假如現(xiàn)在有一個(gè)月的時(shí)間考托福,那么托福的獨(dú)立寫作我應(yīng)該怎么弄呢?背模板?看思路(憋思路)?愣頭寫?一般的考生都會(huì)這么準(zhǔn)備。下面就為你解讀高分學(xué)生新托福寫作攻略，打通你托福聽力考場(chǎng)上的任督二脈。

　　一般說來，前者(獨(dú)立式寫作)對(duì)于思路和語言表達(dá)水平要求較高。傳統(tǒng)的中式英語很難獲得考官的認(rèn)可，而一些不夠邏輯的思路，也往往是失敗的主要原因。很多考生認(rèn)為，這類文章可以通過簡(jiǎn)單的、機(jī)械化地背誦范文，或是背誦例句，就可以順利地通過考試。但事實(shí)證明，這樣的做法并不能起到效果。究其原因，是考生沒有充分做好基礎(chǔ)語言的準(zhǔn)備工作，而且沒有在考前進(jìn)行充分的思路訓(xùn)練，也就是我們通常所說的寫出好提綱。

　　首先，高分考生(一般評(píng)分為Good 4.0-5.0)的共同特點(diǎn)是，他們有很好的造句能力。這種能力的形成需要經(jīng)過下面的三個(gè)階段，即：1)了解英文同中文造句的差別;2)能夠清楚的了解英文單詞詞性的使用;3)控制長(zhǎng)難句(連詞以及關(guān)系連接詞的使用)。這些認(rèn)知問題就是考生在課上最需要了解，在課下最需要練習(xí)和體會(huì)的。

　　下面舉個(gè)例子：很多同學(xué)認(rèn)為There are children who like playing computer games. 和 Children like playing computer games. 意思是相同的。但是，實(shí)際上按照英文的造句習(xí)慣，前者表示“有一些喜歡打游戲的孩子”。孩子作文這句話強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。而后者表示“一些孩子喜歡上了打游戲”。“喜歡”這件事作為句子的重點(diǎn)。以小見大，一旦大量模棱兩可的表述被用于寫作，勢(shì)必引起考官的不悅。因?yàn)殄e(cuò)誤的表達(dá)習(xí)慣，在考官看來就是語言能力薄弱的象征。

　　其次，高分考生的另一個(gè)共同特點(diǎn)是具有合理的思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)(邏輯性)。然而，也有一些考生常常把“原因”和“影響”混為一談。在托?？荚囍械囊环N典型試題，Do you agree or disagree? 是一種需要考生明確表態(tài)，并給出原因和解釋的議論文形式。但是，很多考生在解釋原因的時(shí)候，卻錯(cuò)誤的將其寫成影響，而不是原因了。這樣的錯(cuò)誤是致命的，因?yàn)樗苯悠茐牧宋恼碌倪壿嬓裕沟米x者在理解大意的時(shí)候暈頭轉(zhuǎn)向(upside down)。

　　這里我們也舉個(gè)例子。原題：Should parents give their children pocket money?(父母應(yīng)該給孩子們一些零花錢嗎?)

　　假如寫同意。原因可以是從家長(zhǎng)可能這樣做的初衷入手進(jìn)行分析。但是很多的考生會(huì)將其寫成如果父母這樣做，會(huì)產(chǎn)生什么樣的好處，作文分析父母應(yīng)該這樣做的原因。聽起來，沒有什么錯(cuò)誤，但是從邏輯學(xué)的角度來講，是先有因，才有果。順序是不顛倒的。換句話講，可以把潛在的好處或影響作為父母決定做這件事的原因來寫，就可以避免上述的問題了。類似的問題，需要通過課上理解、課下練習(xí)，形成正確的思考習(xí)慣等具體的步驟解決。

　　簡(jiǎn)而言之，在考生突破大作文，取得理想成績(jī)之前，他們應(yīng)該明確，自己的基本寫作(遣詞造句)已經(jīng)達(dá)到一個(gè)比較專業(yè)的水平;自己的寫作思路(謀篇布局)可以比較快速地、流暢地、合理地銜接，避免本末倒置的問題。在課程中，學(xué)生應(yīng)該特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些方面的內(nèi)容，并且結(jié)合我們發(fā)布的考試真題進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，正確將訓(xùn)練的結(jié)果和效果最直接的體現(xiàn)在考試中，成績(jī)上。

