在雅思聽(tīng)力中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種題型，我們文章內(nèi)容是聽(tīng)懂了，但是一聽(tīng)到問(wèn)題，看了看選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)還是不能做出來(lái)題目，這是為什么呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的雅思聽(tīng)力中的同義替換題型解析，希望能幫到大家!

　　雅思聽(tīng)力中的同義替換題型解析

　　在雅思聽(tīng)力中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種題型，我們文章內(nèi)容是聽(tīng)懂了，但是一聽(tīng)到問(wèn)題，看了看選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)還是不能做出來(lái)題目，這是為什么呢?我們發(fā)現(xiàn)是考生不理解同義替換詞導(dǎo)致的，也就是說(shuō)我們聽(tīng)到的是一個(gè)單詞，但是在選項(xiàng)中出現(xiàn)的卻是他的同義詞，我們可能是不認(rèn)識(shí)這個(gè)同義詞，也可能是不清楚聽(tīng)到的詞和選項(xiàng)詞之間是同等意思。

　　我們通過(guò)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)在聽(tīng)力中的同義替換詞是考生失分的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，同時(shí)這也是雅思聽(tīng)力考試的重點(diǎn)內(nèi)容，因此我們一定要想辦法攻克他。

　　下面來(lái)分析一下這些詞有些什么特點(diǎn)。

　　這些詞很容易被考生忽略了，因?yàn)樗麄兌际瞧綍r(shí)非常熟悉的，我們經(jīng)常見(jiàn)到的詞。Expire這個(gè)詞，從眼看見(jiàn)，或是在聽(tīng)力中次聽(tīng)到，大家都會(huì)覺(jué)得這是自己非常熟悉的單詞，如果連這個(gè)詞都聽(tīng)不出來(lái)的話，那么考雅思是很令人堪憂的了。但是，遺憾的是，中國(guó)考生在雅思聽(tīng)力上對(duì)于這類詞的把握不夠理想，出錯(cuò)率還是特別高，原因在于大家潛意識(shí)里都覺(jué)得自己對(duì)這類詞把握得相當(dāng)全面，熟的不能再熟了，但在實(shí)際操作中就會(huì)發(fā)現(xiàn)考生只是熟悉他們的拼寫(xiě)而已，對(duì)于他們深層次的含義理解不到位，他們有著豐富的內(nèi)涵詞義和用法，而我們了解的詞義往往是比較書(shū)面化的，雅思聽(tīng)力考察的大都是比較日常生活的，比較實(shí)用的用法，可能還傾向于口語(yǔ)化的詞義。這個(gè)差別是很多中國(guó)考生感覺(jué)不到，因此使許多考生做錯(cuò)了題自己還不知道。

　　對(duì)于造成這類詞失分的原因就是考生知道的詞義并不是他們?cè)谘潘悸?tīng)力中用的詞義，這種詞義在用法上的偏差還是蠻大的，但在多數(shù)情況下都是非常細(xì)微的。正是這樣的偏差使考生不能在短短的十幾秒中做出正確的選擇。

　　雅思聽(tīng)力讀題時(shí)看到生詞的解題步驟

　　眾所周知，雅思考試一共考察學(xué)生4種能力，即聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě);其實(shí)雅思主辦方在考試中巧妙地考察了學(xué)生另外一種英語(yǔ)基本能力，那就是翻譯的能力。拿聽(tīng)力考試舉例，考生首先需要讀懂題干，正確理解題目含義，這個(gè)就是學(xué)生把英文(源語(yǔ))解碼轉(zhuǎn)化生成中文(目的語(yǔ))的過(guò)程，學(xué)生在不知不覺(jué)中完成了筆譯員的工作。而當(dāng)聽(tīng)力音頻播放的時(shí)候，學(xué)生又充當(dāng)起口譯員的角色;把聽(tīng)到的英文句子翻譯成句意通順，符合中文表達(dá)習(xí)慣的譯文，和口譯員不同的地方是，學(xué)生把翻譯好的句子自己進(jìn)行內(nèi)部消化，而不是把譯文念給其他聽(tīng)眾。所以說(shuō)，聽(tīng)力所考察的內(nèi)容，遠(yuǎn)沒(méi)大家想象中的那樣簡(jiǎn)單。但是，如果我們可以從讀題中獲得充足的信息，可以有效幫我們緩解聽(tīng)力答題過(guò)程中的壓力。

　　1.如何讀題?

