏，而且語(yǔ)言不地道，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。他們中有些不知道怎樣寫(xiě)，有些能懂得一些，但不知道如何表達(dá);即使勉強(qiáng)表達(dá)出來(lái)，也大多是“中式英語(yǔ)”。筆者認(rèn)為一個(gè)簡(jiǎn)單且有效的教學(xué)生寫(xiě)作的方法是模仿。美國(guó)詩(shī)人Gary Snyder在其“Axe Handles”這首詩(shī)中歸結(jié)出一條學(xué)習(xí)的基本方法：我們要從別人的范文中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，反過(guò)來(lái)，我們的作品也會(huì)成為他人學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范文。
模仿學(xué)習(xí)性寫(xiě)作因?yàn)橛心Ｊ娇商子茫詫?duì)初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易。在課堂上給學(xué)生舉出范文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，稱(chēng)為指導(dǎo)性作文。這種方法可以應(yīng)用于初中英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)中，以所學(xué)課文中的句子和段落作范例，提示學(xué)生可以按照其句子的結(jié)構(gòu)模式或句型模式來(lái)模仿，用這種機(jī)械技巧進(jìn)行寫(xiě)作，使句子結(jié)構(gòu)和段落趨于完善。下面筆者從理論和實(shí)踐兩方面來(lái)談初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的模仿寫(xiě)作。
一、理論方面
所謂模仿寫(xiě)作，就是以現(xiàn)有材料的語(yǔ)言?xún)?nèi)容為基礎(chǔ)，在材料中選取具有典型意義的表達(dá)方式或結(jié)構(gòu)，再有意識(shí)地改變成具有其他意義的句子或語(yǔ)境的寫(xiě)作過(guò)程。
模仿在心理上是一個(gè)隨著感知進(jìn)行再現(xiàn)或嘗試的過(guò)程。它是人類(lèi)一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中最重要的一種形式。學(xué)習(xí)者模仿某一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的前提是正確理解它并將其存貯在記憶中，而記憶里存貯語(yǔ)言信息的能力往往要依賴(lài)原有的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此我們可以將模仿機(jī)制運(yùn)用到初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中。
在英語(yǔ)模仿寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生逐步由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，通過(guò)可理解性輸入進(jìn)行協(xié)助性學(xué)習(xí)來(lái)完成有意義的記憶，從而建立一種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)模式，最終獲得英語(yǔ)知識(shí)。
二、模仿在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中的運(yùn)用
筆者認(rèn)為寫(xiě)作先從模仿起步，再在模仿中提高，最后再自我調(diào)整，這是一種有效的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練模式。
第一，有效的指導(dǎo)和提供示范性范文，要求學(xué)生注意觀察、理解，以便于模仿。
學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，無(wú)從下筆。我們可以幫助他們從課本中選擇幾篇范文，熟讀甚至背誦，掌握范文的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而結(jié)合自己的知識(shí)積累，借鑒文章的寫(xiě)作技巧、結(jié)構(gòu)。
高中英語(yǔ)作文仿寫(xiě)技巧
想要在高考英語(yǔ)作文中拿高分，背誦一些范文是很要必要的，但是會(huì)背更應(yīng)該會(huì)仿寫(xiě)。同時(shí)在寫(xiě)作時(shí)，一定要一定要有決心把它寫(xiě)好，有信心把意思表達(dá)清楚。還要注意清英語(yǔ)中的表達(dá)習(xí)慣。
善于仿寫(xiě)
一些同學(xué)的辦法往往是背一堆范文，然后再到考場(chǎng)上進(jìn)行一個(gè)“剪切”、“粘貼”的工作，真正的模仿重點(diǎn)永遠(yuǎn)要放在一定的句式結(jié)構(gòu)上，而非個(gè)別的詞匯。有一個(gè)句式說(shuō)：“„for the simple reason that„”表示某種現(xiàn)象的原因是什么，用在高考(課程)寫(xiě)作中，我們就可以拿來(lái)解釋為什么自行車(chē)在中國(guó)如此的流行：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that„”。然而，很多同學(xué)一談到原因仍然是“„because„”。如果要表示“總是能夠”的概念，很多同學(xué)提筆就會(huì)寫(xiě)canalways，但理想的句子應(yīng)該是用雙重否定表示強(qiáng)烈的肯定，用neverfailto。
要細(xì)心觀察
注意英語(yǔ)中一些表達(dá)上的習(xí)慣。比如在正式文體的寫(xiě)作中，很少用“itisn’t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫(xiě)作“itisnot”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫(xiě)，阿拉伯?dāng)?shù)字一般會(huì)用英文表達(dá)(特別長(zhǎng)的數(shù)字除外)。
許多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，習(xí)慣于把“since”“because”“for”這樣的詞放在句首引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。事實(shí)上，在我們見(jiàn)到的英語(yǔ)報(bào)刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外，中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)wangxiao.so/提示您:“and”也常常被誤放在一句話(huà)的開(kāi)頭，表示兩個(gè)句子之間的并列或遞進(jìn)關(guān)系。其實(shí)，經(jīng)常留心地道的英語(yǔ)文章能發(fā)現(xiàn)，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進(jìn)關(guān)系，用“furthermore”“whatismore”更為普遍。 要靈活變通
在批改過(guò)上萬(wàn)份同學(xué)們英語(yǔ)(課程)作文中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些將中文生硬地翻譯成英文的表達(dá)法。有一句話(huà)叫做“立志如山，行道如水”，寫(xiě)英文作文，一定要有決心把它寫(xiě)好，有
信心把意思表達(dá)清楚，這是“立志如山”;但關(guān)鍵是遇到問(wèn)題時(shí)要有個(gè)靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決問(wèn)題。有個(gè)翻譯界的故事說(shuō)：在某大型國(guó)際會(huì)議的招待會(huì)上，一道菜是用雞蛋做的。與會(huì)的客人問(wèn)翻譯：“What is it made of”本來(lái)是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果翻譯太緊張，忘了“egg”這個(gè)詞，但是他急中生智，回答：“It is made of MissHen’sson.”這里，就是一個(gè)靈活變通的范例。繞道表達(dá)，是寫(xiě)作中應(yīng)該常常運(yùn)用的一種方法。
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