　　再來看看后者(Integrated)綜合寫作。這種考試形式比較新穎，模擬了在未來北美課堂的一些過程。首先，需要考生具備快速的從文章中提煉“主題句”的能力;其次，需要考生通過聽一節(jié)小“課”，了解講師是如何評(píng)價(jià)閱讀中的核心內(nèi)容的。這里一般都是“反對(duì)”，這可能是為了體現(xiàn)美國人在“學(xué)術(shù)辯論”上的精神。這部分是這類題目中考生普遍的薄弱項(xiàng)。因?yàn)椋沁@部分工作為接下來寫作提供了素材。換而言之，如果這部分的質(zhì)量不高(比如：缺少分論點(diǎn)、缺少對(duì)解釋的了解)，寫作就會(huì)變成“無米之炊”。在寫作中，考生可以應(yīng)用教師提供model來把握文章寫作的線路，但是這類文章的關(guān)鍵評(píng)分和model并無直接關(guān)系。高分的關(guān)鍵就是“內(nèi)容”。“得內(nèi)容者得高分。”

　　如何應(yīng)對(duì)綜合寫作的聽力問題呢?首先，要關(guān)注單詞的聽寫。這是做筆記所必須的。很多的動(dòng)詞和基本的名詞是需要了解的(具體可以通過“新托福核心聽力詞匯”和“新托福核心寫作詞匯”中的光盤進(jìn)行練習(xí))。其次，學(xué)會(huì)使用路標(biāo)詞進(jìn)行精聽，畢竟不是每一句話，每個(gè)單詞都需要記錄。因此“挑剔”的聽是一種效率、一種境界。具體的內(nèi)容可以結(jié)合上課時(shí)老師提供的模擬題進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。最后，特別留意在“課”中的解釋部分。這是區(qū)分fair(中級(jí)分?jǐn)?shù))和good(高級(jí)分?jǐn)?shù))的關(guān)鍵。這個(gè)內(nèi)容的把握是至關(guān)重要的，也是考生最容易提分的部分。

　　總而言之，根據(jù)近5年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在獲得官方培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出新托福寫作的5個(gè)必須。一、必須對(duì)結(jié)構(gòu)化、路標(biāo)詞有著清晰的認(rèn)識(shí)(這也是閱讀的關(guān)鍵);二、必須有類似于native speaker的造句習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn);三、必須有著對(duì)問題的基本的理解和論述能力;四、必須活用一些重點(diǎn)單詞，比如動(dòng)詞;五、對(duì)考試的形式和測(cè)試的重點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)和把握。著一些都將基于Great preparation is key to success。(偉大的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵!) Practice makes perfect. (勤學(xué)加苦練!)

　　最基本的大作文模板：

　　*I agree/disagree with the statement that… 。

　　*Obviously, … 第一個(gè)支持自己立場(chǎng)的原因 + 細(xì)節(jié)(解釋或例子)、

　　In addition, … 第二個(gè)支持自己立場(chǎng)的原因 + 細(xì)節(jié)(解釋或例子)*

　　However, there are some argument against this. 第一個(gè)反對(duì)自己立場(chǎng)的原因 + 細(xì)節(jié)(解釋或例子)*

　　*In conclusion, I personally think that …?？偨Y(jié)上述支持自己立場(chǎng)的幾個(gè)點(diǎn)

　　“*”代表必須寫出的基本段落，而其他的段落起到“錦上添花”的作用。

　　最基本的小作文模板：

　　The professor says that … 教授的基本觀點(diǎn). His/her ideas are different from the ones in the readingpassage。

　　First of all, 第一個(gè)分論點(diǎn). + 第一個(gè)分論點(diǎn)的解釋. So the first point in the reading is contradicted。

　　Secondly, 第二個(gè)分論點(diǎn)+第二個(gè)分論點(diǎn)的解釋. Obviously, the second point in the reading is refuted。

　　Last but not least, 第三個(gè)分論點(diǎn) + 第三個(gè)分論點(diǎn)的解釋. In other words, the last point in the reading is doubted。