寫作是評價學生綜合語言運用能力的重要方面，新課標指出，寫作教學的目的是通過對學生進行激活靈感，激發(fā)興趣，整理思路，組織素材，規(guī)劃結構，遣詞造句等基本寫作技能的培養(yǎng)，使他們能表達事實、觀點、情感和想象力，能交流信息，能形成規(guī)范的寫作習慣。近年來，中高考對學生的寫作要求越來越高，除了要求語法、拼寫、句子正確以外，對內容也提出了較高的要求，不但要求文章內容充實，句子通順連貫，中心突出，還要求使用的句子結構多樣化，句子優(yōu)美、詞匯豐富、貼切以及內容上的創(chuàng)新和想象力的發(fā)揮。

　　考研英語基礎寫作框架指導

　　“書面表達”主要考查學生們的觀察力、語言組織能力及想象發(fā)散思維能力，主要目的是加強對學生們寫的要求，是對英語知識和能力的綜合檢查

　　第一階段，框架性內容的熟悉，借助的工具也就是模板。

　　模板可以用上課時老師給定的，也可以在課堂內容的基礎上結合范文歸納總結。模板并不是機械的死記硬背，其使用目的有三點：

　　1、通過模板的復習，解決每一段大致寫什么內容的問題。這樣在拿到一篇題目時，不至于花太多的時間構思寫作內容上，而是把主要精力放在語言上。

　　2、模板的復習能夠使得大家熟悉英語文章，尤其是應用文部分的寫作格式。在現(xiàn)階段解決這個問題，將有助于良好習慣的形成，從而避免不必要的失分。

　　3、模板中往往是含有很多好詞好句的，背誦模板，也能從很大程度上豐富寫作素材。即使今后隨著寫作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫作時拿分的武器。

　　總的來說，這一段時間是為后面復習的突飛猛進打好基礎，同時有一個能夠保底的分數(shù)，復習時間大概在每天一小時，一個月左右即可。

　　第二階段，好詞好句的積累。

　　在第一階段的復習完成后，你對于自己的寫作思路已經(jīng)大致清晰了?，F(xiàn)在的問題在于積累的寫作素材還不夠多，這時建議在閱讀中學習寫作?？梢蚤喿x寫作范文、外國報刊乃至閱讀真題，尋找那些可以用到模板中，適用范圍比較廣的句子。在這一階段的復習過程中，可以采用翻譯的方法練習——即看完一個句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮擋起來，嘗試著根據(jù)中文自己翻譯出一個句子。應用這種方法，自己寫做過程中的不足就會立刻暴露出來，起到事半功倍的效果。以前曾經(jīng)有學生嘗試過把新概念四以漢譯英的方式進行寫作學習，效果非常不錯，基礎比較好的同學可以參考這種方法。

　　整個第二階段的復習過程在一個半月左右。

　　第三階段的任務很單一，就是接觸各種各樣的寫作習題，在實踐中反復熟悉前面兩個階段的內容。如果前面兩個階段復習不錯的話，這個階段的復習可以說是一種享受，把這種享受延續(xù)到最后，你的考研寫作必將取得令你滿意的成績。

　　以上三個階段是每個考研考生都要經(jīng)歷的，至于你現(xiàn)在應該處在哪個階段，要根據(jù)自己的水平靈活把握，但建議大家一定要提早準備，不要拖到考前沖刺階段。考前沖刺階段，即使你背了幾個模板，幾篇范文，但往往不能在考場上將這些內容很好的轉化為自己的語言，會直接影響作文成績。