　　在節(jié)強(qiáng)化課開(kāi)始的時(shí)候，我就會(huì)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，讀題是否準(zhǔn)確，對(duì)能不能在原文中抓住正確答案起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我的做題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀題答題分為2個(gè)步驟，步是通讀題干，進(jìn)行英譯中的工作;第二步，在已經(jīng)理解了題干的基礎(chǔ)上，對(duì)本題進(jìn)行預(yù)測(cè)工作。

　　1)通讀題干，進(jìn)行英譯中。

　　在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)若干個(gè)小問(wèn)題，比如大家都會(huì)或害怕遇到的問(wèn)題就是題干中出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的生詞。這該如何處理呢?首先，不要害怕生詞，因?yàn)橛袝r(shí)即使不認(rèn)識(shí)的單詞也并不一定給讀題帶來(lái)困擾;比如劍4-3-2中的一道選擇題：

　　例：how many circuses are there in the festival?

　　A. one

　　B. two

　　C. several

　　每當(dāng)課上給學(xué)生做這道練習(xí)題目的時(shí)候，學(xué)生總是會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)我：“老師，circuses什么意思啊?”在學(xué)生看來(lái)，讀題就是要把題目中的每一個(gè)單詞意思都弄懂，然后再進(jìn)行字對(duì)字形式地翻譯。其實(shí)，我們?cè)谂龅缴~的時(shí)候，首先要猜測(cè)下單詞的讀音，不論發(fā)音是否正確，而不是非要知道這個(gè)詞什么意思。這是因?yàn)?，首先，像這種不認(rèn)識(shí)的詞，而且是名詞詞性的生詞一般會(huì)在原文中原詞重現(xiàn)，所以當(dāng)知道單詞的發(fā)音后，就方便我們回到原文大致定位該題出現(xiàn)的位置了。接下來(lái)，我們進(jìn)行翻譯的動(dòng)作了。有的同學(xué)問(wèn)，發(fā)音知道了，可意思不知道，還是不能翻譯啊?這個(gè)其實(shí)可以通過(guò)意思轉(zhuǎn)化來(lái)解決，比如該題中的circuses一詞，經(jīng)過(guò)判斷后得知是名詞的復(fù)數(shù)形式，那么在翻譯中，只要是名詞詞性的生詞我們都可以用中文中的“什么”來(lái)替換生詞的含義，放在原文中得出的意思就是：有多少個(gè)“什么”在festival中;而通過(guò)閱讀選項(xiàng)可以得知，此題詢問(wèn)的是具體數(shù)量，所以我們要做的工作就是通過(guò)生詞發(fā)音定位答案出現(xiàn)的位置，以及辨識(shí)和生詞有關(guān)的數(shù)量是否正確。在知道了如何處理生詞的步驟后，讓我們來(lái)看看聽(tīng)力原文中是如何進(jìn)行描述的。

　　“For today’s report though, Geoffrey, I’m looking at some of the theatrical events that you might like to see; in particular, at this year’s theme-Circuses1.(此處原詞次重現(xiàn)，學(xué)生需要再此處提高警惕，答案即將登場(chǎng)). I’m going to tell you about two Circus2 (原文中生詞第二次出現(xiàn)) performances, but there are plenty of others in the programme”.

　　通過(guò)生詞的發(fā)音我們就可以定位它在原文中的位置了，而通過(guò)題干中的關(guān)鍵詞in the festival和原文中轉(zhuǎn)折詞but，plenty of 和in the programme的出現(xiàn)，我們就可以把正確答案several選出來(lái)了。

　　如果在題干中碰到動(dòng)詞不認(rèn)識(shí)又該如何處理呢?我們接著來(lái)看例題：

　　例：Where does Circus Romano perform?

　　A. in the theatre

　　B. in a tent

　　C. in a stadium

　　這道題中除了上面例題中的circus，還出現(xiàn)了一個(gè)生詞perform(雖然此生詞為常用詞匯，但此處假設(shè)有同學(xué)視之為生詞)，我們剛才講過(guò)的內(nèi)容就可以用上啦，猜測(cè)circus和perform 兩個(gè)詞的發(fā)音，把名詞circus置換成中文中的“什么”，那perform又該如何處理呢?通過(guò)對(duì)題目的理解，does為一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞，Romano一詞首字母大寫(xiě)，所以可判斷其為名詞，那么顯然剩下的perform就是本句話中的動(dòng)詞了;而且句中疑問(wèn)詞where是對(duì)動(dòng)詞提問(wèn)。我們可以把不認(rèn)識(shí)的動(dòng)詞perform轉(zhuǎn)化成中文中的“怎么”的意思，帶入句子，得出的譯文為：“什么”在哪“怎么”了，通過(guò)閱讀選項(xiàng)的意思加以驗(yàn)證題干，果然這道題的出題點(diǎn)就是問(wèn)和Romano有關(guān)的地點(diǎn)。

　　2)進(jìn)行題目預(yù)測(cè)

　　在從英文題干提取出中文意思后，我們就要對(duì)題干中空格處進(jìn)行預(yù)測(cè)工作了。在預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)我們要進(jìn)行2個(gè)步驟，是對(duì)空格處詞性或答案組合進(jìn)行預(yù)測(cè);第二步是提前預(yù)測(cè)此題是不是會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)力陷阱。個(gè)工作我們應(yīng)該已經(jīng)不陌生了，比如看到空格前如有$或是£符號(hào)，那么空格處填寫(xiě)的內(nèi)容一定是和數(shù)字有關(guān)，如果是單詞address出現(xiàn)在空格前，那么這道題的答案一定是數(shù)字加單詞的組合，對(duì)于步來(lái)說(shuō)，能夠預(yù)測(cè)到這里已經(jīng)算是合格了，接著讓我們來(lái)看第二步。比如某道題中題干中除了之前碰見(jiàn)過(guò)的address，還有個(gè)單詞present，那么我們就要來(lái)想一想了，多出個(gè)present這個(gè)詞的用意是什么呢?present的意思是“現(xiàn)在的，當(dāng)前的”，那么題干問(wèn)“當(dāng)前的地址”，我們能從其中察覺(jué)到此題話中有話，所以在聽(tīng)原文的時(shí)候要對(duì)此題特別重視了。當(dāng)原文中提到Where do you live? 的時(shí)候，一個(gè)說(shuō)話人會(huì)說(shuō)我之前住在XXX，但是那里環(huán)境不好，太吵了，所以我搬到了XXX，我現(xiàn)在的地址是XXX。果不其然，我們這道題中碰到了部分中如幽靈般存在的聽(tīng)力陷阱，如果大家做好準(zhǔn)備的話，可以很輕松地把陷阱跳過(guò)去，直接面對(duì)正確答案了。

　　通過(guò)上文的介紹和例題的講解，我相信大家應(yīng)該對(duì)如何讀題以及在實(shí)戰(zhàn)中如何處理生詞的問(wèn)題有了一番了解和新的認(rèn)識(shí)，總之，希望借由此文喚起大家對(duì)讀題重要性的重視，并在考試中能運(yùn)用文中提到的方法去客服讀題困難，最終取得自己滿意的成績(jī)。